Tabela Matriz A Utilizar Para A RealizaçãO Da 1ª Parte Da Tarefa

Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos que a
Desafios. Acções a
Domínio Literatura identifica Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
implementar
Larga experiência
Melhorar as capacidades
pedagógica e de gestão e Directamente
através de formação decidida
administração escolar; relacionadas com as
a nível central ou outra que
conhecimento da escola, minhas competências,
venha a ser proporcionada a
dos seus órgãos; bom propus-me aprovar o
nível dos centros de formação
Competências técnicas relacionamento com Regimento Interno da
regionais; neste momento
de gestão de recursos responsáveis de órgãos de Falta de formação Biblioteca; elaborar um
quero aproveitar ao máximo
humanos e de decisão a diversos níveis e inicial, ou outra, Por enquanto, guia de funcionamento;
a formação que frequento
Competências do professor informação e do pessoal da escola de especificamente não sinto aprovar e pôr em prática
sobre “Práticas e modelos de
bibliotecário competências uma forma geral; direccionada para a ameaças de o Plano de Actividades
autoavaliação em BE” e
pedagógicas que frequência de formação gestão de qualquer ordem orientado para o
também a que se relaciona
obrigam a um trabalho sobre os novos programas bibliotecas desenvolvimento
com os “Novos Programas de
colaborativo de Português; motivação curricular, a literacia da
Português”. Há alguns
para manter uma atitude informação, gestão e
pontos de contacto entre uma
de aprendizagem organização de espaços e
e a outra. Ambas podem
permanente pela atenção, recursos e promoção da
contribuir para melhorar o
pela prospecção, pela leitura.
meu desempenho.
investigação.
Estratégia de gestão, Espaço físico da Necessidade de Aproveitar o facto de que a Por enquanto, Está mencionado no
Organização e Gestão da BE baseada na recolha biblioteca: amplo, alguns recursos, biblioteca já é neste momento não sinto Plano actividades mas
sistemática de agradável e bem situado no sobretudo um espaço bastante ameaças de quero destacar o
evidências, para a contexto do espaço escolar informáticos, que concorrido por alunos qualquer ordem propósito de durante este
integração da BE no global, com condições para passa pela professores e pessoal para a ano sinalizarmos de
desenvolvimento ser um espaço de substituição dos tornarmos cada vez mais um forma adequada as
curricular visando o aprendizagem e de computadores local de integração, de diversas estantes de
sucesso educativo, a construção de existentes, que, à partilha, de formação, de livros de acordo com a
melhoria do trabalho conhecimentos; equipe falta de melhor, vão construção, do saber e de CDU e criarmos e
escolar, a criação de motivada para apoiar e servindo, ainda que competências, onde se esteja gerirmos a nossa página
mais valias nos nossos constituída por elementos de forma exígua de bom grado. WEB
alunos; para a de formação diversificada (quantidade e
optimização dos e por uma funcionária qualidade); pela


aquisição de
expositores e de
resultados e impacto da
algum equipamento
qualidade da BE e dos quase a tempo inteiro.
áudio/vídeo e pela
seus serviços.
assinatura de mais
algum jornal.
Organização e A biblioteca é um espaço Não temos, ainda, A oportunidade é de Por enquanto, Reforço da nossa
Gestão da Colecção equipamento de acordo amplo sem zonas um fundo melhorar o serviço da não sinto colecção de livros do
com os standards separadas por qualquer documental que nos Biblioteca através da ameaças de PNL, para já, com a
definidos, facultando parede, mas delimitadas de satisfaça, embora os informatização, o que vai qualquer ordem colaboração dos diversos
condições de acesso e acordo com as actividades títulos dos livros já permitir uma catalogação, Departamentos e da
de trabalho individual que nelas se desenrolam. ultrapasse os 2500; uma arrumação e um serviço colecção de DVDs e CDs
ou em grupo; Zona de leitura informal, não temos ainda de empréstimo muito mais em cuja selecção podem
Disponibilização de um espaço audio/vídeo, zona catalogados todos eficientes. Para vir a participar os
conjunto de recursos de de leitura individual/ livros no programa tal continuamos a contar com alunos.
informação em /consulta, de trabalho de Bibliobase, diria até o apoio e a colaboração da
diferentes ambientes e grupo, espaço internet. Os que temos tão Coordenadora Interconcelhia
suportes, actualizada e livros estão ordenados nas somente uma da RBE da nossa zona.
em extensão e estantes de acordo com a pequena minoria ;
qualidade adequadas às Classificação Decimal também ainda não
necessidades dos Universal têm códigos de
utilizadores barras, nem
Uma colecção razoável etiquetas.
deve incluir 10 livros
por aluno para permitir
uma colecção alargado
e equilibrada para
todas as idades, níveis
de competência e
percursos pessoais;
pelo menos 60% dos
fundos documentais
devem correspondera
recursos de não -ficção
relacionados com o
currículo; materiais
para o lazer como


