O documento descreve o Movimento da Escola Moderna (MEM), uma associação de professores em Portugal baseada na pedagogia de Célestin Freinet. O MEM promove uma pedagogia de cooperação onde alunos e professores negociam atividades com base nos interesses dos estudantes. O MEM também se concentra na formação contínua de professores.

1. O Movimento da Escola Moderna
O MEM tem por base a pedagogia de Célestin Freinet, um professor francês, que desenvolveu um
método natural de aprendizagem, no decurso do seu trabalho como docente do 1.º ciclo, iniciado em
1920.
"Gostaria de ver abordadas as correntes pedagógicas alternativas, como a pedagogia Waldorf e o
Movimento da Escola Moderna, onde a expressão insucesso escolar não faz sentido..."
Carla Guiomar
Em resposta a esta leitora, falaremos neste artigo do Movimento da Escola Moderna,
remetendo para um artigo futuro a abordagem da pedagogia Waldorf.
O Movimento da Escola Moderna (MEM) é uma associação de professores e outros
profissionais da educação já com algumas décadas de tradição em Portugal. Reconhecido
pela Federação Internacional dos Movimentos da Escola Moderna em 1966, a Associação
formalizou-se em 1976, começando a publicar o seu Boletim Escola Moderna em 1978.
O MEM tem por base a pedagogia de Célestin Freinet, um professor francês, que
desenvolveu um método natural de aprendizagem, no decurso do seu trabalho como
docente do 1.º ciclo, iniciado em 1920. Algumas das técnicas que mais se destacam na
sua pedagogia são: a "aula-passeio", dada fora da sala de aula, como motivação para os
alunos e pondo-os em contacto com a realidade; a produção de textos livres, quando e
como a criança quer, a partir dos quais se faz a aprendizagem da leitura e da escrita,
segundo o método natural; a imprensa escolar, com entrevistas, pesquisas, vivênc ias,
relatos de aulas-passeios e textos livres; a correspondência interescolar; o livro da vida,
funcionando como um diário da turma; autoavaliação; e plano de trabalho. Atualme nte
estas técnicas contam com o apoio das novas tecnologias, como, por exemplo, o vídeo, o
computador ou a Internet.
O MEM, na esteira de Freinet, pratica uma pedagogia de cooperação educativa, em que
alunos e professores negoceiam atividades e projetos a desenvolver em torno dos
conteúdos programáticos, tendo por base os interesses e saberes dos estudantes e o
contexto cultural das comunidades. Esta organização cooperativa promove o
desenvolvimento moral e cívico, a capacidade de iniciativa, a corresponsabilização dos
alunos pela sua aprendizagem e a aprendizagem da democracia.
Definindo cada aluno um plano de trabalho autónomo, ao professor cabe acompanhar a
sua execução e evitar a acumulação de dificuldades. Procura-se, assim, respeitar o ritmo
e as características de cada estudante e garantir o sucesso de todos. Todos os alunos são
implicados no sucesso de cada um, através do apoio prestado pelos que têm mais
facilidade àqueles que apresentam mais dificuldades.
O MEM centra-se na formação contínua dos professores, que se processa num modelo de
autoformação cooperada, para o que se organiza em grupos de trabalho cooperativo, que
refletem sobre as suas práticas e partilham experiências e instrumentos de trabalho.
Existem diversos espaços destinados a essa formação contínua, que vão desde reuniõe s

2. regionais mensais a um congresso nacional anual. O MEM dispõe ainda do já referido
Boletim 'Escola Moderna' e de um Centro de Recursos. A formação inicial é assegurada
através de ações de formação que pressupõem o apoio ao professor na aplicação do
modelo pedagógico às suas turmas.
Se pretende aprofundar esta temática ou recolher mais informações, poderá contactar o
Movimento da Escola Moderna através dos seguintes contactos:
Morada: Rua do Açúcar, 22-B - Lisboa
Telefone: 21 868 03 59
E-mail: mem@mail.telepac.pt
Bibliografia:
Filho, A. L., Pedagogia Freinet e Direitos Humanos: discutindo o papel da educação
escolar na construção de uma sociedade não violenta. (ou a vida na escola e não a escola
preparando para a vida). Retirado em 28/12/2005 de
www.ines.org.br/paginas/revista/espaco17/Reflexoes1.pdf
http://paginas.terra.com.br/educacao/Freinet/freb.htm
www.icem-freinet.info/
http://margarida-belchior.planetaclix.pt/mem.htm
Armanda ZenhasMestre em Educação, área de especialização em Formação Psicológica
de Professores, pela Universidade do Minho. É licenciada em Línguas e Literaturas
Modernas, nas variantes de Estudos Portugueses e Ingleses e de Estudos Ingleses e
Alemães, e concluiu o curso do Magistério Primário (Porto). É PQA do grupo 220 no
agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira e autora de livros na área da
educação. É também mãe de dois filhos.