O documento discute a abordagem liberal tecnicista na educação, que visa treinar estudantes para o mercado de trabalho enfatizando a transmissão de conteúdo e o controle comportamental. Essa abordagem foi introduzida no Brasil na década de 1960 para adequar o sistema educacional ao regime militar e levou a uma queda no nível de ensino, especialmente nas escolas públicas.

1. Liberal
Tecnicista
Ensinar a fazer
Gabrielli Miguez
Mat.: 201010224111
Artes Visuais

2. A escola liberal tecnicista atua no
aperfeiçoamento da ordem social,
articulando-se diretamente com o
sistema produtivo, empregando o
controle comportamental nos alunos.
Seu interesse principal é, produzir
indivíduos “competentes” para o
mercado de trabalho, mão de obra
qualificada.

3. Com forte influência das teorias
positivistas e da psicologia
behaviorista de Skinner, o
tecnicismo busca ensinar o aluno
por meio do treinamento. Os
conteúdos aplicados no ensino
são informações ordenadas numa
sequência lógica e encontram-se
sistematizados nos manuais, nos
livros didáticos etc;

4. A relação professor aluno é vertical
e objetiva onde o professor
transmite informações técnicas e o
aluno vai fixá-las através de
repetição de exercícios, sem
espaço pra atividades que a
criatividade é valorizada.
 O aluno é um mero recepto do
conteúdo transmitido.

6. Essa tendência é implementada
inicialmente nos Estados Unidos, o
que acaba influenciando o Brasil,
que tinha fortes ligação com o
governo americano.
A tendência liberal tecnicista foi
introduzida no Brasil nada década
de 1960, a partir da Reforma do
Ensino, através da Lei 5.692/71, com
o objetivo de adequar o sistema
educacional ao regime militar.

7. Nos anos 60 o ensino médio era
dividido, o Ensino Médio Cientifico, o
Ensino Médio Normal e Ensino Médio
Clássico, onde o currículo do curso era
direcionado segundo a área de
conhecimento escolhido. No Clássico
era voltado para matérias humanas
como História, Letras, Direito,
Sociologia. Já no cientifico tínhamos
Matemática, Física, Química , Biologia.

8. Por conta da valorização de
certas matérias em detrimento
de outras, não tínhamos uma
educação hegemônica pra
todos. O que nos levou a um
déficit de ensino.

10. “A queda do nível de ensino
repercutiu de forma mais
drástica na escola pública.
Obrigada a atender à lei ao pé
da letra, enquanto as escolas
particulares de certa forma
"contornavam" as exigências
oficiais, assumindo apenas a
nomenclatura dos cursos e
oferecendo os conteúdos
tradicionais.

11. Isso aumentou a seletividade de
nossa educação, fazendo com que
o ensino superior se destinasse cada
vez mais aos filhos da elite.”
portaleducacao.com.br/Artigo/Imprimir/37579

12. “Quanto à escola pública, o
que se conseguiu, de fato, foi
a formação de mão de obra
barata, não qualificada;
pronta para engrossar o
"exército de reserva"
trabalhadores disponíveis para
empregos de baixa
remuneração.”
(ARANHA, 1996, p. 177).

13. Nos tempos atuais ainda temos o
tecnicismo em escolas “especiais”, as
escolas técnicas. Onde é cursado o ensino
médio em concomitância ao ensino
técnico. O aluno escolhe o curso
pretendido que geralmente é cursado em
em 6 dias por semana durante 3 anos.
FAETEC, CEFET, IFRJ são exemplos de
escolas técnicas públicas.