Este projeto visa aplicar conteúdos matemáticos no contexto do futebol e da Copa do Mundo de 2014 de forma lúdica e enriquecedora. Serão abordados temas como numerais ordinais, geometria, operações, tabelas e gráficos por meio de atividades como confecção de cartões de arbitragem, maquetes de campos de futebol e resolução de problemas contextualizados com times, países e jogadores. O objetivo é desenvolver competências pedagógicas e enriquecer o aprendizado.
A prova de matemática contém 21 questões sobre números decimais, área, consumo de combustível, subtração, temperatura e figuras geométricas. As questões envolvem escolher a alternativa correta entre A, B, C ou D.
Uma professora pediu para os alunos realizarem divisões e completarem uma cruzadinha com os resultados. A cruzadinha contém os números de 1 a 12 e os alunos devem preencher com as respostas das divisões propostas de 1 a 9.
Este documento é uma avaliação de matemática do 3o ano que contém 9 questões sobre números e operações numéricas. As questões incluem identificar e escrever numerais, decompor numerais em unidades, dezenas e centenas, encontrar antecessores e sucessores, realizar adições e subtrações, escrever numerais ditados, resolver problemas de adição e subtração, colorir números pares e ímpares, escrever numerais por extenso e completar sequências numéricas.
O documento é uma atividade de matemática que inclui preencher tabelas com informações sobre filmes e suas durações em minutos e completar tabelas com conversões de unidades de tempo como horas, minutos, segundos, dias, meses, anos, décadas, séculos e milênios.
SIMULADO: POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO (8º ANO E H2)Hélio Rocha
Este documento contém 10 questões de matemática com 5 alternativas de resposta cada. As questões abordam tópicos como potenciação, combinatória, operações algébricas, área, volume, notação científica e raízes.
Este documento contém uma atividade avaliativa de matemática com questões sobre medidas de tempo, cálculos, operações, frações e porcentagens. As questões abordam conversão de unidades de tempo, cálculo de minutos, divisão de números inteiros e fracionários, resolução de problemas envolvendo porcentagem e interpretação de frações.
1) O documento discute cálculos de perímetro e área de polígonos e figuras geométricas. 2) Marina quer saber quantas peças de cimento pisa ao dar uma volta no tanque de areia. 3) São fornecidos exemplos para cálculo de perímetro e área de figuras como quadrado, retângulo e triângulo.
Este documento fornece uma série de multiplicações para serem resolvidas e representadas graficamente com cores diferentes para distinguir os cálculos uns dos outros.
A prova de matemática contém 21 questões sobre números decimais, área, consumo de combustível, subtração, temperatura e figuras geométricas. As questões envolvem escolher a alternativa correta entre A, B, C ou D.
Uma professora pediu para os alunos realizarem divisões e completarem uma cruzadinha com os resultados. A cruzadinha contém os números de 1 a 12 e os alunos devem preencher com as respostas das divisões propostas de 1 a 9.
Este documento é uma avaliação de matemática do 3o ano que contém 9 questões sobre números e operações numéricas. As questões incluem identificar e escrever numerais, decompor numerais em unidades, dezenas e centenas, encontrar antecessores e sucessores, realizar adições e subtrações, escrever numerais ditados, resolver problemas de adição e subtração, colorir números pares e ímpares, escrever numerais por extenso e completar sequências numéricas.
O documento é uma atividade de matemática que inclui preencher tabelas com informações sobre filmes e suas durações em minutos e completar tabelas com conversões de unidades de tempo como horas, minutos, segundos, dias, meses, anos, décadas, séculos e milênios.
SIMULADO: POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO (8º ANO E H2)Hélio Rocha
Este documento contém 10 questões de matemática com 5 alternativas de resposta cada. As questões abordam tópicos como potenciação, combinatória, operações algébricas, área, volume, notação científica e raízes.
Este documento contém uma atividade avaliativa de matemática com questões sobre medidas de tempo, cálculos, operações, frações e porcentagens. As questões abordam conversão de unidades de tempo, cálculo de minutos, divisão de números inteiros e fracionários, resolução de problemas envolvendo porcentagem e interpretação de frações.
1) O documento discute cálculos de perímetro e área de polígonos e figuras geométricas. 2) Marina quer saber quantas peças de cimento pisa ao dar uma volta no tanque de areia. 3) São fornecidos exemplos para cálculo de perímetro e área de figuras como quadrado, retângulo e triângulo.
Este documento fornece uma série de multiplicações para serem resolvidas e representadas graficamente com cores diferentes para distinguir os cálculos uns dos outros.
O documento apresenta exercícios sobre quadriláteros para alunos do 6o ano. Nos exercícios, os alunos devem identificar características de quadriláteros como pares de lados opostos e paralelos, ângulos opostos, e nomear quadriláteros como paralelogramo, trapézio, retângulo e losango.
1) O documento contém 50 questões sobre frações, geometria e proporcionalidade. As questões abordam cálculos com frações, identificação de frações equivalentes, resolução de problemas geométricos envolvendo retas paralelas e perpendiculares e triângulos semelhantes.
2) São solicitadas medidas, cálculos, identificação de frações equivalentes e resolução de problemas que envolvem noções como razão de semelhança, projeção de sombras e propriedades geométricas.
3) O documento for
O documento é um simulado de matemática para alunos do 5o ano com 10 questões sobre vários tópicos como linha do tempo, geometria, porcentagem e interpretação de gráficos e tabelas. As questões abordam cálculos, leitura e interpretação de figuras e tabelas para escolher a alternativa correta.
