O documento discute jogos educativos, abordando seu histórico, características, usos na sociedade e como ferramenta de aprendizagem. Todo jogo é educativo por proporcionar desenvolvimento da criança, mas para ser eficaz como ferramenta pedagógica, o jogo educativo deve equilibrar diversão e ensino de forma planejada pelo professor.
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Brincar e Educação - Jogo Educativo
1. Universidade Federal do Ceará
Faculdade de Educação
Instituto de Educação Física e Esportes
Estudos Teóricos e Práticos Sobre o Brincar
Jogo Educativo
Jefferson Nojosa
João Paulo
Lucas Melgaço
Ruth Nunes
Profº Marcos TeodoricoProfº Marcos Teodorico
2. Introdução
O presente trabalho discorrerá sobre o
conhecimento acerca do jogo educativo,
abordando seu histórico, tipos de jogos,
características, sua utilização na sociedade
hodierna e o seu uso como objeto de recuperação
e construção das estruturas cognitivas dos seres
humanos. Para isso, buscaremos utilizar uma
abordagem teórica-prática em que o educando é
parte ativa no processo de construção do
conhecimento.
3. Para você, o que é jogo educativo?
Todo jogo é educativo?
4. “Um estudo do brinquedo permite uma
incursão crítica ao solo em que se funda
a sociedade; ajuda a entender a situação
social das crianças em relação aos
adultos; testemunha, além disso, a
riqueza do imaginário infantil a
enfrentar a maior de suas aventuras – a
superação de barreiras e
condicionamentos”.
OLIVEIRA (2010, p. 13)
6. Ao jogarem, os alunos demonstram
seriedade e concentração, contudo,
como atividade lúdica, o jogo
também é acompanhado de risos,
de alegria e de divertimento
(KISHIMOTO, 2003)
12. Após a 1ª guerra mundial
aumenta a oferta de
brinquedos militares,
trens elétricos, patins e
bicicletas
“Querer colocar o
brinquedo como causa
da violência é tentar
ocultar muitas outras
raízes dessa violência”.
OLIVEIRA (2010, p. 52)
13. Decroly, Lebert e
Montessori no período de
1919 a 1939 disputam o
mercado dos materiais
educativos
“[...]a criança possui
consciência latente,
mas adormecida,
cabendo ao brinquedo
educativo a função de
despertá-la”.
OLIVEIRA (2010, p. 46)
14. “A especialização excessiva
dos brinquedos educativos
dirigidos ao ensino de
conteúdos específicos, está
retirando o jogo de sua área
natural e eliminando o prazer,
a alegria e a gratuidade,
ingredientes indispensáveis à
conduta lúdica”
Tizuko Morchida Kishimoto
Brasil (década de 80),
proliferam empresas na
linha dos chamados
“brinquedos
educativos”
Brasil (década de 80),
proliferam empresas na
linha dos chamados
“brinquedos
educativos”
16. O jogo é uma atividade voluntária
realizada dentro de alguns limites de
tempo e espaço, através de regras
livremente consentidas, porém,
obrigatórias, dotadas de um fim em si
mesmo, guiadas por sentimentos de
tensão e alegria e de uma consciência,
de ser diferente da vida cotidiana
Huizinga (1993, p.16)
Definição
de jogo
Definição
de jogo
17.
18.
19. Mas afinal, todo jogo é educativo?
Todo jogo é educativo em sua essência.
Em qualquer tipo de jogo a criança
sempre se educa.
(Kishimoto, 1994)
20. O lúdico influencia bastante o desenvolvimento
da criança. É através do jogo que a criança
adquire iniciativa, autoconfiança, aprende a agir,
além de estimular sua curiosidade,
proporcionando o desenvolvimento da
linguagem do pensamento e da concentração.
21. O jogo educativo possui duas funções: a
lúdica, por proporcionar diversão, e a
educativa, porque através dele pode-se
ensinar qualquer coisa que complete o
indivíduo. Sendo objetivo do jogo educativo
equilibrar essas duas funções, para que uma
não se sobressaia à outra e torne-se apenas
jogo, ou apenas ensino
Kishimoto (2003)
24. Condições para a eficácia do
jogo educativo:
O professor deve atuar como orientador do processo criando
um ambiente estimulador;
Torna-se necessário, então, um planejamento prévio por
parte do docente;
O docente deve selecionar os recursos didáticos em função de
seus objetivos;
O docente deve avaliar se esses recursos estão sendo
suficientes para que os alunos possam aprender de fato;
O jogo deve ter objetivos bem definidos (é preciso que o
professor perceba por quê e para quê ele está sendo
utilizado).
26. Os jogos educativos tem o papel de auxiliar o
processo de aprendizagem dos alunos, nos
aspectos cognitivos, afetivos e sociais,
fazendo com que o estudo se torne um
momento prazeroso, por trazer desafios que
estimulam o escolar num espaço mais
agradável e propício ao aprendizado.
Sendo assim,