SlideShare uma empresa Scribd logo
1
“AMPLIANDO CONHECIMENTOS COM SABEDORIA”
Contatos: (16) 99761-8444 www.jejeca.webnode.com
01. (JEVEST) Uma fábrica de produtos químicos possui
um sistema de filtragem do ar que é ligado
automaticamente toda vez que a quantidade de poluentes
no ar atinge certo nível previamente estabelecido.
Sabe-se que a quantidade Q(t) de poluentes no ar
dessa fábrica, depois de ligado o sistema de filtragem, é
dada em função do tempo pela expressão:
15
75010
)(



t
t
tQ
Sendo a quantidade Q(t) medida em partículas por litro
de ar e o tempo (t) em minutos.
a) Qual a quantidade de poluentes existente no ar no
instante inicial t = 0 em que o sistema de filtragem foi
acionado em quinze minutos depois da filtragem ter sido
iniciada ?
b) Esse sistema de filtragem está programado para
desligar automaticamente no momento em que a
quantidade de poluentes no ar atingir 12 partículas
por litro de ar. Quantas horas esse sistema de
filtragem precisa funcionar até atingir o ponto de
desligamento automático ?
c) Encontre o valor das constantes A, B e C tais que
Ct
B
AtQ

)(
02. Suponha que a expressão P = 100 + 20 sen (2t)
descreve de maneira aproximada a pressão sanguínea
P, em milímetros de mercúrio, de uma certa pessoa
durante um teste. Nessa expressão, t representa o tempo
em segundos. A pressão oscila entre 20 milímetros
de mercúrio acima e abaixo dos 100 milímetros de
mercúrio, indicando que a pressão sanguínea da pessoa
é 120 por 80. Como essa função tem um período de
1 segundo, o coração da pessoa bate 60 vezes por
minuto durante o teste.
a) Dê o valor da pressão sanguínea dessa pessoa em
t = 0 s e t = 0,75 s.
b) Em que momento, durante o primeiro segundo, a
pressão sanguínea atingiu seu mínimo?
03. Considere a função real definida por f(x) = 2x – 4.
a) Qual a lei que define f
-1
?
b) Represente, no mesmo plano cartesiano, os gráficos de
f e de f-1
.
c) Em que pontos os gráficos de f e f
-1
interceptam-se?
d) Qual é a lei da função (fof-1
)(x)?
04. (VUNESP) Observe o gráfico da função f(x) e analise
as afirmações a seu respeito.
I. Se x1, x2  Dom(f) e x2 > x1, então f(x2) > f(x1)
II. Se x1 > 1, então f(x) < 0
III. O ponto (2, 2) pertence ao gráfico de f(x)
IV. A lei de formação de f(x) representada no gráfico é
dada por )1(
2
1
)(  xxf .
A alternativa que corresponde a todas as afirmações
verdadeiras é:
a) I e II b) I, II e III c) I e IV d) II, III e IV e) II e IV
05. (UEPB-PB) Em um telefone residencial, a conta men -
sal para as ligações locais é dada pela função y = ax + b,
em que x é o número de chamadas mensais e y é o
total a ser pago em reais. No mês de abril, houve 100
chamadas e a conta mensal foi de 170 reais. Já no
mês de maio, houve 120 chamadas, e a conta mensal
foi de 198 reais. Qual o total a ser pago no mês com
180 chamadas?
a) R$ 320,00
b) R$ 282,00
c) R$ 222,00
d) R$ 251,00
e) R$ 305,00
1
1
10
x
y
2
“AMPLIANDO CONHECIMENTOS COM SABEDORIA”
Contatos: (16) 99761-8444 www.jejeca.webnode.com
06. (UFPE-PE) A poluição atmosférica em metrópoles
aumenta ao longo do dia. Em certo dia, a concentração de
poluentes no ar, às 8h, era de 20 partículas em cada
milhão de partículas e, às 12h, era de 80 partículas em
cada milhão de partículas. Admitindo que a variação de
poluentes no ar durante o dia é uma função afim do
tempo, qual o número de partículas poluentes no ar em
cada milhão de partículas, às 10h 20 min?
a) 45 b) 50 c) 55 d) 60 e) 65
07. (UFF-RJ) Um grande poluente produzido pela queima
de combustíveis fósseis é o SO2 (dióxido de enxofre).
Uma pesquisa realizada na Noruega e publicada na
revista Science, em 1972, concluiu que o número (N) de
mortes por semana causadas pela inalação de SO2
estava relacionado com a concentração média (C),
em mg/m
3
, do SO2 conforme o gráfico abaixo: os
pontos (C, N) dessa relação estão sobre o segmento
de reta da figura.
Com base nos dados apresentados, a relação entre
N e C (100 ≤ C ≤ 700) pode ser dada por:
a) N = 100 – 700 C
b) N = 94 + 0,03 C
c) N = 97 + 0,03 C
d) N = 115 – 94 C
e) N = 97 + 600 C
08. (JEVEST) Na figura, temos os esboços dos gráficos de
f(x) = x3
– x e g(x) = ax + b.
O produto a · b é igual a:
a) – 4
b) 4
c) 2
d) 6
e) - 2
09. (UCS-RS) As funções definidas por f(x) = ax + b e
g(x) = cx + d, cujos gráficos estão em parte representados
na figura abaixo, são modelos matemáticos que podem
ser usados para determinar, respectivamente, a oferta e a
procura de determinado produto.
De acordo com os gráficos, os sinais de a, b, c e d são
tais que:
a) a.c < 0 e b.d > 0 b) a.b > 0 e c.d > 0
c) a.b > 0 e c.d < 0 d) a.c > 0 e b.d < 0
e) a.b < 0 e c.d < 0
10. (Ufsm /2015) Um piscicultor cria alevinos em um
tanque de 2500 litros. Para garantir o desenvolvimento dos
peixes, o piscicultor necessita que a salinidade da água do
tanque seja de 18 gramas de sal por litro. Nesse tanque,
foram misturadas água salobra com 25,5 gramas de sal
por litro e água doce com 0,5 grama de sal por litro.
A quantidade, em litros, de água salobra e doce que
deve estar presente no tanque é de, respectivamente,
a) 2370 e 130. b) 2187,5 e 312,5. c) 1750 e 750.
d) 1562,5 e 937,5. e) 1250 e 1250.
11. (Fuvest /2014) Sobre a equação:
0|1²|log2)3( 92
 