O documento é uma lista de exercícios matemáticos de adição, subtração, multiplicação e divisão para alunos do 5o ano. A professora Mary Alvarenga pediu que os alunos resolvessem os problemas nas três colunas e pintassem a coluna com a resposta correta. No final, eles devem somar os pontos de respostas certas.
Este documento contém 10 questões de um simulado de matemática para alunos do 5o ano do ensino fundamental. As questões abordam tópicos como conversão de unidades de medida, operações matemáticas, geometria, leitura e interpretação de gráficos e figuras geométricas.
O documento fornece instruções sobre como realizar divisões com números decimais, explicando que é necessário igualar o número de casas decimais entre o dividendo e o divisor e então realizar a divisão normalmente. Inclui exemplos de divisões com dividendo e divisor decimais, dividendo inteiro e divisor decimal, e dividendo decimal e divisor inteiro.
1) O documento contém exercícios de matemática sobre volumes e simetria. Nos exercícios de volumes, são apresentados problemas envolvendo cálculos de volumes de paralelepípedos, cubos e agrupamentos de blocos retangulares.
2) Nos exercícios de simetria, são abordados conceitos como eixos de simetria e pontos simétricos em figuras geométricas e logomarcas de empresas.
Este documento apresenta uma série de problemas matemáticos com três colunas de opções de respostas cada. Os alunos devem resolver os problemas e pintar a coluna com a resposta correta.
Cruzadinhas com adição, subtração, multiplicação e divisão.Mary Alvarenga
O documento contém 4 páginas de uma prova de matemática do 5o ano com exercícios de adição, subtração, multiplicação e divisão. A prova instruí os alunos a resolverem as operações e preencherem a cruzadinha com os resultados por extenso.
1. A professora Mary Alvarenga pediu aos alunos que resolvessem operações matemáticas e encontrassem os resultados em um diagrama para pintá-los.
2. Os alunos deveriam realizar adições, subtrações, multiplicações e divisões e corresponder os resultados às cores indicadas no diagrama.
3. A atividade objetivava que os alunos brincassem e aprendessem matemática.
Sistema de numeração decimal - Atividade e cruzadinha Mary Alvarenga
O documento apresenta um exercício de numeração decimal para alunos da Escola Santa Maria. Nele, os alunos devem identificar os números representados por material dourado e completar uma cruzadinha com diferentes números de 1 a 12 milhares. A professora Mary Alvarenga assina no final, indicando que o exercício foi criado para que os alunos brinquem e aprendam matemática.
A atividade propõe o preenchimento de uma cruzadinha com os resultados de operações matemáticas básicas. As contas envolvem soma, subtração e multiplicação de números inteiros entre 386 e 9.648.
Este documento contém 10 questões de matemática para alunos do 5o ano do ensino fundamental. As questões incluem cálculos com números inteiros e decimais, adições, subtrações, multiplicações e divisões para resolver problemas sobre compras, vendas, transporte de objetos e pagamentos em prestações.
O documento apresenta exemplos de cálculos de descontos em porcentagens aplicados a compras. Ele mostra uma tabela com produtos, os respectivos descontos em porcentagem aplicados a cada um, o valor do desconto calculado e o valor final a pagar após a dedução do desconto.
O documento apresenta uma atividade de matemática com 7 questões para alunos do 5o ano. As questões envolvem cálculo de áreas e perímetros de figuras geométricas, como um apartamento e uma flor, além de operações matemáticas como multiplicação, divisão e conversão de medidas.
A professora Mary Alvarenga apresentou um gráfico sobre a quantidade de flores feitas por diferentes turmas e solicitou que os alunos respondessem perguntas relacionadas a ele. Ela também forneceu vários problemas matemáticos envolvendo cálculos com quantias em dinheiro e números para serem resolvidos.
O documento contém uma série de problemas matemáticos de adição, subtração, multiplicação e divisão para alunos do 5o ano. Os problemas incluem calcular a diferença de dias restantes no ano, a diferença no número de selos entre duas pessoas, o dobro de duas centenas multiplicado por 6 e o número de alunos em cada ônibus quando 365 alunos são divididos em 5 ônibus.
O documento contém 8 perguntas de matemática sobre formas geométricas como cilindros, retângulos, quadrados, triângulos e paralelogramos. As perguntas 1, 3 e 7 se referem a identificar a forma geométrica de objetos como um bumbo, uma caixa e um molde. As perguntas 2, 5 e 8 envolvem contar elementos como lados em comum, diagonais e figuras geométricas. As perguntas 4 e 6 dizem respeito a identificar quantidades como retângulos e figuras que são triângulos.
O documento discute o futebol nas Olimpíadas, incluindo sua história no evento e regras de elegibilidade. Também apresenta cálculos matemáticos relacionados às dimensões de um campo de futebol, como área total, círculo central, espaço por jogador, perímetro e diagonal.
O documento apresenta exercícios sobre quadriláteros para alunos do 6o ano. Nos exercícios, os alunos devem identificar características de quadriláteros como pares de lados opostos e paralelos, ângulos opostos, e nomear quadriláteros como paralelogramo, trapézio, retângulo e losango.
1) O documento contém 50 questões sobre frações, geometria e proporcionalidade. As questões abordam cálculos com frações, identificação de frações equivalentes, resolução de problemas geométricos envolvendo retas paralelas e perpendiculares e triângulos semelhantes.
