O documento discute a metodologia da pesquisa e elaboração de projetos/TCC. Ele aborda os objetivos da disciplina, a importância da ciência, pesquisa científica e suas classificações, métodos de pesquisa, fases da pesquisa e estrutura básica de projetos/TCC.

1. Metodologia da Pesquisa
&
Elaboração de
Projetos/TCC
Profa Me. Frineia Rezende

2. Objetivos da disciplina
 Refletir e discutir a Ciência na
sociedade moderna;
 Refletir e discutir a Ciência no que
tange a área específica do curso;
 Trabalhar habilidades e
competências que possibilitem a
formulação de projetos e
trabalhos acadêmico-científicos.

3. CIÊNCIA
♣ Conhecimento racional, metódico e
sistemático, capaz de ser submetido à
verificação.
A ciência moderna nasceu nos séculos XVI
e XVII com a aplicação de métodos.
Caracterizada pela IMPARCIALIDADE
no tratamento dos dados.
Weber ⇒ “O contexto pode influenciar o
pesquisador.”
A ciência não é neutra.

4. Importância da :
 produção textual;
 metodologia;
 apresentação / publicação da produção
científica.

5. PESQUISA CIENTÍFICA
 Indagação e descoberta da realidade.
 Questionamento sistemático, crítico e criativo.
 Diálogo crítico com a realidade, em sentido
teórico e/ou prático.
 “Investigação planejada realizada e redigida de
acordo com técnicas e normas
metodológicas.”

6. CLASSIFICAÇÃO
da
PESQUISA
Quanto à sua natureza
Quanto à forma de abordagem
Quanto ao procedimento técnico

7. Quanto à sua natureza
 Básica: gera conhecimentos novos para o
avanço da Ciência, não prevê aplicação
prática. Ciência Pura
 Aplicada: gera conhecimento para
aplicação prática – solução de problemas
específicos. Ciência Aplicada

8. Quanto à forma de abordagem
 Qualitativa: descritiva
 Quantitativa: transformação de
informação em ‘números’

9. Quanto ao procedimento técnico
Principais:
 Bibliográfica
 Documental
 Experimental
 Levantamento
 Estudo de caso

10. Métodos
?

11. Tipos de Métodos
Método Indutivo
Método Dedutivo
Método Hipotético-Dedutivo
Método Dialético
Método Fenomenológico

12. Método Indutivo
• séc. XVII – Galileu, Bacon, Hobbes, Locke e
Hume
Descoberta de princípios gerais a partir de
conhecimentos particulares (Micro para o
Macro);
O conhecimento é fundamentado na experiência,
não levando em conta princípios pré-
estabelecidos;
A generalização deriva de observações de casos
da realidade concreta.

13. Método Dedutivo
• séc. XVII – Descartes, Spinoza e Leibniz
Aplicação de princípios gerais a casos particulares
(Macro para o Micro);
“Só a razão é capaz de levar ao conhecimento
verdadeiro.” Descartes
Usa o silogismo (argumentação lógica perfeita,
Aristóteles).

14. Método Hipotético-Dedutivo
• Proposto por Popper;
• Quando os conhecimentos disponíveis
sobre determinado assunto são
insuficientes para a explicação de um
fenômeno, surge um problema;
• A partir das hipóteses formuladas deduz-se a
solução do problema.

15. Método Dialético
• Proposto por Hegel;
• Contradições se transcendem dando
origem a novas contradições que passam
a requerer solução;
• Os fatos não podem ser considerados fora
de um contexto social, político, econômico,
etc.

16. Método Fenomenológico
• Proposto por Husserl.
Descrição direta da experiência tal como ela
é;
A realidade é construída socialmente e
entendida como o compreendido, o
interpretado, o comunicado;
Existem tantas realidades quantas forem
suas interpretações e comunicações.

17. frineia@educa.org.br

18. Fases da pesquisa
 1) Decisória: escolha do tema e delimitação de
problemas.
Envolve planejamento - Projeto
 2) Construtiva: construção e execução
(aplicação da metodologia planejada / coleta
de dados).
 3) Redacional: análise de dados e confecção
textual.

19. Fases da pesquisa (1)
Delimitação de tema/ objetivos/ metodologia
 Elaboração de:
Tema, problemas e hipóteses
 Validação lógica da hipótese (ausente
textualmente)
 Enunciado dos objetivos:
Geral e específicos
 Escolha / elaboração do método
 Cronograma de execução

20. Fases da pesquisa (2)
Pesquisa experimental/ de campo/bibliográfica
 Coleta de dados
 Agregação de dados
 Descrição de dados
 Interpretação e análise de dados
 Discussão dos resultados
 Validação das hipóteses
 Conclusões

21. Fases da Pesquisa (3)
Redigindo e argumentando
 Organização das informações
 REDAÇÃO
 Revisão

22. Projeto
X
TCC/Monografia

23. Conteúdo do roteiro básico
Projeto
1. Introdução
2. Justificativa
3. Objetivos e Metas
4. Método
5. Referências Bibliográficas
6. Cronograma

24. ESTRUTURA

25. Como estruturar e redigir
o projeto/tcc
Introdução e justificativas
não são
os primeiros itens!

26. Estrutura do projeto/tcc
Redação do projeto/tcc
Começar a partir
do tema e dos objetivos
Deixar a justificativapara o final

27. Dicas infalíveis
justificativa por que?
objetivos para que?
meta quantos atinge?
público alvo para quem?
método como?
financeiro quanto custa?

28. Escolha do tema
Alvo/assunto
Aderência ao projeto pedagógico
Órgão de fomento
Levantamento de “problemas”!
“Falta de . . .” não é problema

29. TEMA
⇒ Fenômeno ou assunto merecedor de
pesquisa
Escolha do tema:
 possui interesse científico?
 deseja-se provar ou resolver o assunto?
 a investigação é possível?
 existe material bibliográfico sobre o assunto?
 existe familiaridade entre pesquisador e tema?
 recursos e tempo são suficientes para
investigação e elaboração textual?

30. Problemas
 Elencar questões relacionadas ao
tema
 A elaboração de problemas permite
um melhor foco no projeto

32. Referências
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. Rio de
Janeiro: FGV 2007.
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos da metodologia
científica. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
PASSOS, J. R.; VIEIRA,.S. M. P.; Rokicki C.C. (Organizadoras).
Guia de normalização de monografias, teses e dissertações:
para alunos do Centro Universitário Senac. São Paulo: SENAC,
2006.
Imagens disponíveis para download em:
http://www.yannarthusbertrand.org/