Insucesso Escolar - Breves considerações
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O documento discute os modelos explicativos do insucesso escolar, incluindo a responsabilidade dos alunos, desigualdades sociais e falhas da instituição escolar. Também aborda estratégias como planos individuais e reformas escolares, assim como fatores que influenciam o rendimento como características pessoais, familiares e escolares. Finalmente, examina os motivos para abandono escolar e as variáveis e dimensões relacionadas ao sucesso acadêmico.
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Sucesso e insucesso escolar
O documento discute as causas e manifestações do insucesso escolar. Ele identifica fatores como a família, professores, escola, currículo e sociedade como contribuintes para o insucesso. O documento também fornece estratégias para combater o insucesso, como melhor envolvimento dos pais e qualificação dos professores.
A avaliação no cotidiano escolar - Maria Teresa Esteban
Slides produzidos à partir do texto A avaliação no cotidiano escolar da autora Maria Teresa Esteban. Apresentado para complementar a nota da disciplina: Avaliação da Educação Básica.
A cultura da reprovação escolar
No passado, o Brasil tinha altas taxas de retenção escolar, com mais da metade dos estudantes repetindo pelo menos um ano. Isso refletia as condições socioeconômicas do país e uma "cultura da reprovação" na qual se acreditava que reter estudantes melhoraria o aprendizado, embora estudos mostrem o contrário. Agora, as escolas tentam adotar uma "filosofia do sucesso" e centrar-se na aprendizagem dos estudantes, não na reprovação.
O Insucesso Escolar
O documento discute as causas do insucesso escolar em três níveis: 1) Fatores individuais dos alunos como atrasos no desenvolvimento e instabilidade na adolescência; 2) Fatores familiares como pais autoritários e origem social; 3) Fatores do sistema educativo como currículos extensos, falta de orientação vocacional e desconexão com o mercado de trabalho.
Trap. psicp.fracasso escolar PSICOPEDAGOGIA E O FRACASSO ESCOLAR
O documento discute as causas do fracasso escolar, incluindo fatores sociais, familiares e individuais como a demanda dos pais e professores versus o desejo da criança. Também aborda como o fracasso escolar pode revelar questões inconscientes ligadas ao desenvolvimento psíquico da criança, especialmente durante a crise edipiana.
Fracasso escolar: o que é e como combatê-lo?
Apresentação sobre o tema Fracasso escolar para o Instituto Taquaratinguense de Ensino Superior (ITES)
O insucesso escolar
[1] O documento discute as causas do insucesso escolar, incluindo fatores individuais dos alunos, como origem socioeconômica e deficiências, e fatores externos como a gestão escolar, expectativas dos professores e falta de materiais adequados. [2] Vários fatores são apontados como contribuintes para o insucesso escolar, como o meio socioeconômico, a gestão curricular, a organização escolar e as expectativas dos professores. [3] O insucesso escolar pode ter consequências neg
Fracasso escolar
O documento discute as causas do fracasso escolar, incluindo fatores individuais dos alunos e do ambiente escolar. Estudos na década de 1960 culpavam os alunos, mas pesquisas posteriores mostraram que o desempenho dos professores e a estrutura da escola também contribuem. Fatores como liderança, expectativas positivas e envolvimento dos pais podem favorecer o sucesso escolar. Conferências globais promoveram a educação básica para todos.
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O documento discute as causas e manifestações do insucesso escolar. Ele identifica fatores como a família, professores, escola, currículo e sociedade como contribuintes para o insucesso. O documento também fornece estratégias para combater o insucesso, como melhor envolvimento dos pais e qualificação dos professores.
A avaliação no cotidiano escolar - Maria Teresa Esteban
Slides produzidos à partir do texto A avaliação no cotidiano escolar da autora Maria Teresa Esteban. Apresentado para complementar a nota da disciplina: Avaliação da Educação Básica.