2) São solicitadas medidas, cálculos, identificação de frações equivalentes e resolução de problemas que envolvem noções como razão de semelhança, projeção de sombras e propriedades geométricas.
3) O documento for
O documento é um simulado de matemática para alunos do 5o ano com 10 questões sobre vários tópicos como linha do tempo, geometria, porcentagem e interpretação de gráficos e tabelas. As questões abordam cálculos, leitura e interpretação de figuras e tabelas para escolher a alternativa correta.
O documento é uma lista de exercícios matemáticos de adição, subtração, multiplicação e divisão para alunos do 5o ano. A professora Mary Alvarenga pediu que os alunos resolvessem os problemas nas três colunas e pintassem a coluna com a resposta correta. No final, eles devem somar os pontos de respostas certas.
Este documento contém 10 questões de um simulado de matemática para alunos do 5o ano do ensino fundamental. As questões abordam tópicos como conversão de unidades de medida, operações matemáticas, geometria, leitura e interpretação de gráficos e figuras geométricas.
O documento fornece instruções sobre como realizar divisões com números decimais, explicando que é necessário igualar o número de casas decimais entre o dividendo e o divisor e então realizar a divisão normalmente. Inclui exemplos de divisões com dividendo e divisor decimais, dividendo inteiro e divisor decimal, e dividendo decimal e divisor inteiro.
1) O documento contém exercícios de matemática sobre volumes e simetria. Nos exercícios de volumes, são apresentados problemas envolvendo cálculos de volumes de paralelepípedos, cubos e agrupamentos de blocos retangulares.
2) Nos exercícios de simetria, são abordados conceitos como eixos de simetria e pontos simétricos em figuras geométricas e logomarcas de empresas.
Este documento apresenta uma série de problemas matemáticos com três colunas de opções de respostas cada. Os alunos devem resolver os problemas e pintar a coluna com a resposta correta.
Cruzadinhas com adição, subtração, multiplicação e divisão.Mary Alvarenga
O documento contém 4 páginas de uma prova de matemática do 5o ano com exercícios de adição, subtração, multiplicação e divisão. A prova instruí os alunos a resolverem as operações e preencherem a cruzadinha com os resultados por extenso.
1. A professora Mary Alvarenga pediu aos alunos que resolvessem operações matemáticas e encontrassem os resultados em um diagrama para pintá-los.
2. Os alunos deveriam realizar adições, subtrações, multiplicações e divisões e corresponder os resultados às cores indicadas no diagrama.
3. A atividade objetivava que os alunos brincassem e aprendessem matemática.
Sistema de numeração decimal - Atividade e cruzadinha Mary Alvarenga
O documento apresenta um exercício de numeração decimal para alunos da Escola Santa Maria. Nele, os alunos devem identificar os números representados por material dourado e completar uma cruzadinha com diferentes números de 1 a 12 milhares. A professora Mary Alvarenga assina no final, indicando que o exercício foi criado para que os alunos brinquem e aprendam matemática.
A atividade propõe o preenchimento de uma cruzadinha com os resultados de operações matemáticas básicas. As contas envolvem soma, subtração e multiplicação de números inteiros entre 386 e 9.648.
Este documento contém 10 questões de matemática para alunos do 5o ano do ensino fundamental. As questões incluem cálculos com números inteiros e decimais, adições, subtrações, multiplicações e divisões para resolver problemas sobre compras, vendas, transporte de objetos e pagamentos em prestações.
O documento apresenta exemplos de cálculos de descontos em porcentagens aplicados a compras. Ele mostra uma tabela com produtos, os respectivos descontos em porcentagem aplicados a cada um, o valor do desconto calculado e o valor final a pagar após a dedução do desconto.
O documento apresenta uma atividade de matemática com 7 questões para alunos do 5o ano. As questões envolvem cálculo de áreas e perímetros de figuras geométricas, como um apartamento e uma flor, além de operações matemáticas como multiplicação, divisão e conversão de medidas.
A professora Mary Alvarenga apresentou um gráfico sobre a quantidade de flores feitas por diferentes turmas e solicitou que os alunos respondessem perguntas relacionadas a ele. Ela também forneceu vários problemas matemáticos envolvendo cálculos com quantias em dinheiro e números para serem resolvidos.
O documento contém uma série de problemas matemáticos de adição, subtração, multiplicação e divisão para alunos do 5o ano. Os problemas incluem calcular a diferença de dias restantes no ano, a diferença no número de selos entre duas pessoas, o dobro de duas centenas multiplicado por 6 e o número de alunos em cada ônibus quando 365 alunos são divididos em 5 ônibus.
O documento contém 8 perguntas de matemática sobre formas geométricas como cilindros, retângulos, quadrados, triângulos e paralelogramos. As perguntas 1, 3 e 7 se referem a identificar a forma geométrica de objetos como um bumbo, uma caixa e um molde. As perguntas 2, 5 e 8 envolvem contar elementos como lados em comum, diagonais e figuras geométricas. As perguntas 4 e 6 dizem respeito a identificar quantidades como retângulos e figuras que são triângulos.
O documento discute o futebol nas Olimpíadas, incluindo sua história no evento e regras de elegibilidade. Também apresenta cálculos matemáticos relacionados às dimensões de um campo de futebol, como área total, círculo central, espaço por jogador, perímetro e diagonal.
1) O documento fornece exemplos de questões e conteúdos de matemática sobre geometria, álgebra e estatística que podem ser abordados no PROEB e SAEB.
