V Semana de TCC do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Maringá – UEM.OFICINA. A LÓGICA DA PESQUISA

1. V Semana de TCC do Curso de Pedagogia
da Universidade Estadual de Maringá –
UEM.
OFICINA.
A LÓGICA DA PESQUISA
AS RELAÇÕES DIALÉTICAS ENTRE A PERGUNTA E
A RESPOSTA
Prof. Dr. Silvio Sánchez Gamboa

2. “Para o espírito científico
qualquer conhecimento é uma
resposta a uma pergunta. Se não
tem pergunta não pode ter
conhecimento científico. Nada se
da tudo se constrói”.
(G. Bachelard)

3. GARDER, Jostein. Ei! Tem alguém aí? São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1997. Pp.27-28

4. Conhecimento científico
A unidade epistemológica
•Diversidade de objetos de ciências e de métodos,
entretanto unicidade no espírito científico: Três
traços comuns:
•- A ciência é uma visão de uma realidade
(ontologia): representação da experiência com essa
realidade.
•- Visando conhecer (descrever, explicar,
compreender)os objetos como são o existem
(gnosiologia) e não visa agir diretamente sobre eles
(intervenção técnica)
•- Exige definição de critérios de validação:
exposição, verificação, explicitação dos métodos
(metodologia). O conhecimento é necessariamente
público (GRANGER, 1994: 45).
•
SÁNCHEZ GAMBOA, S. .2012

5. Fundamentos lógicos
•Bases, A, B, C. núcleo duro, alicerces, primeiros
passos, alfabeto.
•Lógica: Regras do pensar. Leis do raciocínio. Forma
coerente de encadeamento e raciocínio
•Lógica formal: ordem da exposição do raciocínio
•Lógica dialética: dinâmica dos processos do
pensamento: caminhos do pensar.

6. O CONHECIMENTO: a relação lógica entre perguntas e
respostas:
Pressupostos: 1)Toda pergunta é formulada (na sua plenitude)
quando as condições para a sua resposta estão dadas; 2) As respostas
se encontram no mesmo contexto das perguntas; 3) Existem
respostas para todas as perguntas.
• Mistérios
• Dúvidas
• Suspeitas
• Estranhezas
• Curiosidades
• Indagações
• Questões
• PERGUNTAS
• Suposições
• Intuição
• Conjeturas
• Informações
• Saberes
• Hipóteses
• Certezas
• RESPOSTAS
SÁNCHEZ GAMBOA, S. 2012

7. Tipos de respostas
• NÃO
DISCIPLINADAS
(Sem método)
• Razão mítica
(Mitus)
• Senso comum
(Doxa)
• DISCIPLINADAS E
SISTEMATIZADAS
(Com método)
• Ciência (Episteme)
• Filosofia (Sofia)

8. 2. Conhecimento científico: as bases
lógicas e filosóficas.
•A base lógica: busca dos elementos comuns
que estruturam o conhecimento científico.
•O conhecimento como a elaboração de
respostas que se originam nos problemas e
no mundo das necessidades.
•O processo da elaboração das perguntas P
•Os procedimentos da construção das
respostas R
•A lógica entre P e R

9. MATRIZ PARADIGMÁTICA
A LÓGICA RECONSTITUÍDA
Relação dialética entre Pergunta (P) e Resposta ( R )
• . A CONSTRUÇÃO DA PERGUNTA.
• Mundo da Necessidade Problema  Indagações
múltiplas Quadro de questões Pergunta
• 2. A CONSTRUÇÃO DA RESPOSTA
• Nível técnico
• Nível metodológico
• Nível teórico
• Pressupostos epistemológicos
• Pressupostos gnosiológicos
• Pressupostos ontológicos (ser: realidade)

10. Relação dialética entre pergunta e resposta
Fases Pergunta Resposta
1. Projeto
de pesquisa
(ênfase na
da pergunta)
Problema: a) Situação
problema (espaço, tempo e
movimento), b) Indicadores,
c) antecedentes, estudos
preliminares, d) questões
norteadoras, e) Pergunta –
síntese.
Justificativa, objetivos
Metodologia. previsão de: a)
fontes, b) instrumentos, c)
técnicas, d) organização e
sistematização de resultados, e)
hipóteses.
Referencial teórico: critérios e
categorias de análise, discussão
e interpretação de resultados
2.Relatório,
dissertação ou
tese (ênfase na
resposta)
Introdução (atualização
do projeto): justificativa,
problema, pergunta,obje
tivo e metodologia: (como
foi realizada a pesquisa)
Capítulos ( elaboração da
resposta)
Apresentação e organização das
respostas, discussão de resulta-
dos e interpretação da resposta,
conclusões e recomendações

