O documento discute as diferenças e convergências entre Educação a Distância (EAD) e Educação Online (EOL), afirmando que ambas enfatizam a participação ativa dos alunos e a interação, embora a EAD possa ocorrer de forma impressa e tenha uma abordagem mais individualizada, ao passo que a EOL ocorre online e tem uma visão mais coletiva.

1. CEAD – Curso de Capacitação
em EAD
Aluna: Larissa Porto da Silva Guida
Tutora: Francine Albiero
Disciplina: Mídias Virtuais
“EAD e EOL – Diferenças e convergências”

3. Com os avanços das tecnologias de
comunicação, a sala de aula deixou de ser o
único espaço onde ocorre aprendizagem. Assim,
o universo da escolarização tem ganhado novos
desafios.
Não raros são os exemplos de uso de
ferramentas tecnológicas em cursos presenciais,
característica que é restringida por alguns ao
ensino a distância.
Com a adesão às mídias virtuais, ferramentas
que possuem propósitos específicos ganham
usos diversos voltados para variados fins.

4. Aliás, as redes sociais são utilizadas para fins
políticos, mercadológicos, pessoais e, em muitos
casos, educacionais. Assim, a Web torna-se um
espaço fecundo para construção do saber. Esse
espaço virtual deve ser orientado, preparado e
mediado por profissionais intentando a
aprendizagem. Por isso, as propostas
pedagógicas devem ser definidas e traçadas para
encorajar os alunos a participarem ativamente.

5. Educação On-line (EOL)
A EOL está relacionada com o uso da Internet
como meio de publicação de material
pedagógico durante a realização de um curso.
Essa metodologia tem crescido no Ensino
Superior. Porém, o ato de publicar material no
meio virtual não pode ser caracterizado como
EOL, uma vez que o foco dessa metodologia
encontra-se no processo de ensino e
aprendizagem.

6. A EOL traz soluções para situações em que o
presencial não consegue alcançar ou demoraria
muito, um exemplo são os cursos de capacitação
que precisam atingir um demasiado número de
profissionais.
Essa metodologia também traz contribuições
significativas para o ensino presencial, onde a
sala de aula e meio virtual tornam-se ambientes
de integração e apoio no processo de ensino.

7. Educação a Distância (EAD)
EAD refere-se a forma de ensino que ocorre
de maneira não presencial, podendo utilizar
diversos meios de comunicação, impressos ou
eletrônicos. Uma característica marcante dessa
modalidade é a distância temporal ou espacial
entre alunos e professor (tutor).
Quando ocorre no meio virtual, o ensino conta
com os ambientes virtuais de aprendizagem
(AVA).

8. Neles a comunicação pode ocorrer de maneira
síncrona (chat, videoconferência,
teleconferência, áudio-conferência) ou
assíncrona (e-mail, grupos de discussão, fórum)
Para desenvolver um curso a distância é
preciso comprometimento e credibilidade, dessa
forma as propostas pedagógicas devem ser bem
elaboradas e criar oportunidades para
desenvolver habilidades de autonomia nos
alunos.

9. Pontos em comum:
-Em ambos os alunos são sujeitos ativos e
participantes do processo de ensino e
aprendizagem. Aliás, o processo de ensino deve
encorajar os alunos a participarem criticamente e
interagirem;
-A interação é um ponto fundamental nas várias
definições de educação. Ela pode ocorrer de
diversas maneiras, entre estudante e docente,
entre alunos, aluno-material didático.

10. - As ferramentas encontradas nessas modalidades
são ricas fontes de interação e desenvolvem a
criatividade dos alunos;
- O material didático deve ser elaborado e
preparado a fim de formar alunos críticos e
incentivando a participação de todos os sujeitos
envolvidos na construção do saber.
- Profissionais bem preparados, para entrar em
contato com ferramentas sofisticadas ou simples,
conexão lenta ou veloz. Vale lembrar que o
professor passa a ser o mediador e facilitador no
processo de ensino a distância, deixando de ser o
detentor do saber.

11. Pontos divergentes:
EAD
-A educação pode ocorrer pelo meio eletrônico ou
impresso;
-A concepção de sujeito é individualizada e
vertical.
EOL
-A educação ocorre por meio de ferramentas de
comunicação interativas;
-A visão do indivíduo volta-se para o grupo e
coletivo;

12. Considerações finais
De acordo com Freire (1996) saber escutar,
ultrapassa a capacidade auditiva do indivíduo. Ela
está relacionada a disponibilidade por parte de
quem escuta em estar aberto à fala do outro.
Portanto, a educação emancipadora ocorre pelo
diálogo e liberta o sujeito. Ao utilizar o
computador como meio educativo, devemos
considerar que o diálogo é viabilizado pela
máquina, mas quem dialoga são os indivíduos que
a operam. Logo, o diálogo e interação devem ser
priorizados e incentivados pelos educadores, em
todas as modalidades de ensino.

13. Referências Bibliográficas
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 25
ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
LENCASTRE, José Alberto & ARAÚJO, Maria Aparecida. (2008). Educação Online:
Uma introdução. Proceedings of the IASK International Conferences - E-Activity
and Learning Technologies & InterTIC. Madrid: International Association of for the
Scientific Knowledge, pp. 306-312.
QUERTE, Teresinha Conzi Mehlecke1 & TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach.
AMBIENTES DE SUPORTE PARA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: A mediação
para aprendizagem cooperativa.
MORAN, José Manual Contribuições para uma pedagogia da Educação On-line. In
SILVA, Marco. Educação online: teorias, práticas, legislação, formação
corporativa. São Paulo: Loyola, 2003. p. 39-50. Disponível em
<http://www.eca.usp.br/moran/contrib.htm> Acesso em 29 de março de 2013.