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COMPETENCIAS DO COORDENADOR PEDAGÓGICO

O Coordenador Pedagógico é o profissional que, na Escola, possui o importante 
papel de desenvolver e articular ações pedagógicas que viabilizem a qualidade no 
desempenho do processo ensino­aprendizagem. Essas ações iniciadas com sua 
participação no PDE ­ Plano de Desenvolvimento da Escola ­ são desencadeadas 
a partir da   elaboração de uma Proposta Pedagógica e adoção de um Currículo 
Escolar, ambos coerentes com os princípios  sócio­filosóficos da escola dentro do 
seu contexto real. 


     O Papel do Coordenador Pedagógico na Rede Municipal de Ensino 


São atribuições do Coordenador Pedagógico nas unidades escolares: 
      
  •  Coordenar, juntamente com a direção, a elaboração e responsabilizar­se pela 
divulgação e execução da Proposta Pedagógica da escola, articulando essa 
elaboração de forma participativa e cooperativa; 
 •  Organizar e apoiar principalmente as ações pedagógicas, propiciando sua 
         efetividade; 
  • Estabelecer uma parceria com a direção da escola, que favoreça a criação de 
    vínculos de respeito e de trocas no trabalho educativo; 
  • Acompanhar e avaliar o processo de ensino e de aprendizagem e contribuir 
    positivamente para a busca de soluções para os problemas de aprendizagens 
identificados; 
  • Coordenar o planejamento e a execução das ações pedagógicas na escola; 
   •  Atuar de maneira integrada e integradora junto à direção e à equipe 
pedagógica da escola para a melhoria do processo de ensino­aprendizagem; 
    • Coordenar e acompanhar os horários de Atividade Complementar (AC), 
promovendo oportunidades de discussão e proposição de inovações pedagógicas, 
assim como a produção de materiais didático­pedagógicos na escola, na 
perspectiva de uma efetiva formação continuada; 
   •   Avaliar as práticas planejadas, discutindo com os envolvidos e sugerindo 
inovações; 
   •   Acompanhar o desempenho acadêmico dos alunos, através de registros por 
bimestre, orientando os docentes para a criação de propostas diferenciadas e 
direcionadas aos que tiveram desempenho insuficiente; 
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