xxx x
, é correto afirmar que:
a) ela não possui raízes reais
b) sua única raiz real é 3
c) duas de suas raízes reais são 3 e 3
d) suas únicas raízes reais são 3 , 0 e 1
e) ela possui cinco raízes reais distintas
12. (Enem /2014) Uma pessoa compra semanalmente,
numa mesma loja, sempre a mesma quantidade de um
produto que custa R$10,00 a unidade.
Como já sabe quanto deve gastar, leva sempre
R$6,00 a mais do que a quantia necessária para comprar
tal quantidade, para o caso de eventuais despesas extras.
Entretanto, um dia, ao chegar à loja, foi informada de
que o preço daquele produto havia aumentado 20%.
Devido a esse reajuste, concluiu que o dinheiro levado
era a quantia exata para comprar duas unidades a menos
em relação à quantidade habitualmente comprada.
A quantia que essa pessoa levava semanalmente
para fazer a compra era:
a) R$166,00
b) R$156,00
c) R$84,00
d) R$46,00
e) R$24,00
3
“AMPLIANDO CONHECIMENTOS COM SABEDORIA”
Contatos: (16) 99761-8444 www.jejeca.webnode.com
13. (Mackenzie-SP) Na figura, estão representados os
gráficos das funções f(x) = x² – 2x – 3 e g(x) = 3x + 11
A soma da abscissa do ponto P com o valor mínimo de
f(x) é:
a) 1,5 b) 25 c) 22 d) 26 e) 0,5
14. (Fuvest /2015) No triângulo retângulo ABC,
ilustrado na figura, a hipotenusa AC mede 12cm e o
cateto BC mede 6cm.
Se M é o ponto médio de BC, então a tangente do
ângulo MÂC é igual a
a)
2
7
b)
3
7
c)
2
7
d)
2 2
7
e)
2 3
7
15. (Fuvest /2015) Sabe-se que existem números reais
A e 0x , sendo A 0, tais que
0senx 2 cosx A cos(x x )  
para todo x real. O valor de A é igual a:
a) 2 b) 3 c) 5 d) 2 2 e) 2 3
16. A erosão é o processo de desgaste, transporte e
sedimentação das rochas e, principalmente, dos solos.
Ela pode ocorrer por ação de fenômenos da natureza
ou do ser humano.
A imagem mostra uma fenda no solo, proveniente de
erosão.
(www.tinyurl.com/pdqj75z > Acesso 11.05.2016)
Para determinar a distância entre os pontos A e B da
fenda, pode-se utilizar o modelo matemático da figura.
Na figura, tem-se:
- os triângulos AFC e EFD;
- o ponto E pertencente ao segmento AF;
- o ponto D pertencente ao segmento CF;
- os pontos C,D e F pertencentes ao terreno plano que
margeia a borda da fenda; e
- as retas AC e ED que são paralelas entre si.
Sabendo-se que BC 5 m, CD 3 m, DF 2 m e
ED 4,5 m, então, a distância entre os pontos A e B e,
em metros,
a) 6,25. b) 6,50. c) 6,75. d) 7,25. e) 7,75.
17. (Fac. Albert Einstein 2016) Na figura abaixo, ABCD é
um retângulo tal que BC = 6 cm e M é ponto médio do
lado AB. Se os semicírculos no interior do retângulo são
dois a dois tangentes entre si, nos pontos M, P e R, então
a área de ABCD, em cm², é:
a) 336
b) 236
c) 318
d) 218
e) 36
4
“AMPLIANDO CONHECIMENTOS COM SABEDORIA”
Contatos: (16) 99761-8444 www.jejeca.webnode.com
20. (Ufrgs 2016) Um desenhista foi interrompido durante a
realização de um trabalho, e seu desenho ficou como na
figura abaixo.
Se o desenho estivesse completo, ele seria um
polígono regular composto por triângulos equiláteros não
sobrepostos, com dois de seus vértices sobre um círculo,
e formando um ângulo de 40 , como indicado na figura.
Quando a figura estiver completa, o número de
triângulos equiláteros com dois de seus vértices sobre o
círculo é
a) 10 b) 12 c) 14 d) 16 e) 18
21. (Ufrgs 2016) Considere a sequência de números
binários 101, 010101, 0101010101, 101010101010101....
A soma de todos os algarismos dos 20 primeiros
termos dessa sequência é
a) 52 b) 105 c) 210 d) 420 e) 840
22. (JEVEST) Sabendo-se que os números reais positivos
a, b e c formam uma progressão geométrica e 





