Este trabalho, foi realizado em uma instituição de ensino, apresentado pela estudantes do quarto período do curso de Pedagogia, no qual foi discutido à analise da obra literária Pollyana!
Oficina de Narrativa: "Criando Histórias" por Arthur ProtasioArthur Protasio
Apresentação da oficina de narrativa "Criando Histórias" lecionada por Arthur Protasio na Maratona Rio Criativo de Games, Mídias Digitais e Audiovisual que aconteceu no SESI Maracanã nos dias 22, 23 e 24/11/2016.
Mais informações sobre o evento: https://www.facebook.com/events/1894832087411207/
Mais informações sobre o autor: http://arthurprotasio.com/
Os slides “Artigo de opinião: aspectos gerais”, utilizado no oitavo encontro da sequência didática “A arte de adultecer: uma relação entre o jovem e a literatura”, teve por objetivo realizar uma retomada dos aspectos trabalhados durante a sequência didática, servindo como uma revisão do gênero artigo de opinião e preparando os discentes para o início da escrita do gênero.
Os slides “Profissões antigas”, utilizado no quarto encontro da sequência didática “A arte de adultecer: uma relação entre o jovem e a literatura”, teve por objetivo incentivar a discussão sobre a escolha da profissão, servindo como alto novo para o conhecimento dos discentes, pois diversas profissões mostradas já tinham caído em desuso por conta dos avanços tecnológicos.
Os slides “Artigo de opinião: Organizadores textuais e aspectos linguísticos”, utilizado no quarto encontro da sequência didática “A arte de adultecer: uma relação entre o jovem e a literatura”, teve por objetivo expor os organizadores textuais e os aspectos linguísticos; como, por exemplo, o uso da primeira e da terceira pessoa; o uso do argumento de autoridade no assunto, a fim de trazer veracidade ao texto, a partir de inferência de outros textos (vozes), e do encadeamento das ideias com o uso das conjunções.
Módulo de apoio no trabalho de reconhecimento, escrita e reescrita do gênero artigo de opinião. O material traz conceitos e textos informativos sobre o gênero, demonstrando os tipos de argumento, a organização do texto, etc.
Módulo didático relacionado à sequência didática "A arte de Adultecer", aplicado em 2016.1. Neste módulo você encontrará os artigos, músicas, poemas e outros gêneros trabalhados durante a execução da SD.
Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
4. O ENREDO
É o conjunto de fatos ligados
entre si que fundamentam a
ação de um texto narrativo.
O enredo pode ser organizado
de diversas formas. Observe a
seguir, a organização mais
comum:
5. •situação inicialsituação inicial – personagens e espaço sãopersonagens e espaço são
apresentados.apresentados.
• estabelecimento de um conflitoestabelecimento de um conflito – surge uma– surge uma
situação a ser resolvida, que quebra asituação a ser resolvida, que quebra a
estabilidade de personagens eestabilidade de personagens e
acontecimentos.acontecimentos.
• desenvolvimentodesenvolvimento – busca de solução do– busca de solução do
conflito.conflito.
• clímaxclímax – ponto de maior tensão na– ponto de maior tensão na
narrativa.narrativa.
• desfechodesfecho – solução do conflito.– solução do conflito.
7. O TEMPO
Tempo em umaTempo em uma
narrativa pode sernarrativa pode ser
definido como adefinido como a
duração da ação. Podeduração da ação. Pode
serser cronológicocronológico ouou
psicológico.psicológico.
8. NARRADOR
Tudo na narrativa depende do narrador, isto é, a
voz que conta a história. O ponto principal de
uma narrativa é o seu ponto de vista, ou seja, a
perspectiva, o modo de contar e de organizar o
que é contado. Existem três tipos de ponto de
vista, ou foco narrativo, determinado pelo tipo de
narrador.
9. Tipos de narradores
1 - Narrador-personagem: é o
que conta a história da qual é
participante. Ele é narrador e
personagem ao mesmo tempo,
e conta a história em 1ª pessoa
10. 2 - Narrador-observador (neutro):
é o que conta uma história como
alguém que observa o que
acontece. Transmite para o leitor
apenas os fatos que consegue
observar e conta a história em 3ª
pessoa, como nesse trecho:
11. 3 – Narrador onisciente: Não
participa da história, mas faz
várias intervenções com
comentários e opiniões acerca
das ações das personagens. O
foco narrativo é em 3ª pessoa.
12. A PERSONAGEM
É um ser criado para um texto
narrativo. Pode simular as
características de uma pessoa,
pode ser um animal,
sentimento ou objeto
personificado.
13. Numa narrativa, pode
haver personagens
principais, que ocupam o
primeiro lugar num
acontecimento, e
personagens secundários.