2) São apresentados exemplos de problemas e atividades sobre figuras planas e espaciais, porcentagem, sistemas de equações, relações métricas, gráficos e tabelas.
3) As questões vêm acompanhadas de referências bibliográficas e são categorizadas de acordo com os tópicos da matriz curricular do CBC.
O documento descreve um projeto interdisciplinar realizado em uma escola estadual sobre o filme "Intocáveis". O projeto envolveu as disciplinas de matemática, geografia, ciências e educação religiosa com alunos do 9o ano. O objetivo foi desenvolver raciocínio, autoestima e valores, analisando temas como acessibilidade, deficiência e inclusão apresentados no filme.
O documento resume os resultados do Censo Demográfico de 2010 no Brasil sobre deficiências. Ele mostra que 23,9% dos brasileiros declararam ter alguma deficiência, com a visual sendo a mais comum. A deficiência motora foi a segunda mais relatada, enquanto a auditiva e mental afetaram menores porcentagens da população.
O documento apresenta os resultados de uma pesquisa sobre deficiências realizada com 31 alunos do 9o ano. Os gráficos mostram que 90% dos alunos conhecem alguém com deficiência, sendo as mais comuns a visual, auditiva e motora. Aproximadamente metade dos alunos tem alguém com deficiência em casa, principalmente visual.
1. O documento apresenta um guia para um software educacional sobre geometria do táxi, que introduz uma nova noção de distância baseada em coordenadas cartesianas e módulo de números.
2. O software contém duas atividades que calculam e comparam as distâncias euclidiana e do táxi entre pontos em um mapa de ruas.
3. O guia explica como usar o software, definindo os conceitos matemáticos envolvidos e instruindo o passo a passo das atividades.
O documento descreve as medidas padrão para um campo de futebol, incluindo o comprimento e largura permitidos, as dimensões das balizas e das áreas, e apresenta questões sobre identificar figuras geométricas e calcular áreas do campo.
1. O documento apresenta um projeto interdisciplinar desenvolvido por professores de matemática, geografia e língua portuguesa em uma escola estadual. 2. O projeto tem como objetivo analisar temas relacionados ao filme "Intocáveis" como acessibilidade, valores éticos e políticas públicas. 3. Serão realizadas atividades como pesquisas, debates, apresentações e uma feira para discutir a temática.
Gráficos elaborados por uma aluna do 9o ano sobre deficiências. Um gráfico mostra que 74% dos colegas conhecem alguém com deficiência, sendo a motora a mais comum. Outro gráfico indica que 26% da família da aluna possuem alguma deficiência, com motora e intelectual sendo igualmente prevalentes.
O documento descreve a história do Carnaval, desde suas origens na Europa até como é celebrado no Brasil atualmente. O Carnaval surgiu na Europa há 400 anos como uma festa para se despedir da carne antes da Quaresma. Chegou ao Brasil com os portugueses e hoje é celebrado com desfiles de escolas de samba e blocos de rua, especialmente no Rio de Janeiro.
Este documento fornece informações gerais sobre a Inglaterra, incluindo sua moeda, língua oficial, paisagens, política, cultura e curiosidades. A libra esterlina é a moeda oficial e o inglês a língua falada no país, que cobre uma área de 130 mil quilômetros quadrados e possui 51 milhões de habitantes.
O documento discute aspectos culturais de diversos países como E.U.A, Índia, Itália, África, Alemanha, França, China, Bolívia, Japão entre outros. Aborda temas como história, religião, culinária, danças, músicas, vestimentas e arte de cada localidade.
Este documento contém um simulado interdisciplinar com 17 questões sobre diversos assuntos como matemática, geografia, história e ciências. As questões abordam tópicos como figuras geométricas, estatísticas, saúde, meio ambiente e períodos históricos do Brasil.
O documento apresenta atividades relacionadas ao filme Frozen, incluindo questões sobre palavras e expressões do filme, além de uma sinopse resumindo a trama que envolve as irmãs Elsa e Anna e os poderes mágicos de Elsa.
O documento descreve a cultura portuguesa, incluindo suas raízes na cultura latina e influências celtas. Ele discute as principais religiões em Portugal, a língua portuguesa, a gastronomia regional, danças folclóricas, arquitetura, literatura e ressalta a riqueza da cultura portuguesa em todos os aspectos mencionados.
1) O documento apresenta um simulado interdisciplinar com 13 questões sobre diversos assuntos como matemática, ciências, geografia e história.
2) A segunda questão trata de um esquema de um estacionamento e pergunta quantos quadradinhos ocupará o espaço após ser dobrado.
3) A oitava questão apresenta uma tabela sobre a recomendação diária de ingestão de cálcio de acordo com faixas etárias e pergunta qual morador da casa precisa ingerir maior quantidade.
Este projeto visa ensinar crianças a coletar, organizar e representar dados por meio de tabelas e gráficos. Os alunos do 5o ano serão divididos em grupos para pesquisar os interesses de alunos de outras turmas e representar os resultados em cartazes e apresentações. O projeto tem o objetivo de demonstrar a importância da estatística no dia a dia e desenvolver habilidades desde a infância.
O documento apresenta uma sequência didática para o 5o ano do ensino fundamental com o objetivo de conscientizar os alunos sobre a importância da preservação da água. A sequência aborda o tema por meio de atividades em português, ciências, história e matemática relacionadas ao Dia Mundial da Água.
Dimensões dos campos de várias modalidades de futebolnarped
Um campo de futebol padrão tem 90-120m de comprimento e 45-90m de largura. Cada time tem 11 jogadores, incluindo um goleiro. Partidas duram 90 minutos divididos em dois tempos de 45 minutos.