a
c5
log ,






c
b
5
3
log e 





b
a
3
log formam uma progressão aritmética,
ambas nessa ordem, então se pode afirmar que a, b e c:
a) formam os lados de um triângulo obtusângulo.
b) formam os lados de um triângulo acutângulo não
equilátero.
c) formam os lados de um triângulo equilátero.
d) formam os lados de um triângulo retângulo.
e) não podem formar os lados de um triângulo.
23. Assuma que a função exponencial de variável real
k t
T f(t) r e ,
   em que r e k são constantes reais não
nulas, representa a variação da temperatura T ao longo
do tempo t (em horas) com 0 t 4. 
Sabendo que os valores f(1), f(2), f(3) e f(4) formam,
nessa ordem, uma progressão geométrica de razão 1/4 e
soma igual a 255/128, então o valor de r é um número
múltiplo de
a) 9 b) 5 c) 3 d) 7 e) 15
24. Uma empresa deseja fabricar uma peça maciça cujo
formato é um sólido de revolução obtido pela rotação de
um trapézio isósceles em torno da base menor, como
mostra a figura a seguir.
As dimensões do trapézio são: base maior igual a
15 cm, base menor igual a 7 cm e altura do trapézio igual
a 3 cm.
Considerando-se   3, o volume, em litros, da peça
fabricada corresponde a
a) 0,212 b) 0,333 c) 0,478 d) 0,536 e) 0,624
25. (JEVEST) Uma esfera de centro A e raio igual a 3dm é
tangente ao plano  de uma mesa em um ponto T. Uma
fonte de luz encontra-se em um ponto F de modo que F, A
e T são colineares. Observe a ilustração:
Considere o cone de vértice F cuja base é o círculo de
centro T definido pela sombra da esfera projetada sobre a
mesa.
Se esse círculo tem área igual à da superfície esférica,
então a distância FT , em decímetros, corresponde a:
a) 10
b) 9
c) 8
d) 7
e) 6

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Pitágoras
PitágorasPitágoras
Pitágorasjlmreis
 
Cilindros e prisma e geometria plana no enem
Cilindros e prisma e geometria plana no enemCilindros e prisma e geometria plana no enem
Cilindros e prisma e geometria plana no enemEstude Mais
 
Es sa revisão 1
Es sa    revisão 1Es sa    revisão 1
Es sa revisão 1jorge8724
 
L mat05(estudo.com)
L mat05(estudo.com)L mat05(estudo.com)
L mat05(estudo.com)Arthur Prata
 
Lista 02 - 2ª fase - 2008/2009
Lista 02 - 2ª fase - 2008/2009Lista 02 - 2ª fase - 2008/2009
Lista 02 - 2ª fase - 2008/2009FeefelipeeRS
 
L mat02(estudo.com)
L mat02(estudo.com)L mat02(estudo.com)
L mat02(estudo.com)Arthur Prata
 
Lista de exercícios de Matemática Vestibular
Lista de exercícios de Matemática VestibularLista de exercícios de Matemática Vestibular
Lista de exercícios de Matemática VestibularJoyce Furlan
 
Lista de exercícios 1º ano 4º bimestre
Lista de exercícios 1º ano 4º bimestreLista de exercícios 1º ano 4º bimestre
Lista de exercícios 1º ano 4º bimestrecarlos josé gomes
 
Questões para testes e provas 8a série 9 ano
Questões para testes e provas 8a  série 9 ano Questões para testes e provas 8a  série 9 ano
Questões para testes e provas 8a série 9 ano Helen Dias
 
1° simulado 2014 - Matemática III
1° simulado 2014 - Matemática III1° simulado 2014 - Matemática III
1° simulado 2014 - Matemática IIIWender Gomes
 
Mat lei dos cossenos resolução
Mat lei dos cossenos resoluçãoMat lei dos cossenos resolução
Mat lei dos cossenos resoluçãotrigono_metrico
 
Exercício 01 PA - Resolvido
Exercício 01 PA - ResolvidoExercício 01 PA - Resolvido
Exercício 01 PA - ResolvidoAna Paula Silva
 
2ª lista de exercícios 2º ano equações, inequações e funções trigonométricas
2ª lista de exercícios 2º ano  equações, inequações e funções trigonométricas2ª lista de exercícios 2º ano  equações, inequações e funções trigonométricas
2ª lista de exercícios 2º ano equações, inequações e funções trigonométricascarlos josé gomes
 
Lista de Matemática 01
Lista de Matemática 01Lista de Matemática 01
Lista de Matemática 01Arthur Prata
 

Mais procurados (20)

Enem PPL 2018
Enem PPL 2018Enem PPL 2018
Enem PPL 2018
 
Pitágoras
PitágorasPitágoras
Pitágoras
 
Cilindros e prisma e geometria plana no enem
Cilindros e prisma e geometria plana no enemCilindros e prisma e geometria plana no enem
Cilindros e prisma e geometria plana no enem
 
Enem PPL 2012
Enem PPL 2012Enem PPL 2012
Enem PPL 2012
 
Es sa revisão 1
Es sa    revisão 1Es sa    revisão 1
Es sa revisão 1
 
Projetouerj2011 gm
Projetouerj2011 gm Projetouerj2011 gm
Projetouerj2011 gm
 
L mat05(estudo.com)
L mat05(estudo.com)L mat05(estudo.com)
L mat05(estudo.com)
 