literatura de grande
popularidade, música,
videocassetes, DVD,
revistas, jornais,
posters, jogos de
computador. Este tipo
de materiais pode ser
seleccionado com a
colaboração dos alunos
para garantir que
reflecte os seus
interesses dentro dos
limites razoáveis dos
padrões éticos.

A BE como espaço de Apoiar com novos e O facto de pertencer ao Claro que nem Não tendo a pretensão de Por enquanto, Diálogo permanente com
conhecimento e aprendizagem. melhores serviços o Conselho Pedagógico todos estão ainda tudo mudar de repente, até não sinto os professores propondo-
Trabalho colaborativo e articulado processo educativo; coloca o professor convencidos de que porque também o ameaças de lhes a utilização do
com Departamentos e docentes. disponibilizar recursos bibliotecário num local de é preciso mudar Bibliotecário que sou tem qualquer ordem espaço biblioteca na
de informação; apoiar decisão onde pode hábitos e atitudes, muitas limitações, construção das
a infra-estrutura apresentar e defender as no sentido de serem o contexto actual parece-me competências dos alunos;
tecnológica; formar suas propostas e mais orientadores favorável para pedir aos Pedido de colaboração
para as diferentes simultaneamente motivar da construção do professores mais cooperação dos vários
literacias; ser espaço os coordenadores de saber e das com a biblioteca, em áreas Departamentos para a
de construção do Departamentos para a competências, com tais como literacia da indicação de livros a
conhecimento; causa da BE; também é recurso a novos informação, despertando- adquirir, nesta fase do
desenvolver factor muito positivo o métodos que passam lhes a curiosidade para PNL;
competências de leitura facto de quinzenalmente me pela pesquisa e pela serem utilizadores críticos da Constam também do
integradas no reunir com os professores utilização das BE e informação, trabalhos de Plano de Actividades
desenvolvimento de português no âmbito da das TIC… projecto e estudos sobre algumas actividades que
curricular; articular-- formação para os novos temas, produção de materiais vou mencionar:
se com departamentos, programas de português, o a apresentar na turma , - À descoberta da
professores e alunos na que torna mais viável a realização dos tradicionais biblioteca com
planificação e programação de trabalhos de casa, real preenchimento de fichas
desenvolvimento de actividades conjuntas. motivação para a leitura com tarefas relacionadas
actividades educativas individual ou em grupo. com as diversas áreas da
e de aprendizagem; ter Biblioteca;


- Construção de
em conta os objectivos biografias dos autores
institucionais e seleccionados para
programáticos da leitura orientada e/ou
escola; outros.