A cultura da reprovação escolar
No passado, o Brasil tinha altas taxas de retenção escolar, com mais da metade dos estudantes repetindo pelo menos um ano. Isso refletia as condições socioeconômicas do país e uma "cultura da reprovação" na qual se acreditava que reter estudantes melhoraria o aprendizado, embora estudos mostrem o contrário. Agora, as escolas tentam adotar uma "filosofia do sucesso" e centrar-se na aprendizagem dos estudantes, não na reprovação.
O Insucesso Escolar
O documento discute as causas do insucesso escolar em três níveis: 1) Fatores individuais dos alunos como atrasos no desenvolvimento e instabilidade na adolescência; 2) Fatores familiares como pais autoritários e origem social; 3) Fatores do sistema educativo como currículos extensos, falta de orientação vocacional e desconexão com o mercado de trabalho.
Trap. psicp.fracasso escolar PSICOPEDAGOGIA E O FRACASSO ESCOLAR
O documento discute as causas do fracasso escolar, incluindo fatores sociais, familiares e individuais como a demanda dos pais e professores versus o desejo da criança. Também aborda como o fracasso escolar pode revelar questões inconscientes ligadas ao desenvolvimento psíquico da criança, especialmente durante a crise edipiana.
Fracasso escolar: o que é e como combatê-lo?
Apresentação sobre o tema Fracasso escolar para o Instituto Taquaratinguense de Ensino Superior (ITES)
O insucesso escolar
[1] O documento discute as causas do insucesso escolar, incluindo fatores individuais dos alunos, como origem socioeconômica e deficiências, e fatores externos como a gestão escolar, expectativas dos professores e falta de materiais adequados. [2] Vários fatores são apontados como contribuintes para o insucesso escolar, como o meio socioeconômico, a gestão curricular, a organização escolar e as expectativas dos professores. [3] O insucesso escolar pode ter consequências neg
Fracasso escolar
O documento discute as causas do fracasso escolar, incluindo fatores individuais dos alunos e do ambiente escolar. Estudos na década de 1960 culpavam os alunos, mas pesquisas posteriores mostraram que o desempenho dos professores e a estrutura da escola também contribuem. Fatores como liderança, expectativas positivas e envolvimento dos pais podem favorecer o sucesso escolar. Conferências globais promoveram a educação básica para todos.
Trabalho insucesso escolar
Este documento discute as causas e medidas para combater o insucesso escolar. Analisa entrevistas com duas professoras que destacam a influência do meio socioeconômico e do apoio familiar no sucesso dos alunos. As famílias com dificuldades tendem a desinteressar-se pelos estudos, enquanto os professores devem motivar cada aluno e a escola oferecer um bom ambiente de aprendizagem.
Regulação da Educação: medidas de combate ao insucesso escolar, Docente: Prof...
Regulação da Educação: medidas de combate ao insucesso escolar, Docente: Prof...A. Rui Teixeira Santos
- O documento define direitos e medidas de apoio às mães e pais estudantes para promover a formação dos jovens e evitar o abandono escolar, incluindo regimes especiais de faltas, adiamento de trabalhos e exames, e isenção de frequência mínima.Fracasso escolar
O documento discute as causas e consequências do fracasso escolar. Ele identifica fatores como falta de pré-requisitos, rótulos de alunos fracos, problemas sociais e familiares, e professores que intimidam como motivos para o fracasso e evasão escolar. Também argumenta que uma abordagem sistêmica envolvendo a estrutura educacional e social é necessária para lidar com o problema.
Objectivos do gabinete ii
O gabinete "SER JOVEM" tem como objetivos: 1) intervir ativamente no acompanhamento de situações problemáticas de alunos; 2) contribuir para a diminuição do insucesso escolar e abandono; 3) reforçar a ligação entre a escola e a família.
