Desde sua fundação em 1954, a Faculdade Pio Décimo tem formado profissionais habilitados para atuar em diversas áreas sociais. O documento discute a formação do pedagogo nesta instituição, analisando seu processo de formação, a organização do trabalho docente e a proposta pedagógica do curso entre 2012-2014. O autor utilizou métodos qualitativos como pesquisa bibliográfica e questionários para compreender a trajetória do curso.

1. A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO NAA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO NA
FACULDADE PIO DÉCIMOFACULDADE PIO DÉCIMO
ALESSANDRO ALVESALESSANDRO ALVES

2. APRESENTAÇÃO
Este trabalho dá enfoque a formação do pedagogo da
Faculdade Pio Décimo. O estudo partiu da necessidade de
observar a formação do pedagogo enquanto conexão para
uma prática pedagógica, lembrando o papel acerca do
aluno que se pretende formar. Assim é lidando pelo
conhecimento que afirma valores de coletividade,
humanitário. E que vem com tradições que a ação
educacional já é uma prática mediadora ampla e
diversificada dentro de uma sociedade.

3. O pedagogo lida com humanos desenvolvendo o caráterO pedagogo lida com humanos desenvolvendo o caráter
social educativo comprometido com a melhoria dosocial educativo comprometido com a melhoria do
ensino e a aprendizagem do ser.ensino e a aprendizagem do ser.
É importante para o pesquisador e muito mais para o leitor
discutir sobre o pedagogo que denota especializações, práticas
docentes, e pesquisas em torno de sua área.
É necessário que o curso de formação forneça subsídios
construindo pedagogos seguros e competentes, tal este, que em
debate envolve suas atribuições apresentando determinados
objetivos.
PORQUE SABER SOBREPORQUE SABER SOBRE
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA?FORMAÇÃO PEDAGÓGICA?

4. 1
2
3
4
OBJETIVOS GERAISOBJETIVOS GERAIS
E ESPECIFICOSE ESPECIFICOS

5. Analisar o processo de formação de professores do curso de PedagogiaAnalisar o processo de formação de professores do curso de Pedagogia
da Faculdade Pio Décimo, no período de Agosto de 2012 a junho deda Faculdade Pio Décimo, no período de Agosto de 2012 a junho de
2014, por meio de recursos metodológicos e pesquisa em geral.2014, por meio de recursos metodológicos e pesquisa em geral.
1
2
3
4
Compreender a organização do trabalho docente da Faculdade PioCompreender a organização do trabalho docente da Faculdade Pio
Décimo entre o período de Agosto de 2012 a Junho de 2014;Décimo entre o período de Agosto de 2012 a Junho de 2014;
Analisar a proposta pedagógica do Curso de Pedagogia daAnalisar a proposta pedagógica do Curso de Pedagogia da
Faculdade Pio Décimo;Faculdade Pio Décimo;
Verificar em que dimensão ocorre as aulas teóricas e práticasVerificar em que dimensão ocorre as aulas teóricas e práticas
do Curso de Pedagogia;do Curso de Pedagogia;
Investigar sobre a trajetória do curso de Pedagogia naInvestigar sobre a trajetória do curso de Pedagogia na
Faculdade Pio Décimo.Faculdade Pio Décimo.

6. 1
2
3
4
A organização do trabalho docenteA organização do trabalho docente
contribui para a sistematização decontribui para a sistematização de
atividade facilitando a ordem dasatividade facilitando a ordem das
tarefas educativas;tarefas educativas;
Além de envolver todos os responsáveisAlém de envolver todos os responsáveis
pela ação educativa, a propostapela ação educativa, a proposta
pedagógica é fundamental para se refletirpedagógica é fundamental para se refletir
sobre os objetivos e intencionalidadessobre os objetivos e intencionalidades
desta açãodesta ação;
HH
II
PP
ÓÓ
TT
EE
SS
EE
SS
Desde sua fundação, em 1954,
até hoje, o curso de pedagogia
da FPD, tem formado e lançado,
no mercado de trabalho,
profissionais habilitados para
atuar em diversas áreas sociais

7. ESTADO DA ARTE ESTADO DA ARTE
ConcepçãoConcepção
O que é Pedagogia? E o pedagogo?O que é Pedagogia? E o pedagogo?
Segundo Libâneo, Pedagogia ocupa-se de processosSegundo Libâneo, Pedagogia ocupa-se de processos
educativos, métodos, maneiras de ensinar, mas antes dissoeducativos, métodos, maneiras de ensinar, mas antes disso
tudo ela tem um significado muito amplo, mais globalizante.tudo ela tem um significado muito amplo, mais globalizante.
Pedagogo é um profissional que lidaPedagogo é um profissional que lida
com fatos, estruturas, contextos,com fatos, estruturas, contextos,
situações, referentes à prática educativasituações, referentes à prática educativa
em suas várias modalidades eem suas várias modalidades e
manifestações.”manifestações.”
(LIBÂNEO, p. 127.)(LIBÂNEO, p. 127.)