Lista 02 - 2ª fase - 2008/2009
Lista 02 - 2ª fase - 2008/2009Lista 02 - 2ª fase - 2008/2009
Lista 02 - 2ª fase - 2008/2009
 
Exercicios uerj
Exercicios uerjExercicios uerj
Exercicios uerj
 
L mat02(estudo.com)
L mat02(estudo.com)L mat02(estudo.com)
L mat02(estudo.com)
 
Lista de exercícios de Matemática Vestibular
Lista de exercícios de Matemática VestibularLista de exercícios de Matemática Vestibular
Lista de exercícios de Matemática Vestibular
 
Lista de exercícios 1º ano 4º bimestre
Lista de exercícios 1º ano 4º bimestreLista de exercícios 1º ano 4º bimestre
Lista de exercícios 1º ano 4º bimestre
 
I aulão META
I aulão META I aulão META
I aulão META
 
Questões para testes e provas 8a série 9 ano
Questões para testes e provas 8a  série 9 ano Questões para testes e provas 8a  série 9 ano
Questões para testes e provas 8a série 9 ano
 
1° simulado 2014 - Matemática III
1° simulado 2014 - Matemática III1° simulado 2014 - Matemática III
1° simulado 2014 - Matemática III
 
Mat lei dos cossenos resolução
Mat lei dos cossenos resoluçãoMat lei dos cossenos resolução
Mat lei dos cossenos resolução
 
Exercício 01 PA - Resolvido
Exercício 01 PA - ResolvidoExercício 01 PA - Resolvido
Exercício 01 PA - Resolvido
 
2ª lista de exercícios 2º ano equações, inequações e funções trigonométricas
2ª lista de exercícios 2º ano  equações, inequações e funções trigonométricas2ª lista de exercícios 2º ano  equações, inequações e funções trigonométricas
2ª lista de exercícios 2º ano equações, inequações e funções trigonométricas
 
Exercicios 8ª
Exercicios 8ªExercicios 8ª
Exercicios 8ª
 
Lista de Matemática 01
Lista de Matemática 01Lista de Matemática 01
Lista de Matemática 01
 

Semelhante a Maratona1 mat [1ºe 2ºbim]

Geometria analítica - Reta 2
Geometria analítica - Reta 2Geometria analítica - Reta 2
Geometria analítica - Reta 2KalculosOnline
 
Prova mat-3 em-manha
Prova mat-3 em-manhaProva mat-3 em-manha
Prova mat-3 em-manhaAnazaniboni
 
Lista de exercicios
Lista de exerciciosLista de exercicios
Lista de exerciciosNick Kreusch
 
Prova mat-3 em-tarde
Prova mat-3 em-tardeProva mat-3 em-tarde
Prova mat-3 em-tardeAnazaniboni
 
Geometria analítica: ponto e reta (1)
Geometria analítica: ponto e reta (1)Geometria analítica: ponto e reta (1)
Geometria analítica: ponto e reta (1)Marcos Medeiros
 
Atividade - Prova Brasil (9º ano)
Atividade  -  Prova Brasil (9º ano)Atividade  -  Prova Brasil (9º ano)
Atividade - Prova Brasil (9º ano)Ilton Bruno
 
Supertestes 8ª série
Supertestes 8ª sérieSupertestes 8ª série
Supertestes 8ª sérieIdelma
 
Lista de Exercícios 1 – Semelhança
Lista de Exercícios 1 – SemelhançaLista de Exercícios 1 – Semelhança
Lista de Exercícios 1 – SemelhançaEverton Moraes
 
Lista de Exercícios 1 – Semelhança
Lista de Exercícios 1 – SemelhançaLista de Exercícios 1 – Semelhança
Lista de Exercícios 1 – SemelhançaEverton Moraes
 
Gabarito atividade-diagnóstica-3°ano
Gabarito atividade-diagnóstica-3°anoGabarito atividade-diagnóstica-3°ano
Gabarito atividade-diagnóstica-3°anoLeudo Abreu
 
Apostila matematica c m
Apostila matematica c mApostila matematica c m
Apostila matematica c mtrigono_metria
 
Verificação parcial ii de matemática 7º ano
Verificação parcial ii de matemática 7º anoVerificação parcial ii de matemática 7º ano
Verificação parcial ii de matemática 7º anoCarlos Magno Braga
 

Semelhante a Maratona1 mat [1ºe 2ºbim] (20)

Aulão meu time do coração 2016
Aulão meu time do coração 2016Aulão meu time do coração 2016
Aulão meu time do coração 2016
 
Geometria analítica - Reta 2
Geometria analítica - Reta 2Geometria analítica - Reta 2
Geometria analítica - Reta 2
 
Prova mat-3 em-manha
Prova mat-3 em-manhaProva mat-3 em-manha
Prova mat-3 em-manha
 
Revisão
RevisãoRevisão
Revisão
 
Lista de exercicios
Lista de exerciciosLista de exercicios
Lista de exercicios
 
Prova mat-3 em-tarde
Prova mat-3 em-tardeProva mat-3 em-tarde
Prova mat-3 em-tarde
 
Conjuntos e intervalos 1 ano
Conjuntos e intervalos 1 ano Conjuntos e intervalos 1 ano
Conjuntos e intervalos 1 ano
 