S2 5
O documento discute as práticas avaliativas nas escolas brasileiras e propõe uma redefinição dessas práticas. Atualmente, a avaliação se baseia quase que exclusivamente nos resultados de provas, que usam uma linguagem diferente do dia a dia da sala de aula. Além disso, a avaliação é usada para punir em vez de ensinar. A proposta é mudar a avaliação para que ela ajude a alterar as ações e relações escolares de forma construtiva.
Fracasso escolar
Este documento discute as representações de professores sobre o "fracasso escolar" de alunos das classes
populares. Os professores atribuem o fracasso principalmente ao desinteresse e dificuldades dos alunos, à falta de
apoio familiar e às condições sociais desfavoráveis. Eles descrevem alunos repetentes como pobres, sem apoio e
desinteressados na escola. Apesar dos esforços dos professores, o fracasso tende a agravar o desinteresse dos
alunos e levá-los a abandonar a escol
VER, NÃO VER E APRENDER
I - O documento discute as dificuldades de desenvolvimento e aprendizagem de alunos com visão subnormal e a importância de planejar experiências que estimulem sua participação social e cognitiva.
II - É destacada a necessidade de avaliação pedagógica considerar fatores individuais e contextuais, e não apenas resultados acadêmicos, para apoiar melhor o aprendizado desses alunos.
III - São apresentadas recomendações para a adaptação da sala de aula e atividades que favoreçam a inclusão
Discussão 3
O documento discute as causas do fracasso escolar, incluindo fatores individuais dos alunos, como problemas sociais, e fatores externos como a estrutura e organização das escolas. Também apresenta 10 fatores que podem favorecer o sucesso escolar, como liderança, expectativas positivas e apoio dos pais. Por fim, discute conferências e leis globais que visam garantir o direito à educação básica.
Fracasso escolar.
O documento discute as causas e consequências do fracasso escolar. Ele identifica fatores como falta de pré-requisitos, rótulos de alunos fracos, problemas sociais e familiares, e professores que intimidam como motivos para o fracasso e evasão escolar. Também argumenta que uma abordagem sistêmica envolvendo a estrutura educacional e social é necessária para lidar com o problema.
Evasão escolar
Pesquisa realizada aponta os motivos da evasão escolar no Ensino Médio - Como a vida profissional pode influenciar a permanência ou o abandono dos estudos. Após pesquisa desenvolveu-se um projeto, o qual teve como produto final a "Primeira Feira de Profissão" da escola.
O papel do professor no sucesso escolar
Conferência apresentada no XVII Encontro Nacional da Associação de Professores de Matemática, no dia 8 de Novembro, em Aveiro
S2 3
O documento discute as causas do fracasso escolar, incluindo falta de pré-requisitos, rótulos negativos e problemas sociais. Anteriormente, culpava-se os alunos e suas famílias, mas agora reconhece-se que fatores externos como a performance do professor também contribuem. Não devemos apontar culpados, mas sim buscar novas abordagens e fatores que favorecem o sucesso, como liderança, apoio dos pais e capacitação dos professores.
Causas de indisciplina
Existem muitas causas para a indisciplina nas escolas, incluindo a relação entre professores e alunos, a família dos alunos, os grupos de pares, o Ministério da Educação, os programas, os regulamentos, a sociedade e grupos sociais problemáticos. A família, os grupos de pares, os professores, as escolas e a sociedade contribuem para a indisciplina nas escolas de várias maneiras.
Causas de indisciplina
Existem muitas causas para a indisciplina nas escolas, incluindo a relação entre professores e alunos, a família dos alunos, os grupos de pares, o Ministério da Educação, os programas, os regulamentos, a sociedade e grupos sociais problemáticos. A família, os grupos de pares, os professores, as escolas e a sociedade contribuem para a indisciplina nas escolas de várias maneiras.
Ficha de avaliação educacional do aluno
Este documento é uma ficha de avaliação educacional de um aluno, contendo sua história escolar, diagnósticos clínicos, e uma avaliação de suas habilidades cognitivas, motoras, interpessoais, comunicacionais e acadêmicas, além dos tipos de intervenção pedagógica utilizados e o atendimento educacional especializado solicitado.