11. A construção da pergunta
Pressupostos
•O mundo concreto da necessidade (objeto)
•A capacidade transformadora do homem (sujeito)
•O processo: conhecer para transformar (práxis:
relação ação-reflexão-ação; relação prática-teoria-
prática)
•Pesquisa científica: forma disciplina do
conhecimento sobre o mundo concreto (com
método)

12. A construção da pergunta (1)
Pressupostos
• O mundo concreto da
necessidade
objeto
• A capacidade
transformadora do homem
sujeito
• O processo: conhecer para
transformar
Práxis
• relação ação-reflexão-ação
• relação prática-teoria-prática
• Ciência: forma disciplinada do
conhecimento sobre o mundo
concreto, visando à sua
transformação
Método científico:
a) de pesquisa (processo);
b) de exposição (forma)

13. A construção da pergunta (2)
Processos
objeto
O mundo concreto da
necessidade.
PROBLEMATIZADO
sujeito
A capacidade
transformadora do homem
INDAGADOR
• Práxis : O processo: conhecer para transformar
• Ciência :forma sistematizada do conhecimento sobre o mundo
concreto visando à sua transformação
• Método científico: Processos e formas da relação entre sujeito e
objeto

14. A construção da pergunta
PROBLEMATIZAR
Objeto
PROBLEMA CONCRETO
Situado (espaço)
Datado (tempo)
Ativo (movimento)
Sujeito
INDAGADOR CONCRETO
Duvida, suspeita, interroga
questiona, pergunta sobre
fenômenos concretos
Contexto empírico do problema (situação problema)
Contexto teórico do problema (Saberes acumulados, antecedentes
registrados)
Indicadores do problema (sintomas, manifestações)
Múltiplas e diversas indagações (múltiplos olhares)
Questões norteadoras
Pergunta-síntese

15. O PROBLEMA (1)
• SITUAÇÃO PROBLEMA (espaço, tempo e movimento)
• ANTECEDENTES (Revisão de literatura)
• INDICADORES (primeiros levantamentos e registros, índices,
casos significativos , exemplos, sintomas)
• DÚVIDAS, SUSPEITAS, CURIOSIDADES, INDAGAÇÕES
MÚLTIPLAS
• QUESTÕES NORTEADORAS DA PESQUISA
• PERGUNTA (SÍNTESE)

16. O PROBLEMA (2)
PROBLEMATIZAR
• CURIOSIDADE PERANTE O MUNDO DA NECESIDADE (Objetos e fenômenos
concretos)
• SUSPEITA E DÚVIDA PERANTE OS SABERES ACUMULADOS (RESPOSTAS JÁ
DADAS NA REVISÃO DE LITERATURA E NO SENSO COMUM)
• INDAGAÇÕES (MULTIPLAS E DIVERSAS)
QUADRO DE QUESTÕES:
QUESTÃO 1
QUESTÃO 2
QUESTÃO 3
QUESTÃO 4
QUESTÃO 5.....6......7....
PERGUNTA-SÍNTESE

17. Elaboração da resposta
Pressupostos:
Sujeito (pergunta) objeto (responde)
• Método (caminhos) : mediações da relação entre o sujeito e o objeto
entre a pergunta e a resposta. Previsão de:
a) fontes, b) instrumentos de coleta de informações e dados, c) técnicas de
tratamentos de dados e informações, d) organização e sistematização de
resultados, e) hipóteses (respostas parciais provisórias que orientam a coleta e
a organização de resultados).
• Referencial teórico: a) critérios e categorias de análise, b) referencias para
discutir resultados e c) horizonte da interpretação da resposta

18. Metodologia (projetos)
Previsão de:
a) fontes: bibliográficas, documentares, testemunhais (vivas), observação
direta ou participante, experimentais, modelos (iconográficos,
ciberespaciais, metafóricos)
b) instrumentos de coleta de informações e dados: fichas, questionários,
entrevistas, diários de campo, gravador, vídeo, tabelas de registro,
materiais e instrumentos equipamentos, protocolos, quadro de medidas e
parâmetros, modelos informatizados, modelos metafóricos.
c) técnicas de tratamentos de dados e informações: quantitativas
(estatísticas, computacionais) qualitativas (análise de conteúdo,
interpretação e construção do discurso..)
d) organização e sistematização de resultados. Esquemas, tabelas, índices
fórmulas, teoremas, proposições silogismos, argumentações
e) hipóteses (respostas parciais provisórias que orientam a coleta e a
organização de resultados).

