Este documento discute os elementos formadores na docência do tutor a distância na educação semipresencial, incluindo a história de vida, identidade e prática docente. Os resultados indicam que a dimensão conceitual teve maior peso na avaliação dos saberes dos tutores, enquanto a dimensão procedimental requer mais análise. É importante que a formação dos tutores se concentre nos saberes didáticos e procedimentais para melhor apoiar a aprendizagem dos alunos.