Geometria analítica: ponto e reta (1)
Geometria analítica: ponto e reta (1)Geometria analítica: ponto e reta (1)
Geometria analítica: ponto e reta (1)
 
Atividade - Prova Brasil (9º ano)
Atividade  -  Prova Brasil (9º ano)Atividade  -  Prova Brasil (9º ano)
Atividade - Prova Brasil (9º ano)
 
Gráficos 1
Gráficos 1Gráficos 1
Gráficos 1
 
Supertestes 8ª série
Supertestes 8ª sérieSupertestes 8ª série
Supertestes 8ª série
 
Lista de Exercícios 1 – Semelhança
Lista de Exercícios 1 – SemelhançaLista de Exercícios 1 – Semelhança
Lista de Exercícios 1 – Semelhança
 
Lista de Exercícios 1 – Semelhança
Lista de Exercícios 1 – SemelhançaLista de Exercícios 1 – Semelhança
Lista de Exercícios 1 – Semelhança
 
fisica exercicios
fisica exerciciosfisica exercicios
fisica exercicios
 
Gabarito atividade-diagnóstica-3°ano
Gabarito atividade-diagnóstica-3°anoGabarito atividade-diagnóstica-3°ano
Gabarito atividade-diagnóstica-3°ano
 
Apostila matematica c m
Apostila matematica c mApostila matematica c m
Apostila matematica c m
 
Função todo
Função todoFunção todo
Função todo
 
Fuvest 2020 - fechada
Fuvest 2020 - fechadaFuvest 2020 - fechada
Fuvest 2020 - fechada
 
exercícios Areas
exercícios Areasexercícios Areas
exercícios Areas
 
Verificação parcial ii de matemática 7º ano
Verificação parcial ii de matemática 7º anoVerificação parcial ii de matemática 7º ano
Verificação parcial ii de matemática 7º ano
 

Último

Desastres ambientais e vulnerabilidadess
Desastres ambientais e vulnerabilidadessDesastres ambientais e vulnerabilidadess
Desastres ambientais e vulnerabilidadessRodrigoGonzlez461291
 
INTRODUÇÃO A ARQUEOLOGIA BÍBLICA [BIBLIOLOGIA]]
INTRODUÇÃO A ARQUEOLOGIA BÍBLICA [BIBLIOLOGIA]]INTRODUÇÃO A ARQUEOLOGIA BÍBLICA [BIBLIOLOGIA]]
INTRODUÇÃO A ARQUEOLOGIA BÍBLICA [BIBLIOLOGIA]]ESCRIBA DE CRISTO
 
Fotossíntese para o Ensino médio primeiros anos
Fotossíntese para o Ensino médio primeiros anosFotossíntese para o Ensino médio primeiros anos
Fotossíntese para o Ensino médio primeiros anosbiancaborges0906
 
Poema - Reciclar é preciso
Poema            -        Reciclar é precisoPoema            -        Reciclar é preciso
Poema - Reciclar é precisoMary Alvarenga
 
Evolução - Teorias evolucionistas - Darwin e Lamarck
Evolução - Teorias evolucionistas - Darwin e LamarckEvolução - Teorias evolucionistas - Darwin e Lamarck
Evolução - Teorias evolucionistas - Darwin e Lamarckluanakranz
 
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptx
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxCIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptx
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
 
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptx
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxSlides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptx
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Atividade-9-8o-ano-HIS-Os-caminhos-ate-a-independencia-do-Brasil-Brasil-Colon...
Atividade-9-8o-ano-HIS-Os-caminhos-ate-a-independencia-do-Brasil-Brasil-Colon...Atividade-9-8o-ano-HIS-Os-caminhos-ate-a-independencia-do-Brasil-Brasil-Colon...
Atividade-9-8o-ano-HIS-Os-caminhos-ate-a-independencia-do-Brasil-Brasil-Colon...cristianofiori1
 
DIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptx
DIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptxDIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptx
DIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptxcleanelima11
 
Junho Violeta - Sugestão de Ações na Igreja
Junho Violeta - Sugestão de Ações na IgrejaJunho Violeta - Sugestão de Ações na Igreja
Junho Violeta - Sugestão de Ações na IgrejaComando Resgatai
 
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental I
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ISequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental I
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
 
Apresentação Formação em Prevenção ao Assédio
Apresentação Formação em Prevenção ao AssédioApresentação Formação em Prevenção ao Assédio
Apresentação Formação em Prevenção ao Assédioifbauab
 
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docx
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docxAtividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docx
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docxSolangeWaltre
 
Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)
Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)
Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)Centro Jacques Delors
 
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdfARIANAMENDES11
 
Slide Novo UNID 1 2023.pptx de crescimento e desenvolvimento humano
Slide Novo UNID 1 2023.pptx de crescimento e desenvolvimento humanoSlide Novo UNID 1 2023.pptx de crescimento e desenvolvimento humano
Slide Novo UNID 1 2023.pptx de crescimento e desenvolvimento humanoCoachClaumerson
 
PowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básico
PowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básicoPowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básico
PowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básicoPereira801
 
Os Padres de Assaré - CE. Prof. Francisco Leite
Os Padres de Assaré - CE. Prof. Francisco LeiteOs Padres de Assaré - CE. Prof. Francisco Leite
Os Padres de Assaré - CE. Prof. Francisco Leiteprofesfrancleite
 