O documento contém 20 questões de múltipla escolha sobre matemática básica e raciocínio lógico. As questões abordam tópicos como números inteiros, frações, porcentagens, geometria plana e espacial, sistemas de equações, entre outros.
O documento apresenta 5 questões de uma avaliação diagnóstica de matemática para alunos do 6o ano. A primeira questão pede para analisar uma figura dividida em partes coloridas e não coloridas. A segunda questão fornece dados sobre a venda de picolés em uma sorveteria durante a semana. A terceira questão pede para identificar a decomposição correta de um número. A quarta questão trata de Copas do Mundo de futebol. E a quinta questão solicita nomes de figuras geométricas planas.
O documento apresenta uma atividade avaliativa sobre a Copa do Mundo de 2014 com questões sobre os grupos das seleções, quantidade de gols das seleções finalistas, países-sede e números de gols em diferentes copas.
Este documento contém uma avaliação de matemática para alunos do 4o ano com 10 questões sobre frações, operações matemáticas, gráficos e mapas. As questões incluem representar frações em desenhos, calcular gastos em uma festa, interpretar um gráfico de programas de TV assistidos e localizar uma rua em um mapa após movimentações indicadas.
(1) O documento contém várias questões sobre matemática, geometria e interpretação de gráficos e figuras;
(2) As questões abordam tópicos como localização de pontos em uma reta numérica, identificação de figuras geométricas, resolução de sistemas de equações e leitura de gráficos;
(3) O documento fornece as questões e as alternativas de respostas para avaliação de conhecimentos em diferentes áreas da matemática.
Este documento contém exercícios de matemática sobre polígonos, triângulos, sólidos geométricos, áreas, perímetros, estatística, volumes, números inteiros e decimais e frações para alunos dos 5o e 6o anos. Os exercícios abordam tópicos como classificação de figuras geométricas, cálculo de áreas e perímetros, resolução de problemas envolvendo dados estatísticos, operações com diferentes tipos de números e conversão entre frações.
1. No jogo final da Copa do Mundo de 1994 entre Brasil e Itália, o número de espectadores no estádio foi 94.195, que representa novecentos e quarenta e um mil cento e noventa e cinco.
2. As datas listadas são representadas no sistema decimal e as retas numéricas são completadas com os números naturais faltantes de forma sequencial e igualmente distante.
3. Após somar os pontos de três partidas, Guto foi o vencedor por ter feito a maior soma total e também por ter os dois melhores resultados des
Este documento contém uma avaliação de matemática para alunos do 7o ano. A avaliação inclui nove questões sobre equações, álgebra, geometria e estatística. As questões pedem aos alunos que resolvam problemas, interpretem gráficos e diagramas, e calculem medidas estatísticas.
O documento contém três atividades relacionadas à Copa do Mundo de 2014 no Brasil: 1) formação de palavras a partir de sílabas, 2) preenchimento de um bingo de palavras da Copa e 3) ditado de palavras sobre a Copa para identificar erros de escrita.
O documento fornece informações sobre questões de múltipla escolha sobre matemática e raciocínio lógico. As questões abordam tópicos como números inteiros, geometria, porcentagem e álgebra.
O documento é uma avaliação de matemática do 3o ano e contém 12 questões que envolvem números e operações matemáticas como comparação, adição, subtração e leitura de algarismos.
1) O documento apresenta uma lista de 9 exercícios de matemática sobre razão e proporção. Os exercícios envolvem cálculos com dados sobre desempenho de times de futebol, população de uma cidade, divisão de uma ripa de madeira e medidas de retângulos.
O documento apresenta uma atividade avaliativa de matemática sobre a Copa do Mundo de 2014. A atividade contém perguntas sobre os grupos das seleções, quantidade de gols das seleções finalistas, estatísticas sobre gols em copas anteriores e problemas matemáticos relacionados aos acontecimentos da copa.
Este documento fornece uma série de questões sobre porcentagens, escalas, proporcionalidade direta, estatística e áreas. As questões incluem gráficos circulares, descontos em compras, escalas em desenhos, tabelas de proporcionalidade direta, frequências absolutas de dados estatísticos, probabilidades de objetos aleatórios em um estojo, e cálculos de área e perímetro de figuras geométricas.
Este documento fornece uma lista de exercícios de matemática sobre adição e subtração de números inteiros para alunos do 7o ano do ensino fundamental. Inclui 25 exercícios com instruções para os alunos resolvê-los de forma organizada e legível, mostrando os cálculos.
Este documento apresenta uma lista de 25 exercícios de matemática sobre adição e subtração de números inteiros para alunos do 7o ano do ensino fundamental. As instruções orientam os alunos a realizarem os exercícios de forma organizada e sem calculadora, demonstrando os cálculos. Os exercícios envolvem operações com números inteiros, análise de gráficos, cálculo de médias e resolução de problemas.
Exercício de aprofundamento para a segunda prova monitoriamarina_cordova
Este documento contém 17 exercícios sobre números inteiros e racionais negativos. Os exercícios abordam tópicos como ordenação de números, escrita por extenso, operações básicas, representação de situações reais e resolução de problemas envolvendo lucro e prejuízo. As respostas são fornecidas na forma de escritas numéricas, palavras-chave ou preenchimento de tabelas.
1) O documento é uma ficha de avaliação diagnóstica de matemática para alunos do 6o ano com questões sobre números, operações, geometria e estatística.
