O documento discute a importância da interdisciplinaridade no currículo da educação infantil. Define interdisciplinaridade como a relação entre duas ou mais disciplinas e currículo como o caminho da vida de uma pessoa. Explica que um currículo interdisciplinar viabiliza as interações entre diferentes disciplinas e áreas do conhecimento, promovendo o diálogo entre elas.

1. Interdisciplinaridade e
Currículo na Educação
Infantil
O que é interdisciplinaridade? Que é
próprio a duas ou mais disciplinas; que se
efetiva nas relações entre duas ou mais
disciplinas; comum a várias disciplinas.
O que é currículo? É o caminho da vida,
o sentido, a rota de uma pessoa ou grupo
de pessoas.

2. O que é um currículo
interdisciplinar?
• É o modo de viabilizar as interações
e inter-relações entre as diferentes disciplinas existentes.
• O conceito de interdisciplinaridade foi organizado propondo-
se restabelecer um diálogo entre as diversas áreas dos
conhecimentos científicos, e pode ser compreendida como a
troca de reciprocidade entre as disciplinas ou ciências, ou
melhor, áreas do conhecimento.
• Segundo Piaget, a interdisciplinaridade seria uma forma de
se chegar à transdisciplinaridade (oque está ao mesmo
tempo entre as disciplinas), etapa que não ficaria na
interação e reciprocidade entre as ciências, mas alcançaria
um estágio onde não haveria mais fronteiras entre as
disciplinas.

3. Conhecendo os alimentos
TEMA: verduras e legumes / PÚBLICO ALVO: 4 a 5 anos
OBJETIVOS:
- Ampliar os conhecimentos sobre os tipos de alimentos;
-Estimular os bons hábitos alimentares ressaltando a importância de
uma alimentação variada;
- Identificar, cores, texturas, formas, quantidades;
- Ampliar o vocabulário.
ÁREAS:
Matemática, Artes, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade
PROCEDIMENTOS E ATIVIDADES:
Memória de frutas e legumes : pintar e recortar ( artes)
Quebra cabeças de frutas e legumes ( atenção)
Recortar e montar as metades (simetria)

4. Linguagem Oral e Escrita
-Conversa em roda sobre a importância da
ingestão de frutas , legumes, verduras e
alimentos lácteos para a saúde, a necessidade
de higienizarmos os alimentos, alimentos
prejudiciais a saúde quando
ingerido em excesso, etc.
-Contos: Que Festa! – O garoto que queria
comer de cabeça para baixo
-Poema - A laranjeira
-História: A Cesta de Dona Maricota

5. -Parlendas: (Um dois feijão com arroz...) marcar as figuras que aparecem no
texto
Músicas em CD: Patati Patata ( Comer Comer, e a dança das frutas)
Brincadeiras
Percepção visual: Esconder uma fruta e a criança deverá adivinhar
Olfativa :Tampar os olhos da criança ela deve
adivinhar qual a fruta pelo olfato;
Gustativa: Experimentar falando se é doce ou azeda,
ou amarga.
Grupo
Cada criança deve falar o nome de uma fruta que conhece e o professor vai
mostrando a imagem.
Murais montar uma árvore com frutas e frutas na terra
Culinária:
Salada de frutas

6. Referências bibliográficas
• http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente/curriculo-movimento-
percurso-e-caminho-da-vida.htm
• http://bancodeatividades.blogspot.com.br/2013/01/projeto-alimentacao-
para-educacao.html
• http://educacaoinfantilsma.blogspot.com.br/