Currículo - Desafios para o Séc. XXI
Este documento discute três desafios curriculares para garantir o acesso igualitário ao conhecimento para todas as crianças e jovens no século XXI, incluindo quais escolhas curriculares devem ser feitas, quais conhecimentos serão significativos para os jovens, e quais competências e valores eles devem adquirir para contribuir para uma sociedade mais justa e democrática.
Manual para a Educação de infância
Este manual destina-se a educadores de infância e aborda a violência doméstica e seu impacto em crianças. Apresenta conceitos-chave, sinais de alerta em crianças expostas à violência, e estratégias para educadores apoiarem tais crianças e notificarem as autoridades quando necessário.
Perturbações do Neurodesenvolvimento
Este documento resume as principais perturbações do neurodesenvolvimento de acordo com o DSM-5, incluindo incapacidades intelectuais, perturbações da comunicação, autismo, défice de atenção, perturbações da aprendizagem, perturbações motoras e outras perturbações do neurodesenvolvimento. Fornece definições-chave de cada categoria diagnóstica e refere-se ao DSM-5 como referência.
Escala Adaptativa Vineland
La Escala Conductual Adaptativa Vineland II es una medida individual de comportamiento adaptativo que evalúa cuatro dominios principales: comunicación, destrezas de la vida diaria, socialización y destrezas motoras. Dentro de cada dominio, evalúa diferentes subdominios relevantes a la edad del individuo. Proporciona puntuaciones estandarizadas que permiten comparar el desempeño del individuo con otros de su grupo de edad y determinar sus fortalezas y debilidades en conducta adaptativa.
Escala de comportamento adaptativo
Este documento fornece uma avaliação do comportamento adaptativo de um indivíduo nas áreas de autonomia, higiene, apresentação, vestir/despir, deslocações e segurança. A avaliação contém perguntas sobre habilidades diárias como alimentação, uso da casa de banho, banho, vestuário, transportes e telefone. Também avalia capacidades sensoriais e motoras.
Novas Tecnologias: Do abuso à dependência
Muitos pais são preocupações sobre o uso da Internet por seus filhos. Um estudo da Pew Research descobriu que mais de 50 por cento dos 13 a 17 anos de idade ir online várias vezes ao dia e quase um quarto estão on-line "quase constantemente". Cerca de 60% dos pais acham que seus adolescentes são viciados em dispositivos móveis de acordo com uma pesquisa recente da Common Sense, um grupo de defesa de pais. Cerca de metade dos adolescentes concorda.
Jogos de vídeo são muitas vezes uma preocupação particular. Os rapazes usam videojogos muito mais do que as meninas - em média os rapazes adolescentes passam quase uma hora (56 minutos) jogando videojogos todos os dias em comparação com uma média de 7 minutos para meninas adolescentes, de acordo com a pesquisa Common Sense. Em qualquer dia, mais de 40 por cento dos meninos adolescentes jogam videojogos em comparação com 7 por cento das meninas adolescentes.
http://psicologiaagrupescolasestoi.blogspot.pt/search/label/Adi%C3%A7%C3%A3o%20sem%20subst%C3%A2ncia
Afasia, alexia, agrafia, apraxia, disartria
Este documento presenta información sobre diferentes trastornos del lenguaje como la afasia, la alexia, la agrafia y la disartria. Describe las características clínicas de cada uno de estos trastornos y sus bases neurológicas. Además, incluye una clasificación de los diferentes tipos de afasia y alexia según la localización y naturaleza de la lesión cerebral subyacente.
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Regulação da Educação: medidas de combate ao insucesso escolar, Docente: Prof...
Regulação da Educação: medidas de combate ao insucesso escolar, Docente: Prof...A. Rui Teixeira Santos
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I - O documento discute as dificuldades de desenvolvimento e aprendizagem de alunos com visão subnormal e a importância de planejar experiências que estimulem sua participação social e cognitiva.