ATPCG 27.05 - Recomposição de aprendizagem.pptx
ATPCG 27.05 - Recomposição de aprendizagem.pptxATPCG 27.05 - Recomposição de aprendizagem.pptx
ATPCG 27.05 - Recomposição de aprendizagem.pptxmairaviani
 

Último (20)

Desastres ambientais e vulnerabilidadess
Desastres ambientais e vulnerabilidadessDesastres ambientais e vulnerabilidadess
Desastres ambientais e vulnerabilidadess
 
INTRODUÇÃO A ARQUEOLOGIA BÍBLICA [BIBLIOLOGIA]]
INTRODUÇÃO A ARQUEOLOGIA BÍBLICA [BIBLIOLOGIA]]INTRODUÇÃO A ARQUEOLOGIA BÍBLICA [BIBLIOLOGIA]]
INTRODUÇÃO A ARQUEOLOGIA BÍBLICA [BIBLIOLOGIA]]
 
Fotossíntese para o Ensino médio primeiros anos
Fotossíntese para o Ensino médio primeiros anosFotossíntese para o Ensino médio primeiros anos
Fotossíntese para o Ensino médio primeiros anos
 
Poema - Reciclar é preciso
Poema            -        Reciclar é precisoPoema            -        Reciclar é preciso
Poema - Reciclar é preciso
 
Evolução - Teorias evolucionistas - Darwin e Lamarck
Evolução - Teorias evolucionistas - Darwin e LamarckEvolução - Teorias evolucionistas - Darwin e Lamarck
Evolução - Teorias evolucionistas - Darwin e Lamarck
 
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptx
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxCIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptx
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptx
 
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptx
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxSlides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptx
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptx
 
Atividade-9-8o-ano-HIS-Os-caminhos-ate-a-independencia-do-Brasil-Brasil-Colon...
Atividade-9-8o-ano-HIS-Os-caminhos-ate-a-independencia-do-Brasil-Brasil-Colon...Atividade-9-8o-ano-HIS-Os-caminhos-ate-a-independencia-do-Brasil-Brasil-Colon...
Atividade-9-8o-ano-HIS-Os-caminhos-ate-a-independencia-do-Brasil-Brasil-Colon...
 
DIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptx
DIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptxDIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptx
DIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptx
 
Junho Violeta - Sugestão de Ações na Igreja
Junho Violeta - Sugestão de Ações na IgrejaJunho Violeta - Sugestão de Ações na Igreja
Junho Violeta - Sugestão de Ações na Igreja
 
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
 
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental I
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ISequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental I
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental I
 
Apresentação Formação em Prevenção ao Assédio
Apresentação Formação em Prevenção ao AssédioApresentação Formação em Prevenção ao Assédio
Apresentação Formação em Prevenção ao Assédio
 
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docx
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docxAtividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docx
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docx
 
Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)
Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)
Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)
 
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf
 
Slide Novo UNID 1 2023.pptx de crescimento e desenvolvimento humano
Slide Novo UNID 1 2023.pptx de crescimento e desenvolvimento humanoSlide Novo UNID 1 2023.pptx de crescimento e desenvolvimento humano
Slide Novo UNID 1 2023.pptx de crescimento e desenvolvimento humano
 
PowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básico
PowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básicoPowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básico
PowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básico
 
Os Padres de Assaré - CE. Prof. Francisco Leite
Os Padres de Assaré - CE. Prof. Francisco LeiteOs Padres de Assaré - CE. Prof. Francisco Leite
Os Padres de Assaré - CE. Prof. Francisco Leite
 
ATPCG 27.05 - Recomposição de aprendizagem.pptx
ATPCG 27.05 - Recomposição de aprendizagem.pptxATPCG 27.05 - Recomposição de aprendizagem.pptx
ATPCG 27.05 - Recomposição de aprendizagem.pptx
 

Maratona1 mat [1ºe 2ºbim]