2) Contém 16 questões com vários itens para testar os conhecimentos dos alunos em diferentes temas matemáticos.
3) Inclui espaço no início para o nome do aluno, turma, data e observações dos professores.
O documento analisa os custos dos estádios construídos para a Copa do Mundo de 2014 no Brasil comparando-os com estádios de outras copas. Apesar de alguns estádios brasileiros como o Maracanã e Mané Garrincha terem custado mais do que o estimado inicialmente, os custos dos estádios brasileiros não parecem estar fora do padrão internacional. No entanto, houve um excesso de otimismo sobre os benefíos da Copa que levou a subestimar custos e superestimar ganhos.
Avaliação Bimestral História e Geografia 3º Bimestre 2017CristhianeGuimaraes
1) Este documento é uma avaliação bimestral de história e geografia de Minas Gerais para alunos do 4o ano. Contém perguntas sobre o estado, cidades, rios, relevo, clima, população e um surto de gripe suína.
2) As perguntas incluem o nome de Minas Gerais, sua sigla e capital; a mesorregião da qual faz parte; o relevo da região; as primeiras cidades mineiras e por que receberam esses nomes; artistas e comidas típicas mineiras
O documento é uma avaliação bimestral de ciências para alunos do 4o ano sobre doenças, alimentação saudável e verminoses. Ele contém 10 questões com itens para serem preenchidos, assinalados ou relacionados sobre esses temas.
Este documento é uma avaliação bimestral de geografia sobre poluição para alunos do 4o ano. Ele contém perguntas sobre os tipos e efeitos da poluição do ar, água e som, além de atividades para identificar produtos industrializados e cuidados para manter a cidade limpa.
O documento descreve a história da cidade de Serra do Salitre em Minas Gerais. Começa com a fundação do povoado por um capitão português no século 18 e evolui para distrito em 1939, vila em 1945 e finalmente município em 1953 quando se desmembrou de Patrocínio. Também fornece informações sobre a população, produtos econômicos e locais importantes da cidade.
(1) O texto trata de poluição do ar, água e solo e seus impactos na saúde humana e no meio ambiente. (2) A avaliação de ciências contém questões sobre poluição, partes das plantas e suas funções, e fotossíntese. (3) As respostas ajudam a entender os efeitos da poluição e o funcionamento básico das plantas.
Este documento contém um teste de matemática com 15 questões aplicado a alunos do 4o ano da Escola Municipal Dalila Lopes da Silveira. O teste aborda tópicos como horário, operações matemáticas, leitura e interpretação de gráficos, geometria e mapas. As questões vêm acompanhadas de ilustrações para facilitar a compreensão dos alunos.
Este documento contém uma avaliação de matemática de 4o ano com 18 questões. A avaliação inclui questões sobre números decimais, figuras geométricas, medidas de altura, conversão de horas para dias em uma viagem, e horários escolares. As respostas estão marcadas com letras entre parênteses.
Avaliação bimestral II Língua Portuguesa 2º Bimestre - 4º AnoCristhianeGuimaraes
O documento é um boletim de avaliação bimestral de língua portuguesa para uma aluna do 4o ano da Escola Municipal Dalila Lopes da Silveira em Serra do Salitre, Minas Gerais. O boletim inclui seções para o nome do aluno, data de nascimento, professor, e uma tarefa de produção de texto para preencher ditados.
O documento apresenta 10 questões sobre um texto sobre o cachorro Palito, um resumo do filme Madagascar e um texto sobre o robô Qrio. As questões abordam temas como a origem do nome do cachorro, quem manda os animais para Madagascar e o que o robô Qrio é capaz de fazer.
O documento apresenta vários problemas de matemática envolvendo números racionais, operações com números decimais, porcentagem e conversão de unidades de medida. As questões abordam tópicos como frações, porcentagem, operações com números decimais, conversão de unidades de medida e resolução de problemas envolvendo estas habilidades.
O documento apresenta uma sequência didática sobre a fábula "O Leão e o Ratinho" com atividades para alunos como preencher palavras, copiar palavras, identificar inícios de palavras com letra maiúscula, contar sílabas, ligar desenhos, formar frases, ler a fábula e responder perguntas.
O documento fala sobre uma mulher que tinha uma galinha que botava um ovo por dia. A mulher queria que a galinha botasse dois ovos por dia e decidiu alimentá-la com o dobro da ração normal. Como resultado, a galinha engordou e ficou preguiçosa, nunca mais botando nenhum ovo.
O documento fornece instruções para um aluno completar um exercício classificando animais vertebrados e invertebrados como terrestres ou aquáticos, e recortar exemplos de animais ovíparos e vivíparos de jornais.
1. O documento apresenta um simulado de matemática com 6 questões sobre triângulos, divisão de cimento e ângulos de meia volta.
2. A primeira questão trata de calcular o lado faltante de um triângulo equilátero. A segunda pergunta é sobre dividir igualmente 120kg de cimento em 15 partes. A terceira pergunta é sobre qual ângulo corresponde a uma meia volta.
O documento descreve a história do Carnaval, desde suas origens na Europa até como é celebrado no Brasil atualmente. Explica que começou como uma festa pagã antes da Quaresma e chegou ao Brasil com os portugueses, quando as pessoas jogavam comida e lixo uns nos outros. No século 20 tornou-se mais elegante, com bailes de máscaras e as marchinhas de Carnaval.
