A teoria do aparelho psíquico de Freud descreve três partes: o Id, regido pelo prazer instantâneo e impulsos; o Ego, que media entre o Id e a realidade externa; e o Superego, que representa os valores morais e ideais internalizados.
A psicanálise é uma teoria que acredita que nossos comportamentos e sentimentos são regidos por desejos inconscientes. Para analisar os conteúdos inconscientes, é preciso acessar os instintos, anseios e impulsos que fornecem a energia para as ações.
Sigmund Freud (1856-1939), criador da Psicanálise, era médico neurologista. Segundo ele, o inconsciente é a fonte de energias, desejos reprimidos e velhas lembranças. Ele realizou muitas descobertas de sua teoria fazendo auto-análise, ele também analisou rigorosamente seus sonhos e os de seus pacientes.
O objeto de estudo da psicanálise é o inconsciente, e a análise é realizada por meio da fala do paciente e da associação livre dos pensamentos dele pelo psicanalista.
Por Bruno Carrasco, psicoterapeuta existencial.
www.ex-isto.com
www.fb.com/existocom
www.youtube.com/existo
www.instagram.com/existocom
2017
Aula sobre aspectos psicológicos da gestação, parto e pós-parto - Giana FrizzoProqualis
Aula apresentada por Giana Frizzo, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, durante webinar sobre 'Aspectos psicossociais do parto e nascimento e a segurança do paciente', realizado pelo Proqualis, como parte das comemorações pelo Dia Mundial da Segurança do Paciente, em 17 de setembro de 2021.
Aula preparada para a disciplina de Psicologia da Educação, da turma do primeiro período do curso de Pedagogia, da Faculdade do Nordeste da Bahia, FANEB.
Relacionamento Interpessoal no Ambiente de TrabalhoLuis Paulo Barros
Objetivo:
Provocar a reflexão sobre as relações interpessoais no ambiente laboral, adotar atitudes conscientes para uma boa convivência em grupo, respeitando as diferenças, valorizando o melhor de cada um em beneficio do grupo.
A psicanálise é uma teoria que acredita que nossos comportamentos e sentimentos são regidos por desejos inconscientes. Para analisar os conteúdos inconscientes, é preciso acessar os instintos, anseios e impulsos que fornecem a energia para as ações.
Sigmund Freud (1856-1939), criador da Psicanálise, era médico neurologista. Segundo ele, o inconsciente é a fonte de energias, desejos reprimidos e velhas lembranças. Ele realizou muitas descobertas de sua teoria fazendo auto-análise, ele também analisou rigorosamente seus sonhos e os de seus pacientes.
O objeto de estudo da psicanálise é o inconsciente, e a análise é realizada por meio da fala do paciente e da associação livre dos pensamentos dele pelo psicanalista.
Por Bruno Carrasco, psicoterapeuta existencial.
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Aula sobre aspectos psicológicos da gestação, parto e pós-parto - Giana FrizzoProqualis
Aula apresentada por Giana Frizzo, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, durante webinar sobre 'Aspectos psicossociais do parto e nascimento e a segurança do paciente', realizado pelo Proqualis, como parte das comemorações pelo Dia Mundial da Segurança do Paciente, em 17 de setembro de 2021.
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Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
1. A 2ª Teoria do Aparelho
Psíquico
Id: é a parte mais primitiva do
ser humano, sendo formado
pelos instintos sexuais e
agressivos.
O Id também é regido pelo
princípio do prazer. O ID A todo
momento tenta realizar os
desejos e pulsões nele contidos Ali está tudo o que se refere a
vida e a morte, ou seja que estão
retidos no plano do inconsciente
– desejos e traumas
Profª Esp. Camila Munari
2. A 2ª Teoria do Aparelho
Psíquico
EGO: serve de mediador entre o id e o meio exterior. O
ego representa o eu, a racionalidade, e ajuda as
pessoas a pensarem, ajuda-as a não agirem pelos
impulsos do id. Nosso contato com a realidade por meio
da consciência.
SUPEREGO: é a parte controladora do pensamento, ou
seja, representa a moral e os ideais que são funções do
superego. O conteúdo do superego refere-se às
exigências sociais e culturais. O superego é constituído
pelos julgamentos que estão presentes na mentalidade
dos indivíduos e são formados por meio de valores
morais e sociais transmitidos pela cultura.
Moral, valores e regras – enviadas pelo ID.
