1º Tarefa Tabela Matriz

A biblioteca escolar. Desafios e oportunidades no contexto da mudança.
2ª Sessão (29 de Outubro a 3 de Novembro)

Objectivos desta sessão:

• Definir e entender o conceito de biblioteca escolar no contexto da mudança.

• Perspectivar práticas adequadas a estes novos contextos.

• Entender o valor e o papel da avaliação na gestão da mudança.

Tarefa:

• 1ª parte da tarefa (até Segunda-feira, 2 de Novembro)- Partindo da leitura dos textos fornecidos e do conhecimento da biblioteca
escolar que dirige, perspective a sua situação identificando pontos fortes, fraquezas, oportunidades e ameaças e desafios principais
que o professor bibliotecário e a biblioteca escolar enfrentam no contexto da mudança.
•
• Para a realização deste trabalho deve usar a tabela matriz disponibilizada neste bloco, que colocará no respectivo fórum. Às áreas a
ser objecto de análise encontram-se elencadas na coluna da esquerda da tabela.

• 2ª parte da tarefa (até ao final da sessão)– Seleccione o contributo de um dos colegas e faça um comentário fundamentado à análise
efectuada, respondendo no mesmo fórum ao contributo que seleccionou.

Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos que a Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
Literatura identifica implementar

Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão/unidade
Competências do Possuir conhecimentos - Ter alguma - Insuficiente - Melhorar os - Não ter - Conseguir o
professor informáticos, de gestão da formação necessária atribuição de horas conhecimentos apoio/colaboraçã apoio/colaboração dos
bibliotecário informação e dos recursos e ao cargo, de acordo ao Professor no que diz o dos professores vários Departamentos e
uma nova mentalidade do com a Portaria bibliotecário - respeito ao do Agrupamento planificar/organizar
professor bibliotecário, são nº756/2009 de 14 apenas ter 13 horas, funcionamento na idealização e actividades que vão ao
competências de Julho (obtive 44 devido ao da BE/CRE; na concretização encontro do currículo das
imprescindíveis para a pontos), Agrupamento ter de actividades diferentes disciplinas.
formação de cidadãos nomeadamente nas um número inferior - Possibilidade que promovam o
autónomos e participantes áreas das Novas a 400 alunos, mas de interagir com desenvolvimento - Desenvolver
activos nesta sociedade do Tecnologias da na realidade as alunos e de competências competências que me
conhecimento. Ele necessita Informação e da exigências são mais professores dos dos alunos possibilite criar nos
de ser capaz de transformar Comunicação; ou menos as três ciclos do utentes o prazer pela
as informações em mesmas de numa ensino básico e leitura e de outras
conhecimento; - Gosto por escola com um nº do pré-escolar. competências necessárias
- Eficácia em demonstrar, aprender e pela mais elevado de a uma boa formação.
através de evidências, o mudança; alunos, quer a nível
poder da BE na vida dos da organização e
estudantes e da restante - Grande vontade gestão documental,
comunidade; em me empenhar quer da planificação
- Prática baseada em em melhorar a BE e e até da
evidências significativas e as minhas concretização de
sistemáticas que comprovem competências como actividades
que as intervenções de Professora diversificadas e
aprendizagem estão a ser Bibliotecária. inovadoras…
eficazes e que se verificou

Actividade 1
Formanda: Isabel Santos Silva


uma melhoria nos resultados
de aprendizagem;
- Criação de um clima
adequado à partilha de
reflexão sobre a educação e
suas metas;
- Avaliação constante da
eficácia das suas práticas.
- Inexistência de um
- Atribuição de um
orçamento pré-
orçamento anual;
definido;
- Adaptar a BE à realidade
- Inexistência de um - Criar um
escola e às necessidades - Melhorar a consulta
catálogo digital; catálogo digital;
avaliadas; autónoma do fundo
- A arrumação dos - Não haver ainda
- Definir expectativas e documental, por parte dos
livros nas estantes, - Conhecer a Rede Concelhia
objectivos claros e Representação/parti utentes;
embora colocados melhor o fundo de Bibliotecas;
concretizáveis (análise do cipação no Conselho
segundo a CDU, não documental da
feed back dos alunos e dos Pedagógico; - Divulgar o catálogo
obedeciam a uma BE/CRE para - Atribuição de
professores); digital na página WEB da
Organização e ordem alfabética; uma orçamento
- Boa definição das funções e - Funcionária BE;
Gestão da BE - Conhecimento optimização dos insuficiente;
dos papéis da equipa de empenhada,
tardio dos restantes recursos
trabalho; experiente e com - Criação de dinâmica
elementos da existentes e sua - Equipa reduzida
- Utilização de critérios na alguma formação na voltada para uma gestão
equipa; actualização de e com poucos
selecção de recursos; área das bibliotecas que vise a actualização
- Reduzido número acordo com a conhecimentos
- Frequente análise das adequada dos recursos e
de horas atribuído realidade do nesta área.
necessidades e melhoria dos do fundo documental;
aos elementos da Agrupamento,
recursos e do fundo
equipa (um
documental. - Promover o trabalho de
professor com 45
parceria com as bibliotecas
minutos e outro
do concelho.
com 90m).