II - É destacada a necessidade de avaliação pedagógica considerar fatores individuais e contextuais, e não apenas resultados acadêmicos, para apoiar melhor o aprendizado desses alunos.
III - São apresentadas recomendações para a adaptação da sala de aula e atividades que favoreçam a inclusão
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O documento discute as causas e consequências do fracasso escolar. Ele identifica fatores como falta de pré-requisitos, rótulos de alunos fracos, problemas sociais e familiares, e professores que intimidam como motivos para o fracasso e evasão escolar. Também argumenta que uma abordagem sistêmica envolvendo a estrutura educacional e social é necessária para lidar com o problema.
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Conferência apresentada no XVII Encontro Nacional da Associação de Professores de Matemática, no dia 8 de Novembro, em Aveiro
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Existem muitas causas para a indisciplina nas escolas, incluindo a relação entre professores e alunos, a família dos alunos, os grupos de pares, o Ministério da Educação, os programas, os regulamentos, a sociedade e grupos sociais problemáticos. A família, os grupos de pares, os professores, as escolas e a sociedade contribuem para a indisciplina nas escolas de várias maneiras.
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Existem muitas causas para a indisciplina nas escolas, incluindo a relação entre professores e alunos, a família dos alunos, os grupos de pares, o Ministério da Educação, os programas, os regulamentos, a sociedade e grupos sociais problemáticos. A família, os grupos de pares, os professores, as escolas e a sociedade contribuem para a indisciplina nas escolas de várias maneiras.
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Escala de comportamento adaptativo
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Este documento fornece dicas semanais sobre mindfulness e atenção plena, incluindo uma respiração quadrada como desafio para a semana. Ele enfatiza a importância de viver no momento presente e gerenciar emoções, e fornece princípios como suspensão de julgamento e aceitação.
Desafio mindfulness spo_aeprosa
Este documento apresenta um desafio de mindfulness para lidar com a incerteza causada pela pandemia. Oferece dicas semanais sobre atenção plena, como observação sem julgamento e mastigação consciente durante as refeições. O objetivo é promover a presença no momento presente ao invés de se preocupar com o futuro incerto.
Passatempo - Exercícios para exercitar o cérebro
O documento apresenta um desafio de exercitar o cérebro com 4 perguntas, sendo a primeira sobre quantos dias há em 43 200 segundos, a segunda sobre se Ângela fala mais alto ou mais baixo que Célia, a terceira sobre obter uma sequência específica com um único movimento e a quarta sobre qual número completa determinada série. O texto incentiva a se divertir tentando responder as perguntas sem buscar as respostas na internet.
COVID 1: Check list - o que posso fazer em casa?
Este documento fornece uma lista de atividades que as pessoas podem fazer em casa durante o período de isolamento social devido à pandemia, incluindo arrumar o guarda-roupa e papéis, planejar refeições e exercícios, fazer pão e sumos, e ler livros adquiridos. Recomenda que as pessoas escolham atividades quando se sentirem entediadas, em vez de se forçarem a completá-las imediatamente.
Oferta formativa 2017/2018
Nesta apresentação poderão consultar a oferta formativa dos Agrupamentos de Escolas de Faro, Olhão, S. Brás de Alportel e Loulé.
Parentalidade responsável - Gravidez na adolescência
Em Portugal, uma média de seis adolescentes dão à luz todos os dias. Segundo dados de 2015, os últimos disponíveis, nasceram 2295 bebés de mães entre os 11 e os 19 anos. De acordo com o Instituto Nacional de Estatística (INE), este número foi o mais baixo de sempre, desde o final da década dos anos de 1970.