A biblioteca escolar vê
Redefinidos contextos
O Plano de Actividades da
de trabalho e de
O facto de os jovens, Biblioteca faz parte
prestação de serviços e
também os da nos escola, O trabalho integrante do P.A. do
ganha um papel
já usarem bastante os colaborativo é algo Agrupamento e foi aprovado
preponderante na
computadores e de até que não está ainda em Conselho Pedagógico. - Concurso “ o melhor
formação para as
terem bastante facilidade implantado; alguns Desse plano fazem parte leitor”
literacias, contribuindo
nesse uso pode ser factor professores actividades várias - Concurso “ um livro
de forma colaborativa e
de sucesso no continuam fechados envolvendo principalmente o numa frase e numa
articulada com os
desenvolvimento da à colaboração com Departamento de Português, imagem”para promoção
outros docentes para o
literacia da informação, se a biblioteca, talvez mas não só. Há, portanto, da Feira do Livro”
desenvolvimento de
Formação para a leitura e para as se conseguir passar a porque também eles uma aceitação tácita da Por enquanto, - Feira do Livro
competências que
literacias mensagem de que os ainda não estejam colaboração que é pedida não sinto - Desafios de língua
suportam as
recursos da internet por dentro do que é para o desenvolvimento ameaças de portuguesa
aprendizagens e a
são ferramentas para o uma biblioteca destas actividades. Não qualquer ordem - O escritor do mês
construção do
processo de ensino escolar e dos deixaremos de reforçar o - Leitura de textos
conhecimento; a
aprendizagem, são mais serviços que poderá pedido da mesma quando se poéticos no dia da
biblioteca pode
meios para um fim do que prestar, o que é julgar necessário, até porque poesia.
organizar campanhas
um fim em si mesmos e de normal, atendendo queremos dialogar com todos - O escritor do mês
de leitura e de literacia;
que o importante é ao pouco tempo de sempre, disponibilizando-nos - Sessões com um
podem ser constituídos
seleccionar informação vida que a nossa também para com todos promotor de leitura
grupos de leitura ou
relevante e de qualidade no biblioteca tem colaborarmos naquilo que é
comunidades de leitores
mais curto espaço de dentro da RBE. uma responsabilidade de
que contribuam de
tempo. todos, a educação dos jovens.
forma pedagógica para
o sucesso das
actividades de leitura.
BE e os novos ambientes digitais. A biblioteca escolar O nível de integração que a O professor Há alguma motivação por Algumas das Dentro dos limites da
colocada no centro das biblioteca já tem no bibliotecário não é parte da direcção da escola fraquezas minha condição humana
aprendizagens e da contexto escolar, a procura um profissional da para discutirmos a mencionadas procurarei conhecer o
construção do que dela já se faz informação, apesar subscrição da plataforma poderão melhor possível, para


conhecimento; impacto actualmente, a aceitação de toda a sua boa “Escola Virtual”; transformar-se além do currículo
que o paradigma digital que vem angariando, a vontade; Há também vontade, já em ameaças , se da minha disciplina, os
tem na biblioteca consideração que lhe é tem experiência manifestada, de afectar à não forem da outras áreas para
escolar, nas práticas e dedicada pelo director do didáctico- biblioteca mais e melhor debeladas em melhor poder apoiar os
na forma como se gere Agrupamento, as boas pedagógica mas não equipamento informático, tempo útil. alunos; tentarei, quando
e processa a condições que tem em domina todos os designadamente, for possível, mais e
informação; termos de espaço e, currículos; computadores, desde que melhor formação na área
Neste paradigma, sobretudo a vontade que A biblioteca não tem regressem à Escola aqueles das TIC, das plataformas
conteúdos, temos em levar por diante quadro interactivo e que em tempos nos foram virtuais, dos quadros
administração/gestão, esta empreitada, são o professor retirados pela tutela de entre interactivos; trataremos
ambientes virtuais de factores que não bibliotecário os que a mesma tutela nos de não nos deixarmos
aprendizagem e permitirão que a nossa também ainda não havia entregue pouco tempo ultrapassar no diz
currículo são partes de biblioteca escolar fique de recebeu formação antes. respeito a equipamento
um todo que a fora desta era digital e não neste domínio; informático de qualidade
biblioteca escolar tem se constitua ela própria não existe em e em quantidade
forçosamente que num verdadeiro ambiente funcionamento na suficiente para servir o
integrar; digital. escola nenhuma melhor possível, como
o Plano Tecnológico da plataforma virtual meio facilitador das
Educação vai trazer de ensino; aprendizagens, o máximo
mudanças às nossas O equipamento de alunos.
escolas: a organização informático não só a
da informação digital nível da biblioteca
para estar pronta a mas também a nível
usar no quadro da Escola começa a
interactivo, a criação ser exíguo e algo
de ambientes virtuais ultrapassado,
de aprendizagem, a apesar da fibra
ligação ao currículo óptica que há
serão factores de pouco tempo foi
sobrevivência para as colocada e que pede
BEs; outros
a prática educacional computadores em
nos últimos anos funcionamento.
moveu-se cada vez mais
na direcção dos
espaços virtuais, o que
implica novos reptos


para os profissionais da
informação no que
concerne ao apoio às
aprendizagens e ao uso
das TIc para estes fins-