Actividade 1


- Criar - Continuar a implementar
documento de o levantamento de
tratamento e material, livro e não livro,
gestão da da BE e promover a sua
- Gerir a colecção de acordo
colecção que divulgação;
com as necessidades
- Inexistência de um vise a
observadas; - Diálogo frequente
documento de actualização - Elaborar o documento de
- Diversificar os ambientes com os professores
tratamento e gestão correcta dos gestão da colecção;
Gestão da de aprendizagem; de Língua - Falta de tempo e
da colecção; recursos e do - Ir dando conhecimento
Colecção - Desenvolver caminhos para Portuguesa do 2º e de meios.
fundo do material que vai sendo
a ampliação e do 3º ciclos e com
- Fundo documental documental; adquirido - boletim
enriquecimento da os do 1º ciclo.
reduzido. -Melhorar os informativo;
informação sobre temas
conhecimentos - Melhorar a política de
curriculares.
de modo a fazer aquisição de modo a
uma boa colmatar as insuficiências
selecção dos existentes e que abranja
recursos todas as áreas.
A BE como espaço - A BE tem de transformar a - Grande utilização - O Departamento - Alargar a - Possível falta de - Planificar e dinamizar
de conhecimento informação em autónoma da BE, de Línguas está mais articulação adesão dos actividades que vão de
e aprendizagem. conhecimento. Tem de pelos alunos dos disponível para curricular/trabal Departamentos; encontro aos currículos
Trabalho ensinar a “conectar-se”, a vários ciclos, nos colaborar na ho colaborativo das diferentes disciplinas
colaborativo e interagir e a apropriar-se da seus tempos livres; articulação a todos os e/ou áreas não
articulado com informação recolhida e saber - Promoção da curricular, enquanto Departamentos; curriculares;
Departamentos e utilizá-la para o seu divulgação da que os outros
docentes. desenvolvimento pessoal; biografia e Departamentos - Divulgar livros e sites
- O trabalho e a prática diária bibliografia ainda não criaram com interesse e qualidade
da BE deve ser orientada (acompanhada de esse hábito; adequados às diferentes
para fornecer contributos montra de livros) de idades dos utentes e às
que levem a uma melhoria escritores, de diferentes áreas
do desempenho dos alunos acordo com a disciplinares.

Actividade 1


em todas as metas definidas
pelos currículos;
- Apresentar dados
estatísticos sobre a utilização
da BE e correlacioná-los com
os resultados das
aprendizagens e verificar se
se verificou uma melhoria;
- Criar hábitos de
planificação do
aprendizagem colaborativa;
Departamento de
- Criar um ambiente físico
Línguas e do 1ºciclo
agradável e aberto ao
(PNL);
mistério, à descoberta do
conhecimento;
- Estimular a participação
voluntária em actividades;
- Proporcionar a troca de
experiências e de diálogo;
- Ajudar os alunos a
reflectirem na sua
aprendizagem.
Formação para a - Desenvolver estratégias - Promoção da - Não ter orçamento - Trabalho - Pouca - Aumentar o número de
leitura e para as que criem o gosto pela divulgação da atribuído; colaborativo de disponibilidade da utilizadores/leitores do
literacias leitura e pelo biografia e - Inexistência da toda a comunidade; fundo da BE;
enriquecimento pessoal; bibliografia colaboração da comunidade; - Aumentar a participação
- Envolvimento directo dos (acompanhada de Biblioteca Municipal - Reduzido nível dos E.E. na promoção da
alunos na descoberta dos montra de livros e da sede do - Aumento e cultural da leitura e escrita em
conhecimentos; de desafios concelho; melhoria da comunidade que trabalho de casa – “A mala
- Incentivar os alunos a, diversos) de - Pouca adesão dos utilização da BE os impede de dos segredos” e “O
progressivamente, serem escritores, de Encarregados de participar (não comboio das histórias”;

Actividade 1


capazes de resolver
problemas e conflitos
autonomamente; acordo com a por serem
- Aumentar a participação
- Criar hábitos de reflexão e planificação do excluídos pela
de toda a comunidade
de discussão de opiniões; Departamento de escola/BE, mas
Educação nas escolar em concursos de
- Divulgar os sucessos de Línguas e do 1ºciclo por se excluírem a
actividades da leitura e de escrita – “A
aprendizagem; (PNL); eles próprios,
Escola/BE; pessoa que mais admiro” e
- Desenvolver actividades - Promoção de talvez por falta de
“Poesia com Bombom”;
que melhorem a deficiente concursos de leitura valorização dos
habilidade de análise e de e de escrita; seus saberes )
síntese.