Apresentação Cursos Técnico Superiores Profissionais UAlg
Os TeSP são formações superiores, com a duração de 4
semestres letivos incluindo um «estágio», com o objetivo de
formar técnicos superiores numa área de atividade profissional. • Diploma de técnico superior profissional. • Creditação da formação (em ECTS) para prosseguimento de
estudos e acesso ao Ensino Superior. • Durante três semestres os estudantes frequentam disciplinas de
formação geral (+/-30%) e disciplinas de formação técnica (+/-
70%). O quarto semestre é um estágio em empresa ou entidade
que desenvolve atividade profissional no domínio do curso.
Contabilidade (Faro e Portimão*)
Energias Renováveis
Gestão de Animação Turística (Portimão)
Instalações Elétricas, Domótica e Automação
Manutenção e Reabilitação de Edifícios e Infraestruturas
Secretariado Executivo
Segurança e Higiene Alimentar
Sistemas e Tecnologias de Informação
Tecnologia e Manutenção Automóvel
Telecomunicações e Redes
Oferta formativa de cursos profissionais da Escola Secundária Pinheiro e Rosa
O documento apresenta os planos curriculares de 12 cursos profissionais oferecidos pela Escola Secundária Pinheiro e Rosa, incluindo os componentes de formação e número total de horas para cada curso.
Workshop "Um Percurso Alternativo: Do Ensino Secundário Profissional ao Ensin...
Este documento discute o potencial humano e como desenvolvê-lo. Ele apresenta princípios, visão e valores para educar jovens a se tornarem cidadãos. Também descreve como as competências cognitivas, sociais e emocionais podem ser desenvolvidas e integradas, e como alunos, diretores, coordenadores e famílias podem trabalhar juntos para liberar o potencial de cada criança.
I Encontro de Saúde & Educação: Construindo pontes de sucesso para o desenvol...
O I Encontro de Saúde & Educação: Construindo pontes de sucesso para o desenvolvimento infantil, que decorrerá no dia 24 de junho de 2017, no Campus da Penha, surge na sequência do final da 1ª Edição da Pós-graduação em Intervenção Multidisciplinar nas Perturbações da Linguagem: detetar para atuar, da responsabilidade da área departamental de Terapia da Fala da Escola Superior de Saúde da Universidade do Algarve, e da necessidade cada vez maior de aproximar o setor da saúde e da educação, em prol do bem de todas as crianças.
https://ess.ualg.pt/pt/content/i-encontro-saude-educacao
Sono Descansado - Sucesso Assegurado
O sono é importante para descansar o cérebro e fornecer energia. Crianças e adolescentes precisam de várias horas de sono por noite para aprender bem e se desenvolverem de forma saudável. Há hábitos que ajudam a ter um sono reparador, como tomar banho e ler antes de dormir, e hábitos que atrapalham, como ver TV ou usar dispositivos eletrônicos antes de dormir.
Cartaz Pazsidade - Workshop Ansiedade
Este workshop apresentará estudos sobre os benefícios da meditação, realizará dinâmicas sobre técnicas de meditação e relaxamento, e abordará como identificar e gerir a ansiedade, incluindo a respiração como base da meditação. O workshop é destinado a educadores de infância, professores e educação especial e ocorrerá em 30 de maio.
Novas Tecnologias: Do abuso à dependência
Muitos pais são preocupações sobre o uso da Internet por seus filhos. Um estudo da Pew Research descobriu que mais de 50 por cento dos 13 a 17 anos de idade ir online várias vezes ao dia e quase um quarto estão on-line "quase constantemente". Cerca de 60% dos pais acham que seus adolescentes são viciados em dispositivos móveis de acordo com uma pesquisa recente da Common Sense, um grupo de defesa de pais. Cerca de metade dos adolescentes concorda.