Gestão de evidências/ avaliação. Procuramos, através do Elaborámos o Regimento Vejo que o nosso Ainda assim, em termos de Vamos elaborar, no mais
processo de avaliação, Interno da Biblioteca e Regimento Interno indicadores de evidências curto espaço de tempo
trazer a luz a diferença também o Plano de ainda não prevê que possam facilitar um possível, a partir de
que fazemos na escola Actividades; procurámos claramente os processo de avaliação, agora, um orçamento em
que servimos; contemplar diferentes métodos de poderemos conseguir alguns que incluiremos as
avaliação, gestão e dimensões , a saber, gestão avaliação; o facto dados relativos à utilização, necessidades
mudança são conceitos de espaços e recursos, de ainda não termos como os empréstimos por identificadas e outras que
que apontam para promoção da leitura e toda a colecção membro da comunidades venhamos a identificar
diferentes dimensões literacia da informação; informatizada, escolar e utilização dos entretanto. Nele
implicadas nos envolvemos neste processo refiro-me ao computadores, e também aos incluiremos verbas
processos, práticas e o Conselho Pedagógica e programa recursos, o total de livros específicas para novos
impactos das nossas os Departamentos na Bibliobase, é, de existente por membro da recursos, para materiais
acções enquanto aprovação destes alguma forma, um comunidade escolar, número de promoção, para
profissionais; quando documentos; julgo que os entrave à recolha de de terminais/computadores materiais de consumo e
gerimos um serviço, órgãos decisores da evidências, pessoais por membro da administrativos, para
gerimos expectativas, Escola, designadamente, o importantes no comunidade escolar, número eventos promocionais,
definimos políticas, Director, é bastante processo de de computadores com acesso para custos de utilização
planeamos e sensível à importância da avaliação. on-line por membro da de equipamentos.
projectamos; o Biblioteca no contexto comunidade escolar. Tentaremos adoptar uma
documento de política escolar, pelo que, não Poderá tentar-se cada vez mais uma
deve incluir objectivos ser+a um factor de posteriormente arranjar postura que resulte das
e estratégias, plano de bloqueio nunca, pelo forma de quantificar seguintes premissas: o
actividades, contrário, poderemos os empréstimos por item, por sucesso define-se pela
assegurando que os contar com ele na hora de abertura, pedidos de qualidade do trabalho
objectivos são introdução de melhorias serviço de referência por desenvolvido e não pelas
atingidos, métodos de que se justifiquem, como o membro da comunidade aparências; pelo
avaliação; investimento em mais escolar. Embora nos pareça investimento de recursos
recursos de informação ou que estes números não em tarefas centrais a esta
outros. estejam forçosamente missão e não em
relacionados com sucesso ou qualquer tarefa que nos
insucesso do desempenho da valorize perante os


outros; em propor aos
estudantes um caminho
de construção do
conhecimento e de
biblioteca.
desenvolvimento da
literacia, não nos
limitando a ajudá-los só
no que eles pedem.

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

Sinalização de espaços; criação e gestão de
Estamos no início de um processo
Alguma resistência por parte de alguns (ainda página WEB;
que, esperamos, se vai manter e A biblioteca, sua situação, seu espaço físico, a sua
bastantes) professores; Promoção da colaboração
fortalecer. Vamos gerir, dando o equipe, o respeito que merece por parte da Direcção
biblioteca/professores;
nosso melhor, no sentido da do Agrupamento, a experiência do Bibliotecário, o
Alguma falta de equipamento e outros recursos; Reforço das existências, de livros e outro
optimização dos recursos e dos seu bom relacionamento com os órgãos de decisão e,
material;
processos, porém com calma, com de um modo geral, com professores, funcionários e
Falta de formação inicial do professor bibliotecário, Melhoria das condições em termos do
serenidade, sem pressas. Não foi alunos e, sobretudo, a sua vontade e motivação para
que não é, propriamente, um profissional da equipamento informático;
num dia que fizeram Roma ou ainda aprender tudo sobre bibliotecas.
informação…
Pavia…

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