Este documento contém 27 questões de múltipla escolha sobre diversos assuntos como geografia, matemática e história. As questões abordam tópicos como localização do Pico das Agulhas Negras, operações matemáticas, população de cidades brasileiras e eventos históricos.
João e Paulo compram itens para complementar sua cesta básica. Os preços de arroz, feijão e açúcar variaram de um mês para o outro, resultando em aumentos diferentes nas compras de João e Paulo. O documento também discute lucro, prejuízo e juros.
1. O documento contém 5 questões sobre arquitetura, matemática, nanotecnologia e análise de vendas. A primeira pergunta pede para identificar a medida de uma linha em um projeto de arquitetura. A segunda pergunta trata de simplificar uma expressão. A terceira pergunta é sobre a unidade de medida nanômetro usada em lasers de CDs. A quarta pergunta pede para calcular o valor de uma expressão matemática. A quinta pergunta requer identificar qual afirmação corresponde aos dados de vendas de uma empresa no primeiro
1. O documento apresenta um problema sobre a divisão de 3 bombons igualmente entre Mônica e Magali, onde cada uma receberá 1,5 bombons.
2. Ele também contém questões sobre identificar números racionais, inteiros, periódicos e localizá-los na reta numérica. Além de determinar se avenidas em um mapa são perpendiculares ou paralelas.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
1. ESCOLA ESTADUAL DE SERRA DO SAITRE
PROFESSORA: CRISTINA ALVES DE SOUZA CARDOSO
2. JUSTIFICATIVA
O Futebol é um esporte extremamente competitivo, seja nos gramados ou fora dele. Prova disso
são as frequentes discussões entre membros de torcidas rivais. No âmbito escolar não é diferente, a
competição acontece diariamente seja entre turmas diferentes ou colegas de classe o que torna o ambiente
propício à debates em classe, jogos externos e outros a fim de transformar o que seria simples discussão
(que por vezes tem fim trágico) em algo que venha somar nas experiências diárias na vida de cada
indivíduo.
Aproveitar esse acontecimento, para enriquecer e dar mais sentido às aulas, conhecer e saber um
pouco mais sobre o país onde serão as sedes, trabalhando também o tema transversal Pluralidade Cultural,
Meio Ambiente, Saúde, Trabalho e Consumo, e permitir aos alunos descoberta e o conhecimento de
diferentes culturas, por meio de troca de informações entre escolas de diversas regiões do Brasil e do
mundo.
Dado o momento atual em que todos as atenções estão voltadas para a Copa do mundo de Futebol
mostra-se relevante a aplicação do presente projeto, pois através dele serão desenvolvidas competências
pedagógicas na área, social, intelectual, política e cultural visando o enriquecimento de nossas aulas através
da excepcional história do futebol de nosso país em Copas do Mundo.
OBJETIVO GERAL
Este projeto visa um trabalho interdisciplinar, eventos desse tipo são excelentes temas
motivadores para desenvolver os conhecimentos e as competências curriculares, o futebol assumiu um
enorme espaço na nossa cultura, ele "desmonopolizou" os símbolos nacionais. Desta forma este projeto visa
englobar os conteúdos e matemáticos e atrair a atenção e motivação dos educandos para esta temática de
forma lúdica, criativa e enriquecedora.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Aplicar as quatro operações corretamente dentro de problemas contextualizados.
Ler, escrever, comparar e ordenar os numerais ordinais seguindo a sequência de colocação de
cada time no Ranking da FIFA.
Reconhecer figuras geométricas utilizadas na elaboração do desenho de um estádio de
futebol.
Fazer cálculos de diferença de fuso horário de cada país da copa aplicando a operação correta
de acordo com os problemas propostos pelo educador.
Elaborar gráficos de desempenho dos países em Copas do Mundo e fazer comparações entre
eles.
3. Montar a tabela da copa e através dela fazer cálculos dos times que podem se encontrar na
final do evento.
Elaborar (utilizando sucata) materiais esportivos e realizar fazendo os devidos cálculos dos
gastos e lucros.
CONTEÚDOS E DESCRITORES
Numerais ordinais
Geometria
Operações
Medidas de tempo
Gráficos
Tabelas
Quantidade
Sistema monetário
D1 Identificar a localização/movimentação de pessoas e objetos em mapas, croquis e outras
representações gráficas.
D3 Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos.
D4 Identificar relação entre quadriláteros por meio de suas propriedades.
D5 Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área
em aplicação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.
D6 Reconhecer ângulo como: mudança de direção ou giro, área delimitada por duas semi-
retas de mesma origem.
D7 Identificar propriedades de figuras semelhantes construídas com transformações (redução,
ampliação, translação e rotação).
D9 Identificar e localizar pontos no plano cartesiano e suas coordenadas e vice-versa.
D10 Utilizar relações métricas do triângulo retângulo e o Teorema de Pitágoras.
D11 Utilizar as propriedades e relações dos elementos do círculo e da circunferência.
D12 Resolver situações-problema envolvendo o cálculo do perímetro e da área de figuras
planas.
D14 Utilizar as relações entre diferentes unidades de medida
D23 Resolver situações-problema com números racionais envolvendo as operações (adição,
subtração, multiplicação, divisão, potenciação).
D25 Resolver situações-problema que envolvam porcentagem.
D31 Interpretar e utilizar informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.
4. D32 Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as
representam e vice-versa.
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
Confecção de cartões utilizados pelo juiz, e maquetes de campos de futebol com suas diversas
formas geométricas
Situações problema envolvendo times, países e jogadores de futebol.