Jogos de vídeo são muitas vezes uma preocupação particular. Os rapazes usam videojogos muito mais do que as meninas - em média os rapazes adolescentes passam quase uma hora (56 minutos) jogando videojogos todos os dias em comparação com uma média de 7 minutos para meninas adolescentes, de acordo com a pesquisa Common Sense. Em qualquer dia, mais de 40 por cento dos meninos adolescentes jogam videojogos em comparação com 7 por cento das meninas adolescentes.
http://psicologiaagrupescolasestoi.blogspot.pt/search/label/Adi%C3%A7%C3%A3o%20sem%20subst%C3%A2ncia
Programa de Orientação Escolar e Profissional - 9.º Ano
Este documento descreve o Programa de Orientação Escolar e Profissional de uma escola, que tem como objetivo ajudar os alunos a tomarem decisões informadas sobre os seus percursos académicos e profissionais. O programa oferece orientação vocacional e informações sobre as opções disponíveis após o 9o ano, como cursos científico-humanísticos e cursos profissionais. Também enfatiza a importância dos pais apoiarem os filhos neste processo de forma acompanhada e não impositiva.
Vou pensar
O documento discute estratégias para tutorias auto-regulatórias com estudantes que têm dificuldades de aprendizagem, considerando abordagens individuais e em grupo e recursos disponíveis como professores tutores, diretores de turma e psicólogos. Também reflete sobre estruturação das tutorias e aprendizagem auto-regulada.
Passo a passo
O programa "Agora Escolha" visa realizar intervenções precoces individuais e em grupo com alunos dos 5 aos 6 anos para adiar matrículas se necessário, desenvolvendo atividades que promovam percepção, atenção e acompanhamento individualizado, habilidades fundamentais para a leitura e escrita.
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UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
Manual da UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_pronto para envio, via email e formato editável.
Email: formacaomanuaisplus@gmail.com
As sequências didáticas: práticas educativas
O texto discute o que são sequências didáticas e como elaborá-las, trazendo reflexões sobre a função do professor nesse processo.
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
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Gênero Textual sobre Crônicas, 8º e 9º
Conteúdo sobre Gênero Textual Crônica, ideal para o 8º e 9º anos do ensino fundamental.
Caça-palavaras e cruzadinha - Dígrafos.
Os dígrafos ocorrem quando duas letras são usadas para representar um único fonema, ou seja, uma única emissão de som.
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Artigo extraído da Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Administração de Empresas, Área de Concentração: Estratégia e Inovação, da Universidade Cidade de São Paulo para obtenção do título de Mestre em Administração de Empresas, sob orientação do Prof. Dr. Denis Donaire.
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Os historiadores apontam que as origens da Festa Junina estão diretamente relacionadas a festividades pagãs realizadas na Europa no solstício de verão, momento em que ocorre a passagem da primavera para o verão.
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Insucesso Escolar - Breves considerações
- 2. Modelos Explicativos do Insucesso Escolar ➲ A responsabilidade está nos próprios alu- nos ➲ O fracasso escolar reflete a desigualdade de distribuição de bens culturais na socie- dade ➲ O insucesso escolar é de responsabilidade da instituição escola ➲ O o problema do sucesso escolar é multi- dimensional
- 3. Estratégias para sucesso escolar ➲ Planos de intervenção individual ➲ Superação das diferenças que promovem a desigualdade ➲ Reconceptualização da Escola, no tipo de ensino e nos critérios de avaliação
- 4. Fatores que condicionam o rendimento escolar ➲ Fatores pessoais - inteligência, atitudes e personalidade (ansiedade, motivação, auto conceito) ➲ Fatores escolares – Aspetos estruturais, gestão escolar, professores e alunos ➲ Fatores familiares – Estrutura familiar, contexto sócio-cultural, nível sócio-econó- mico e clima educativo familiar
- 5. Abandono Escolar (motivos) ➲ Centrados no individuo ➲ Centrados na família ➲ Centrados na escola ➲ Centrados no meio envolvente ➲ Outros: Ex. Étnia
- 6. Variáveis versus Dimensões Atribuições causais do aluno Instituição Escola Avaliação académica Meio envolvente Trabalho infantil / jovem Dimensão Pessoal Dimensão Escolar Dimensão Familiar Variáveis pessoais dos alunos Intervenções pedagógicas Papel do docente A Família