Celestin Freinet foi um pedagogo francês do século XX que criou o movimento da escola moderna. Ele criticava a escola tradicional e as escolas novas, propondo uma pedagogia baseada no trabalho, liberdade e comunidade. Freinet desenvolveu técnicas como o texto e desenho livres para favorecer o desenvolvimento natural da linguagem e das ciências a partir dos interesses da criança.

1. Movimento Freinet Celestin Freinet (1896-1966). Crítico da escola tradicional e das escolas novas. Foi criador, na França, do movimento da escola moderna.

2. Célestin Freinet foi um pedagogo humanista, autodidata, político e sindicalista que em 40 anos de seu trabalho como educador em sala de aula passou á prática as idéias de grandes pedagogos Fazia críticas as propostas da Escola Nova, particularmente Decroly e Montessori, questionando seus métodos, pela definição de materiais, locais e condições especiais para a realização do trabalho pedagógico.

3. Idéias pedagógicas Seu objetivo básico era desenvolver uma escola popular. Para ele, a relação direta do homem com o mundo físico e social é feita através do trabalho (atividade coletiva) e liberdade é aquilo que decidimos em conjunto. Não ver criança não só como indivíduo isolado, mas, fazendo parte de uma comunidade.

4. Era contra o autoritarismo sob qualquer aspecto. sendo contrário à avaliação quantitativa e à imposição de castigos. Que não significa que, de acordo com a corrente pedagógica que criou, não deva haver ordem e disciplina em sala de aula. Ao contrário, o respeito mútuo entre professor e aluno é fundamental.

5. Algumas técnicas da pedagogia de Freinet O desenho livre, o texto livre, as aulas-passeio, a correspondência interescolar, o jornal, o livro da vida (diário e coletivo), o dicionário dos pequenos, o caderno circular para os professores, etc.

6. Objetivos das técnicas de Freinet favorecer o desenvolvimento dos métodos naturais da linguagem (desenho, escrita, gramática) matemática das ciências naturais ciências sociais.

7. Porém essas técnicas de ensino não são um fim em si mesmas, e sim, momentos de um processo de aprendizagem,a partir do interesse da criança, onde torna-se propicia a aprendizagem. Ele acreditava no poder transformador da educação. Por isso propôs uma pedagogia de busca e experiências que eduque profundamente. Proporcionando à criança um papel ativo de acordo com seus interesses.

8. Obras Principais de FREINET A Pedagogia do Bom Senso / Editora Martins Fontes C. Freinet A Educação do Trabalho / Celestin Freine t Editora Martins Fontes O Método Natural II A aprendizagem do desenho / Celestin Freinet Editorial estampa Para uma escola do povo / Celestin Freinet Lisboa Editorial

9. "Nos habituamos todos de tal forma a comandar as crianças e a exigir delas uma obediência passiva que não pensamos na possibilidade de haver uma outra solução para a educação que não seja a fórmula autoritária (...)".

10. Créditos Fontes: http://www.members.tripod.com/pedagogia/infantil/freinet.htm http://hid0141.blogspot.com/2008/09/celestin-freinet.html http://www.educacional.com.br/articulistas/outrosEducacao_artigo.asp ?artigo=artigo0028 Trabalho de TE./ Informática Educativa Grupo:Dalva Luiza Beatriz Lucena Luana Cristina Rayene Cristine