O documento discute o conceito de educação, definindo-a como o processo de instrução e transferência de hábitos, costumes e valores entre gerações. Também aborda a importância da educação para a sociedade do século XXI e os desafios do uso da tecnologia no ensino, como identificar seus limites e conteúdo mais apropriado. Por fim, discute as finalidades da educação, como o desenvolvimento do estudante e sua preparação para o trabalho e cidadania.

2. O que é educação?
Educação é o ato de educar, de instruir, é polidez, disciplinamento.
No seu sentido mais amplo, educação significa o meio em que os
hábitos, costumes e valores de uma comunidade são transferidos de
uma geração para a geração seguinte. A educação vai se formando
através de situações presenciadas e experiências vividas por cada
indivíduo ao longo da sua vida.
O conceito de educação engloba o nível de cortesia, delicadeza e
civilidade demonstrada por um indivíduo e a sua capacidade de
socialização.
No processo educativo em estabelecimentos de ensino, os
conhecimentos e habilidades são transferidos para as crianças, jovens
e adultos sempre com o objetivo desenvolver o raciocínio dos alunos,
ensinar a pensar sobre diferentes problemas, auxiliar no crescimento
intelectual e na formação de cidadãos capazes de gerar transformações
positivas na sociedade.

4. Qual a importância da educação para a sociedade do século XXI
A educação contemporânea não é mais monopólio do professor. Outros
protagonistas, como alunos e gestores, interferem cada vez mais no
processo de aprendizagem. E isso, em grande medida, se tornou
possível graças à utilização generalizada de ferramentas digitais.
Estaríamos, desta maneira, trilhando definitivamente o caminho da
educação do século XXI?
De fato, computadores e aplicativos aparecem como alternativas aos
tradicionais quadros-negros e livros impressos. Notebooks, tablets,
lousas eletrônicas, jogos interativos, podcasts seduzem gestores,
educadores e estudantes. Por essa razão, muitos já consideram as
tecnologias digitais como a panaceia para os grandes problemas da
educação contemporânea.

5. O desafio está em identificar os possíveis limites para o uso de alta
tecnologia na educação e o conteúdo mais apropriado para a formação
escolar nesse contexto. É que, por mais maravilhosa que seja, essa
tecnologia, por si só, não consegue transformar métodos e pedagogias
ultrapassadas. Às vezes, a tecnologia até os reforça, fazendo
aprofundar o conflito entre o velho e o novo. É a típica situação em que
o velho está morrendo, mas o novo ainda não pode nascer, para usar a
expressão do político e pensador italiano Antonio Gramsci. Então, tem-
se um cenário que, além de contraditório, é desigual é combinado:
temos um aluno do século XXI, um professor do século XX e uma
escola do século XIX...

6. As finalidades da educação
A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de
liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o
pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da
cidadania e sua qualificação para o trabalho.
O estudo do aluno no que se refere a suas necessidades e interesses
constituem a primeira fonte. Como todo ensino deve ser um processo
intencional, é preciso conhecer as características de quem aprende,
para conseguir seu envolvimento. A investigação das necessidades e
interesses do aluno deveria ser sistemática. Isso nem sempre acontece.
Entretanto, o professor não se exime da responsabilidade de identificá-
los, pois necessidades e interesses constituem o ponto de partida para
ajudar o aluno a modificar seu comportamento.

9. Alunos: Nº de Matricula
José Adilson Rodrigues da Silva 16211080172
Geizina dos Santos Gomes 16211080026
Lohayne Aparecida Couzi Salvati Bodevan 16211080197
Lucilene Mendes de Oliveira 16211080023