19. Referencial teórico
definição de :
a) campo disciplinar ou interdisciplinar : área de conhecimento
(classificação do CNPq)
b) definição de palavras-chave (definição de termos básicos,
título)
c) Categorias de análise (conceitos que identificam o fenômeno,
objeto, evento, fato e as partes que o constituem, constructos e
definição de variáveis)
d) Articulação de categorias (quadro de categorias, Sistemas de
referências, campo conceptual)
e) apropriação e/ou elaboração de teorias, referencias para
discutir resultados
f) Paradigma epistemológico. Horizonte amplo da interpretação
da resposta

20. A interpretação: a construção da teoria e do
horizonte compreensivo
•TEORIA: A articulação orgânica das
partes constitutivas de um fenômeno
(todo orgânico).
•As teorias não críticas (analíticas e neutras): A
relação entre as partes e o todo delimitado (sem
contexto)
•As teorias críticas (compreensivas e dialéticas): A
relação entre as partes, o todo e o contexto
(espaço-temporal).

21. Conteúdo e forma
Conteúdo ( método de pesquisa):
Problema – indagações - questões - pergunta –síntese
Hipótese (resposta provisória)
Referencial teórico e horizonte interpretativo
Forma (método de exposição)
Normas técnicas: assegurar o rigor do trabalho científico
sobre:
As informações necessárias (capas, folhas de rosto, sumários, índices).
Delimitações e recortes (amostras, área de conhecimento, perspectiva
teórica).
Fidelidade das fontes (citações e bibliografias, quadro de fontes).

22. Forma (método de exposição)
Apresentação do projeto
Considerar critérios de rigor do trabalho científico (normas técnicas)
CAPA (AUTOR, TÍTULO, LOCAL E DATA)
FOLHA DE ROSTO (AUTOR. TÍTULO. Instituição, área, orientação. Local e data.
SUMÁRIO E ÍNDICES (siglas, tabelas, figuras, quadros, anexos)
RESUMOS
INTRODUÇÃO: justificativa do estudo, objetivo geral, apresentação das partes do projeto.
PROBLEMA: situação problema (espaço, tempo, movimento), antecedentes (revisão
bibliográfica) , indicadores (estudos preliminares) questões norteadoras, questão
principal ou pergunta-síntese.
OBJETIVOS: geral e específicos (relativos ao diagnóstico de um problema, fenômeno, ou
objeto) verbos ativos: caracterizar, descrever, analisar, compreender, diagnosticar, medir,
dimensionar, tipificar, classificar, comparar, explicitar, revelar, sistematizar, interpretar,
relacionar. Evitar objetivos de intervenção pedagógica, administrativa, extensão
(contribuir, propiciar, facilitar, possibilitar, favorecer, etc.)
METODOLOGIA: fontes, instrumentos, materiais, técnicas de sistematização e
organização de dados, informações e resultados, estratégias, procedimentos e hipóteses
de trabalho.
REFERENCIAL TEÓRICO: recorte disciplinar, termos, conceitos e categorias, teorias,
perspectiva epistemológica.
RESULTADOS ESPERADOS (hipóteses, teses, orientações da prova) contribuições
possíveis.
VIABILIDADE TÉCNICA DO PROJETO: Recursos, orçamentos, projeto financeiro.
BIBLIOGRAFIAS E LISTA DE FONTES.
ANEXOS (Cronograma. modelos de instrumentos, lista de materiais, delineamentos
experimentais).

23. Sánchez Gamboa, Silvio
Projetos de pesquisa, fundamentos
lógicos: a dialética
entre perguntas e respostas 1 Silvio
Sánchez Gamboa
- Chapecó : Argos, 2013.
159 p. ; 23 cm - (Didáticos; 6)
Inclui bibliografia
ISBN 978-85-7897-116-8
1. Projetos de pesquisa. 2. Pesquisa –
Metodologia
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