8. Objetivo:
Oferecer formação para o exercício integrado e indissociável da
docência, da gestão dos processos educativos escolares e não-
escolares, da produção e difusão do conhecimento científico e
tecnológico do campo educacional. Constitui-se de oito
semestres letivos e, portanto, de quatro (4) anos, integralizando
um total de 3.200 horas/160 créditos.
REFERENCIAL DO CURSO DE PEDAGOGIA –
LICENCIATURA DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO
FACULDADE PIO DÉCIMO

9. Este trabalho foi realizado a partir de um conjunto de ações,Este trabalho foi realizado a partir de um conjunto de ações,
propostas para o problema em questão que têm por basepropostas para o problema em questão que têm por base
procedimento racional e sistemático. Com embasamento emprocedimento racional e sistemático. Com embasamento em
descrição relacionada à Instituição adquirida para uso dedescrição relacionada à Instituição adquirida para uso de
pesquisa. Estrutura-se a pesquisa em qualitativa e, em modopesquisa. Estrutura-se a pesquisa em qualitativa e, em modo
exploratório tendo como referência a análise teórica dentroexploratório tendo como referência a análise teórica dentro
da pesquisa bibliográfica.da pesquisa bibliográfica.
METODOLOGIAMETODOLOGIA

10. FONTESFONTES
Os meios adquiridos para fundamentar e formalizar aOs meios adquiridos para fundamentar e formalizar a
pesquisa foi através de livros pesquisados na biblioteca,pesquisa foi através de livros pesquisados na biblioteca,
internet (e-books), recursos eletrônicos (slides), site dainternet (e-books), recursos eletrônicos (slides), site da
instituição Pio Décimo (www.piodecimo.com.br), DCNinstituição Pio Décimo (www.piodecimo.com.br), DCN
(Diretrizes Curriculares Nacionais), Legislação brasileira no(Diretrizes Curriculares Nacionais), Legislação brasileira no
Art. 14, LDBEN Art. 67, CNE (Conselho Nacional deArt. 14, LDBEN Art. 67, CNE (Conselho Nacional de
educação), questionário com 6 perguntas direcionado aoseducação), questionário com 6 perguntas direcionado aos
docentes da Faculdade Pio Décimo.docentes da Faculdade Pio Décimo.
E O autor principal foi José Carlos Libâneo em sua obraE O autor principal foi José Carlos Libâneo em sua obra
Pedagogia e pedagogo, para que?Pedagogia e pedagogo, para que?

11.
ATIVIDADES
PERÍODOS
5°
6°
7°
8°
IDENTIFICAÇÃO DO TEMA
X
LEVANTAMENTO DE FONTES
X
ELABORAÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE PESQUISA
X
APLICAÇÃO DO QUESTIONÁRIO
X
ANÁLISE DE DADOS
X
ELABORAÇÃO DO TEXTO
X
ESCRITA DO TEXTO FINAL
X
REVISÃO DO TEXTO
X
TCC
X

12. REFERÊNCIAS
BRASIL, Diretrizes curriculares nacionais para o curso de graduação em
pedagogia, licenciatura. Resolução ONE/CP1/2006. Diário oficial da União, Brasília,
DF, 16 de Maio. 2006. Disponível em:<HTTPS:
//portal.mec.gov.brcnearquivopdfrcp01-06pdf >. Acesso em 27 de setembro de 2012.
FRANCISCO, Denise Arina; SCHNEIDER, Elaine Cristina a.(org.). Ações, reflexões e
desafios na formação do pedagogo na contemporaneidade. Novo Hamburgo:
Fuvale, 2010.
História do curso de Pedagogia e a formação do pedagogo no Brasil. In: História
da Pedagogia. Cap.3. Disponível em: <HTTP:
//www.finom.edu.br/cursosFINOM/dB/downloads/20090537história da pedagogia>
Acesso em 28 de Setembro de 2012.
LAURETTI, Isabel. Atuação e formação do pedagogo em vista de um projeto
político. TIKIWIKI GROUPWARE. 2007.

13. LIBANEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogo, para que? 12. Ed. - São Paulo,
Cortez, 2010.
LUZ, Aline Souza da. O novo perfil do pedagogo: desafios e possibilidades.
Faced/UFRGS
RAU, Débora Toniolo; LOPES, Adriano. Princípios gerais para a elaboração e
apresentação de trabalhos acadêmicos e científico do CESUMAR. Maringá:
CESUMAR, 2006.
SANTOS, Tânia Regina Lobato dos. Formação de professores em Ciências e
Educação: conflitos e perspectivas. Disponível em
<HTTPS://www2.uepa.brgpctania_lobato_pdf.> Acesso em 28 de setembro de 2012.