Profª Esp. Camila Munari
6. ID PROCESSOS
PRIMÁRIOS
Reservatório dos instintos, fonte da energia
psíquica, princípio do prazer
Diretamente relacionado com a satisfação
das necessidades corporais
Atua para aumentar o prazer e diminuir a
tensão da necessidade
Só conhece a gratificação instantânea
Primitivo, insistente, impulsivo
Pulsões da vida e da morte
Inconsciente Estrutural – Inconsciente
propriamente dito
Profª Esp. Camila Munari
8. EGO Processos
Secundários
Razão ou racionalidade - mediação
entre o id e a realidade (isto é, préconsciência e realidade);
Decide quando e como os instintos do
ID
podem
ser
satisfeitos:
momentos, lugares e objetos adequados
Adia ou redireciona impulsos em função
da realidade. Opera de acordo com o
princípio da realidade – contato direto
com a realidade externa.
Equilíbrio – Mecanismos de Defesa
Profª Esp. Camila Munari
10. SUPEREGO
Inconsciente – construída a partir das primeiras
experiências da criança
Conjunto de ordens ou crenças - Conceito de
certo/errado, critica ações do EGO. Valor e moral.
Aspecto moral da personalidade - Introjeção de
valores e padrões da família e da sociedade
Intenso, irracional, insistente no objetivo de inibir as
demandas do id, especialmente as relativas ao
sexo e à agressão
Grilo falante
Versão internalizada dos limites externos
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12. MECANISMOS DE DEFESA
Processos realizados pelo ego e são
inconscientes, ocorrem independentemente
da vontade do indivíduo
Exclue da consciência os conteúdos
indesejáveis, protegendo assim o aparelho
psíquico
Ego mobiliza estes mecanismos
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13.
RECALQUE – não vê, não ouve. É como ler uma
página, sem haver uma linha ou palavra. O mais radical dos
mecanismos de defesa. É exemplo disso um paciente se
esquecer de fazer uma tarefa geradora de ansiedade que o
terapeuta lhe recomendou.
FORMAÇÃO REATIVA – Ternura excessiva, superproteção
– que escondem o seu oposto, no caso, um desejo
agressivo intenso. É o caso da mãe que superprotege o
filho, do qual tem muita raiva, porque atribuiu a ele muitas
de suas dificuldades pessoais.
REGRESSÃO – o individuo retorna ás etapas anteriores de
seu desenvolvimento. Ex: enfrentar situações difíceis com
bastante ponderação, e ao ver um barata, sobe na
mesa, aos berros
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14.
PROJEÇÃO – é uma confluência de distorções do
mundo externo e interno. É um mecanismo de uso
frequente e observável na vida cotidiana. Ex: é o jovem
que critica os colegas por serem extremamente
competitivos e não se dá conta de que também o é, às
vezes até mais que os colegas.
RACIONALIZAÇÃO – o indivíduo constrói uma
argumentação intelectual convincente e aceitável. Uma
defesa que justifica as outras. Na racionalização o
EGO, coloca a razão a serviço do irracional e utiliza para
isto o material oferecido pela cultura. Ex: o pudor
excessivo (formação reativa), justificando com
argumentos morais; e as justificativas ideológicas para
os impulsos destrutivos que eclodem na guerra, no
preconceito e na defesa da pena de morte.
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15. ATENÇÃO
Existem muitos outros mecanismos de
defesa, contudo elucidei um pouco da
complexidade do nosso aparelho psíquico
e as estratégias por ele usado quando nos
confrontamos com conflitos que visam
atingir a integridade do nossa estrutura, do
nosso ego.
Estas estratégias defensivas ocorrem a um
nível inconsciente.
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16. TODOS NÓS OS UTILIZAMOS EM NOSSA
VIDA COTIDIANA, ISTO É, DEFORMAMOS
A REALIDADE PARA NOS DEFENDER DOS
PERIGOS INTERNOS OU EXTERNOS, REAIS
E OU IMAGINÁRIOS. O USO DESTE
MECANISMOS NÃO É, EM
SI, PATOLÓGICO, CONTUDO DISTORCE A
REALIDADE, E SÓ O SEU
DESVENDAMENTO PODE NOS FAZER
SUPERAR ESSA FALSA CONSCIÊNCIA, OU
MELHOR, VER A REALIDADE COMO ELA É.
Profª Esp. Camila Munari