O documento discute o papel do professor no contexto online. Ele deve promover o diálogo, ajudar os alunos a desenvolverem autonomia e motivá-los. O professor não transmite conhecimento diretamente, mas orienta os alunos em sua procura e construção do conhecimento por meio de feedback e avaliações.

1. Educação Aberta e a Distância
Sessão de esclarecimento sobre
“O papel do professor no contexto online e como deve
atuar neste contexto”
Sílvia Singh
Nº 1300209

2. INTRODUÇÃO
• Matérias a desenvolver:
• O papel do professor em contexto de ensino online
• Como deve atuar o professor neste contexto.

3. Particularidades do papel de professor
Online
• O professor deve pôr em prática o diálogo;
• Preocupar-se pelo processo de construção de
aprendizagem do aluno;
• Ajudar o aprendente a desenvolver a sua autonomia.

4. • Estar atento á motivação do aluno, no sentido de
evitar o insucesso decorrente da falta de motivação
• Ajudar o estudante a ocupar-se do seu processo de
aprendizagem e a desenvolver as suas competências
metacognitivas
• Como instrutor deve motivar os estudantes a realizar
tarefas e atividades planeadas

5. No ensino e ao apoio ao estudante,
existem duas abordagens principais:
• A cognitiva: que envolve o apoio, compreensão,
desenvolvimento de competências cognitivas,
aprendizagem e motivação;
• o tutor deve analisar o trabalho formativo, identificar
estratégias de aprendizagem eficientes;
• encorajar os alunos a um estudo mais profundo e não
superficial.
• A organizacional: implica a gestão do tempo, da parte
do aluno e o aconselhamento,

6. Modelo da aprendizagem colaborativa
• O professor é simultaneamente facilitador e
moderador de discussões e gestor dos processos
colaborativos de aprendizagem;
• Assume o papel de facilitador de processos interativos
entre os estudantes;
• Aprendizagem pode ser feita de forma síncrona (chat)
ou de forma assíncrona (fóruns de discussão).

7. • Área pedagógica: consiste na formulação de objetivos
comuns para o grupo
• Área social: promoção de encontros entre os membros
do grupo para os ajudar a conhecerem-se uns aos
outros
• Área organizacional: relaciona-se com horários,
procedimentos e responsabilidades
• Área técnica: facilitar a interação estudante-
ambiente, criando rotinas para a utilização do
software.
O professor facilitador e moderador
absorve quatro áreas fundamentais:

8. Conclusão
• O professor deve estabelecer contacto com os alunos
de modo a ajudá-los a superar as suas dificuldades;
• O professor não tem a missão de transmitir
conhecimento, e sim, de orientar o aluno e ajudá-lo
na procura e construção do conhecimento;
• É fundamental o professor interagir com os
estudantes, dar-lhes feedback e avaliar as
aprendizagens, garantindo a motivação e o empenho.

9. Referências Bibliográficas
• Morgado, L. (2001). O papel do professor em
contextos online: problemas e virtualidades,
Discursos, III Série, nº especial, pp. 125-138,Univ.
Aberta.
• Pereira, A. (2006). Aspetos pedagógicos no ensino a
distância: In J.Vermeersch (E.d.), Iniciação ao Ensino
a Distância. (P. 41-54). Brussel:
HetGemeensschasonderwijs.