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Carregado porSilvilene Oliveira
Montessori
Maria Montessori foi uma médica e educadora italiana que desenvolveu um método de educação infantil baseado na liberdade e autonomia da criança. Ela observou que crianças consideradas ineducáveis respondiam bem a estímulos que exercitavam suas habilidades e autonomia. Sua Casa de Crianças em Roma serviu de modelo para escolas Montessori em diversos países.
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Montessori
- 2. Montessori • Nasceu em1870, no norte da Itália • Interessava-se em Ciências desde pequena • Enfrentou a resistência dos pais e cursou Medicina • Interessou-se por crianças com retardo mental • Em 1922 o governo a nomeou inspetora geral das escolas da Itália • Mudou se para a Espanha em 1934 devido a ascenção do regime Fascista • Trabalhou na Espanha, Sri Lanka, Índia e Holanda onde morreu aos 81 anos em 1952. • Graduou se em Pedagogia, Antropologia, e psicologia.
- 3. • Percebeu queas crianças consideradas pela sociedade como ineducáveis respondiam com rapidez aos estímulos para realizar trabalhos que exercitavam suas habilidades motoras e experimentando autonomia. • Combinando a atividade de observação prática e pesquisa acadêmica a médica realizou experiências também com crianças normais. Ideias Pedagógicas
- 4. • Segundo avisão pedagógica da pesquisadora italiana, o potencial de aprender está em cada um de nós. • "Ela acreditava que a educação é uma conquista da criança, pois percebeu que já nascemos com a capacidade de ensinar a nós mesmos, se nos forem dadas as condições" • Individualidade, atividade e liberdade do aluno são as bases da teoria, com ênfase para o conceito de indivíduo como, simultaneamente, sujeito e objeto do ensino. Montessori defendia uma concepção de educação que se estende além dos limites do acúmulo de informações. O objetivo da escola é a formação integral do jovem, uma "educação para a vida".
- 5. Casa di Bambini •Aberta na região pobre de Roma • Depois se expandiu para diversos lugares da Itália • Escolas não tinham lugares marcados •Professores misturados às crianças, os ajudam e os observam. •Não existe hora do recreio, não há diferença entre o lazer e a atividade didática. •Os estudantes aprendem a pesquisar para preparar apresentações aos colegas.
- 7. Materiais Montessori Segundo Alfabetário TorreRosa Letra de Lixa Escada Marrom Barras Vermelhas e Azuis Caixa de cores
- 8. Materiais Montessori Caixa deSons Caixa de Cores Encaixes sólidosEncaixes Planos
- 9. Considerações Finais • Ascrianças trazem dentro de si um potencial criador • Elas mesmas conduzem seu aprendizado • A educação dos sentidos é essencial. Busca-se a criança "equilibrada", aquela que consegue dominar a si mesma e o espaço a sua volta. • Maria Montessori acreditava que nem a educação nem a vida deveriam se limitar às conquistas materiais. Os objetivos individuais mais importantes seriam: encontrar um lugar no mundo, desenvolver um trabalho gratificante e nutrir paz e densidade interiores para ter capacidade de amar. A educadora acreditava que esses seriam os fundamentos de quaisquer comunidades pacíficas, constituídas de indivíduos independentes e responsáveis.
- 10.