BE/ PTE e os novos - Mais importante do que - Existência de um - Fraca rede de - A comunidade - A frequente - Participação da BE no
ambientes digitais. fornecer informação é blogue da acesso à Internet; pode ficar a falta de ligação à Moddle;
ensinar a geri-la e a Biblioteca; conhecer a Internet, o que
transformá-la em - Inexistência de acção da BE: pode impedir o - Implementação de
conhecimento; reuniões do grupo - suas conhecimento, reuniões do PTE;
- Fornecer formação e PTE actividades, em tempo útil,
trabalhos orientados pelos fundo das actividades a
professores bibliotecários e documental…; implementar
restantes professores que - Incentivar a pela equipa da
permita: participação Biblioteca
.desenvolver o espírito divulgando os
crítico face à informação melhores
pesquisada; trabalhos;
. seleccionar informação - Utilização de
pertinente e de qualidade; sites educativos;
.adquirir vocabulário mais - Criação de
rico; actividades on-

Actividade 1


line;
- Criação de
. incutir hábitos de
material
persistência e de qualidade;
didáctico a ser
- Explorar maneiras de
utilizado nas
utilizar as tecnologias
salas de aula;
educacionais como
- Aquisição de
ferramentas para
hábitos de
aprendizagem colaborativa
conhecimentos
informáticos;
- Divulgar no Jornal da
Escola e na página WEB da
Como avaliar a nossa - Tempo exíguo Biblioteca as actividades
intervenção pedagógica de - Conhecer para a execução dinamizadas;
modo a conseguir ver os melhor a de uma
efeitos desejados no utilização da BE/ avaliação - Avaliar a eficácia dos
desempenho dos alunos?: CRE e dos seus profunda – nossos serviços na
- Avaliar sistematicamente a utilizadores - preenchimento prossecução dos
eficácia das nossas práticas; “Quem e como de grande objectivos de
Gestão de
. Construir/seleccionar - Elaboração de usa a BE”; número de aprendizagem da escola ,
evidências/ - Falta de tempo.
instrumentos de avaliação estatísticas documentos, o utilizando relatórios e/ou
avaliação.
válidos; - Fazer uma que pode inquéritos;
- Partilhar a análise dos melhor dificultar e até
resultados com professores avaliação de impedir a - Alterar a visão da BE e
e pais; acordo com as execução de conseguir o seu
- Constante auto-correcção orientações da tarefas, quanto a reconhecimento como
para atingir as metas RBE mim, bem mais elemento fundamental na
definidas. importantes. construção do sucesso
educativo.

Actividade 1


Gestão da mudança
Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
SÍNTESE
- Alterar a visão da BE – espaço
de conhecimento e centro de
formação e de aprendizagens
intrinsecamente relacionada
com a escola e com o processo
- Apoio da Direcção; - Organização e divulgação do fundo documental, não só
ensino/aprendizagem, e não Concordo com o Rui “A Biblioteca não é só uma
- Tempo suficiente para a no ambiente da BE, mas também em ambiente digital;
mero depósito de informações; sala de convívio, nem de espectáculos” e
equipa reunir e para - Aumento dos elementos da equipa e/ou do número de
- Necessidade de trabalho acrescento que também não é um espaço onde
implementar o Plano da BE; horas atribuídas a cada elemento;
colaborativo e de partilha – se cumprem “penas” ou onde se despejam os
- Boa articulação da BE com os - Promover a formação de todos os elementos da
“alargar a sala de aula par a alunos que não têm actividades planificadas;
Departamentos – equipa.
Biblioteca”; - A BE tem de contar com a colaboração de toda
disponibilidade e empenho dos - Melhorar o trabalho colaborativo e articulado com os
- Necessidade de formação a comunidade.
docentes. Departamentos.
contínua;
- Avaliar a nossa acção de modo
a aferir a eficácia dos serviços
prestados na construção do
conhecimento real e autónomo.

Actividade 1

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