Gráfico do desempenho do Brasil desde a primeira copa do mundo até a atual.
Montagem de tabela de jogos da Copa de 1994 ou a que o professor preferir.
Cálculo de venda de ingressos e custo/benefício dos estádios.
Construção de maquetes envolvendo ângulos, retas e semirretas, formas geométricas e
possibilidades de confrontos do Brasil e jogo da final.
Cálculo de porcentagem em gráficos e tabelas.
Localização de jogadores no plano cartesiano, bem como sua posição em relação a objetos do
campo e/ou os próprios jogadores.
Exposição em feira montada na própria escola pelos alunos das atividade realizadas em sala
de aula.
5. Copa do mundo: entram
em campo as relações
geométricas
Escola Estadual de Serra do Salitre
Professoras: Cristina Alves de Souza Cardoso
Aluno: _______________________
Turma: _____ Nota: ______
Ano: 2014
6. 1) Observando o campo de futebol. Resolva:
a) Grife um par de retas paralelas.
b) Marque duas retas concorrentes.
c) Trace uma reta oblíqua a linha da grande área.
7. 2) Um dos maiores eventos esportivos do planeta já está na mídia e na boca da garotada.
Vamos entrar nessa onda também!
a) Pinte de verde os retângulos, de amarelo os círculos, de laranja os semicírculos e de
vermelho os prismas.
b) O entorno do campo de futebol, nos lembra um polígono, qual seria? __________________.
c) O que é um polígono?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d) Descreva as propriedades e as características deste polígono.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
e) Trace uma diagonal na pequena área. Que figura plana você encontrou?
______________________________________________________________________________
f) Classifique a figura encontrada de acordo com seus ângulos e números de lados.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
8. 3) Utilize a imagem abaixo para responder as alternativas.
O meio de campo do campo de futebol é o ponto de partida do jogo, sendo assim, responda:
a) Que figura o representa?
______________________________________________________________________________
b) Descreva a medida de seu raio e seu diâmetro em centímetros.
CÁLCULOS RESPOSTA
c) A que distância o meio de campo está da pequena área?
CÁLCULOS RESPOSTA
9. d) Calcule o perímetro e a área do meio de campo.
CÁLCULOS RESPOSTA
e) Observando o campo acima, calcule a distância da marca do pênalti:
Ao gol: _______________________________________________________________
Ao meio de campo: ______________________________________________________
De uma marca a outra: ___________________________________________________
CÁLCULOS
4) Dado um quadrado de 1 metro de lado, quantos iguais a esse, dispostos em sequência, são
necessários para completar a linha lateral e a linha de fundo do campo de futebol? Atenção: Faça um
esboço na malha quadriculada e cole abaixo, considere cada quadrado do papel como 1 metro de lado.
10.
11. a) Trace uma diagonal no campo de futebol e calcule sua medida.
CÁLCULOS
b) Qual o perímetro do campo de futebol? E a área?
CÁLCULOS
5) O time de Pedro Henrique está em campo e jogam para fazer o gol e serem campeões
Marque o trajeto que eles devem fazer para marcar essa goleada.
BRENOJOÃO VICTOR
DANIEL
CRISTIAN
IGOR
HIAGO
JANDERSON
GUILHERME
VICTOR
ROMÉRIO
MATEUS
WILIAN
12. a) Quem é o jogador que está a direita de João Victor? ________________________________.
b) Observando o trajeto da bola, quem está a frente de Daniel? __________________________.
c) Para passar a bola Hiago tem que virar para a ______________________.
d) Victor chutou com a perna _______________________.
6) Com um futebol extremante eficiente e com um grupo muito unido liderado pelo polêmico craque
Romário, a Seleção brasileira conquistou o quarto título mundial ao bater a Itália nos pênaltis. A vitória do
Brasil foi comemorada também como uma homenagem ao tricampeão mundial de fórmula 1 Ayrton Senna,
morto em 1 de maio daquele ano. Veja a escalação tática e responda:
a) O jogador na posição F1: ________________________________________________.
b) O jogador na posição A5: ________________________________________________.
c) Aldair está na posição: ______.
d) Aldair está na posição: ______.
A B C D E F G H I J
1
2
3
4
5
6
7
8
9
13. 7) Resolva os problemas:
a) O estádio Jornalista Mário Filho, mais conhecido como Maracanã, o popular Maraca. Após
diversas obras de modernização, a capacidade atual do estádio é de 73.531 espectadores, sendo o maior
estádio do Brasil. Do gol inaugural de Didi, o inventor da folha-seca, em 1950, aos tentos que emocionarão
o planeta nos sete jogos que sediará na Copa do Mundo de 2014, incluindo a grande final. Considerando
que foram gastos aproximadamente R$ 1.050.000.000,00 na reforma do estádio e que a média de preço
de ingressos são de R$ 150,00. Quantos jogos com capacidade máxima seriam necessários para
compensar os gastos?
CÁLCULOS RESPOSTA
b) Calcule a porcentagem de aumento de cada estádio, considerando os valores estimados e
os “reais”.
15. ARENA PERNAMBUCO MARACANÃ
FONTE-NOVA ESTÁDIO DE SÃO PAULO
8) No infográfico, podemos conhecer a opinião dos brasileiros, sobre o uso do dinheiro público para a
construções dos estádios da Copa.
Considerando que a pesquisa foi feita com 8.221 mil pessoas a partir de 16 anos, entre as classes
A e D. Quantas pessoas discordam, concordam ou não tem opinião formada?