  • 1. 1 “AMPLIANDO CONHECIMENTOS COM SABEDORIA” Contatos: (16) 99761-8444 www.jejeca.webnode.com 01. (JEVEST) Uma fábrica de produtos químicos possui um sistema de filtragem do ar que é ligado automaticamente toda vez que a quantidade de poluentes no ar atinge certo nível previamente estabelecido. Sabe-se que a quantidade Q(t) de poluentes no ar dessa fábrica, depois de ligado o sistema de filtragem, é dada em função do tempo pela expressão: 15 75010 )(    t t tQ Sendo a quantidade Q(t) medida em partículas por litro de ar e o tempo (t) em minutos. a) Qual a quantidade de poluentes existente no ar no instante inicial t = 0 em que o sistema de filtragem foi acionado em quinze minutos depois da filtragem ter sido iniciada ? b) Esse sistema de filtragem está programado para desligar automaticamente no momento em que a quantidade de poluentes no ar atingir 12 partículas por litro de ar. Quantas horas esse sistema de filtragem precisa funcionar até atingir o ponto de desligamento automático ? c) Encontre o valor das constantes A, B e C tais que Ct B AtQ  )( 02. Suponha que a expressão P = 100 + 20 sen (2t) descreve de maneira aproximada a pressão sanguínea P, em milímetros de mercúrio, de uma certa pessoa durante um teste. Nessa expressão, t representa o tempo em segundos. A pressão oscila entre 20 milímetros de mercúrio acima e abaixo dos 100 milímetros de mercúrio, indicando que a pressão sanguínea da pessoa é 120 por 80. Como essa função tem um período de 1 segundo, o coração da pessoa bate 60 vezes por minuto durante o teste. a) Dê o valor da pressão sanguínea dessa pessoa em t = 0 s e t = 0,75 s. b) Em que momento, durante o primeiro segundo, a pressão sanguínea atingiu seu mínimo? 03. Considere a função real definida por f(x) = 2x – 4. a) Qual a lei que define f -1 ? b) Represente, no mesmo plano cartesiano, os gráficos de f e de f-1 . c) Em que pontos os gráficos de f e f -1 interceptam-se? d) Qual é a lei da função (fof-1 )(x)? 04. (VUNESP) Observe o gráfico da função f(x) e analise as afirmações a seu respeito. I. Se x1, x2  Dom(f) e x2 > x1, então f(x2) > f(x1) II. Se x1 > 1, então f(x) < 0 III. O ponto (2, 2) pertence ao gráfico de f(x) IV. A lei de formação de f(x) representada no gráfico é dada por )1( 2 1 )(  xxf . A alternativa que corresponde a todas as afirmações verdadeiras é: a) I e II b) I, II e III c) I e IV d) II, III e IV e) II e IV 05. (UEPB-PB) Em um telefone residencial, a conta men - sal para as ligações locais é dada pela função y = ax + b, em que x é o número de chamadas mensais e y é o total a ser pago em reais. No mês de abril, houve 100 chamadas e a conta mensal foi de 170 reais. Já no mês de maio, houve 120 chamadas, e a conta mensal foi de 198 reais. Qual o total a ser pago no mês com 180 chamadas? a) R$ 320,00 b) R$ 282,00 c) R$ 222,00 d) R$ 251,00 e) R$ 305,00 1 1 10 x y
  • 2. 2 “AMPLIANDO CONHECIMENTOS COM SABEDORIA” Contatos: (16) 99761-8444 www.jejeca.webnode.com 06. (UFPE-PE) A poluição atmosférica em metrópoles aumenta ao longo do dia. Em certo dia, a concentração de poluentes no ar, às 8h, era de 20 partículas em cada milhão de partículas e, às 12h, era de 80 partículas em cada milhão de partículas. Admitindo que a variação de poluentes no ar durante o dia é uma função afim do tempo, qual o número de partículas poluentes no ar em cada milhão de partículas, às 10h 20 min? a) 45 b) 50 c) 55 d) 60 e) 65 07. (UFF-RJ) Um grande poluente produzido pela queima de combustíveis fósseis é o SO2 (dióxido de enxofre). Uma pesquisa realizada na Noruega e publicada na revista Science, em 1972, concluiu que o número (N) de mortes por semana causadas pela inalação de SO2 estava relacionado com a concentração média (C), em mg/m 3 , do SO2 conforme o gráfico abaixo: os pontos (C, N) dessa relação estão sobre o segmento de reta da figura. Com base nos dados apresentados, a relação entre N e C (100 ≤ C ≤ 700) pode ser dada por: a) N = 100 – 700 C b) N = 94 + 0,03 C c) N = 97 + 0,03 C d) N = 115 – 94 C e) N = 97 + 600 C 08. (JEVEST) Na figura, temos os esboços dos gráficos de f(x) = x3 – x e g(x) = ax + b. O produto a · b é igual a: a) – 4 b) 4 c) 2 d) 6 e) - 2 09. (UCS-RS) As funções definidas por f(x) = ax + b e g(x) = cx + d, cujos gráficos estão em parte representados na figura abaixo, são modelos matemáticos que podem ser usados para determinar, respectivamente, a oferta e a procura de determinado produto. De acordo com os gráficos, os sinais de a, b, c e d são tais que: a) a.c < 0 e b.d > 0 b) a.b > 0 e c.d > 0 c) a.b > 0 e c.d < 0 d) a.c > 0 e b.d < 0 e) a.b < 0 e c.d < 0 10. (Ufsm /2015) Um piscicultor cria alevinos em um tanque de 2500 litros. Para garantir o desenvolvimento dos peixes, o piscicultor necessita que a salinidade da água do tanque seja de 18 gramas de sal por litro. Nesse tanque, foram misturadas água salobra com 25,5 gramas de sal por litro e água doce com 0,5 grama de sal por litro. A quantidade, em litros, de água salobra e doce que deve estar presente no tanque é de, respectivamente, a) 2370 e 130. b) 2187,5 e 312,5. c) 1750 e 750. d) 1562,5 e 937,5. e) 1250 e 1250. 11. (Fuvest /2014) Sobre a equação: 0|1²|log2)3( 92   xxx x , é correto afirmar que: a) ela não possui raízes reais b) sua única raiz real é 3 c) duas de suas raízes reais são 3 e 3 d) suas únicas raízes reais são 3 , 0 e 1 e) ela possui cinco raízes reais distintas 12. (Enem /2014) Uma pessoa compra semanalmente, numa mesma loja, sempre a mesma quantidade de um produto que custa R$10,00 a unidade. Como já sabe quanto deve gastar, leva sempre R$6,00 a mais do que a quantia necessária para comprar tal quantidade, para o caso de eventuais despesas extras. Entretanto, um dia, ao chegar à loja, foi informada de que o preço daquele produto havia aumentado 20%. Devido a esse reajuste, concluiu que o dinheiro levado era a quantia exata para comprar duas unidades a menos em relação à quantidade habitualmente comprada. A quantia que essa pessoa levava semanalmente para fazer a compra era: a) R$166,00 b) R$156,00 c) R$84,00 d) R$46,00 e) R$24,00
  • 3. 3 “AMPLIANDO CONHECIMENTOS COM SABEDORIA” Contatos: (16) 99761-8444 www.jejeca.webnode.com 13. (Mackenzie-SP) Na figura, estão representados os gráficos das funções f(x) = x² – 2x – 3 e g(x) = 3x + 11 A soma da abscissa do ponto P com o valor mínimo de f(x) é: a) 1,5 b) 25 c) 22 d) 26 e) 0,5 14. (Fuvest /2015) No triângulo retângulo ABC, ilustrado na figura, a hipotenusa AC mede 12cm e o cateto BC mede 6cm. Se M é o ponto médio de BC, então a tangente do ângulo MÂC é igual a a) 2 7 b) 3 7 c) 2 7 d) 2 2 7 e) 2 3 7 15. (Fuvest /2015) Sabe-se que existem números reais A e 0x , sendo A 0, tais que 0senx 2 cosx A cos(x x )   para todo x real. O valor de A é igual a: a) 2 b) 3 c) 5 d) 2 2 e) 2 3 16. A erosão é o processo de desgaste, transporte e sedimentação das rochas e, principalmente, dos solos. Ela pode ocorrer por ação de fenômenos da natureza ou do ser humano. A imagem mostra uma fenda no solo, proveniente de erosão. (www.tinyurl.com/pdqj75z > Acesso 11.05.2016) Para determinar a distância entre os pontos A e B da fenda, pode-se utilizar o modelo matemático da figura. Na figura, tem-se: - os triângulos AFC e EFD; - o ponto E pertencente ao segmento AF; - o ponto D pertencente ao segmento CF; - os pontos C,D e F pertencentes ao terreno plano que margeia a borda da fenda; e - as retas AC e ED que são paralelas entre si. Sabendo-se que BC 5 m, CD 3 m, DF 2 m e ED 4,5 m, então, a distância entre os pontos A e B e, em metros, a) 6,25. b) 6,50. c) 6,75. d) 7,25. e) 7,75. 17. (Fac. Albert Einstein 2016) Na figura abaixo, ABCD é um retângulo tal que BC = 6 cm e M é ponto médio do lado AB. Se os semicírculos no interior do retângulo são dois a dois tangentes entre si, nos pontos M, P e R, então a área de ABCD, em cm², é: a) 336 b) 236 c) 318 d) 218 e) 36
  • 4. 4 “AMPLIANDO CONHECIMENTOS COM SABEDORIA” Contatos: (16) 99761-8444 www.jejeca.webnode.com 20. (Ufrgs 2016) Um desenhista foi interrompido durante a realização de um trabalho, e seu desenho ficou como na figura abaixo. Se o desenho estivesse completo, ele seria um polígono regular composto por triângulos equiláteros não sobrepostos, com dois de seus vértices sobre um círculo, e formando um ângulo de 40 , como indicado na figura. Quando a figura estiver completa, o número de triângulos equiláteros com dois de seus vértices sobre o círculo é a) 10 b) 12 c) 14 d) 16 e) 18 21. (Ufrgs 2016) Considere a sequência de números binários 101, 010101, 0101010101, 101010101010101.... A soma de todos os algarismos dos 20 primeiros termos dessa sequência é a) 52 b) 105 c) 210 d) 420 e) 840 22. (JEVEST) Sabendo-se que os números reais positivos a, b e c formam uma progressão geométrica e       a c5 log ,       c b 5 3 log e       b a 3 log formam uma progressão aritmética, ambas nessa ordem, então se pode afirmar que a, b e c: a) formam os lados de um triângulo obtusângulo. b) formam os lados de um triângulo acutângulo não equilátero. c) formam os lados de um triângulo equilátero. d) formam os lados de um triângulo retângulo. e) não podem formar os lados de um triângulo. 23. Assuma que a função exponencial de variável real k t T f(t) r e ,    em que r e k são constantes reais não nulas, representa a variação da temperatura T ao longo do tempo t (em horas) com 0 t 4.  Sabendo que os valores f(1), f(2), f(3) e f(4) formam, nessa ordem, uma progressão geométrica de razão 1/4 e soma igual a 255/128, então o valor de r é um número múltiplo de a) 9 b) 5 c) 3 d) 7 e) 15 24. Uma empresa deseja fabricar uma peça maciça cujo formato é um sólido de revolução obtido pela rotação de um trapézio isósceles em torno da base menor, como mostra a figura a seguir. As dimensões do trapézio são: base maior igual a 15 cm, base menor igual a 7 cm e altura do trapézio igual a 3 cm. Considerando-se   3, o volume, em litros, da peça fabricada corresponde a a) 0,212 b) 0,333 c) 0,478 d) 0,536 e) 0,624 25. (JEVEST) Uma esfera de centro A e raio igual a 3dm é tangente ao plano  de uma mesa em um ponto T. Uma fonte de luz encontra-se em um ponto F de modo que F, A e T são colineares. Observe a ilustração: Considere o cone de vértice F cuja base é o círculo de centro T definido pela sombra da esfera projetada sobre a mesa. Se esse círculo tem área igual à da superfície esférica, então a distância FT , em decímetros, corresponde a: a) 10 b) 9 c) 8 d) 7 e) 6