Superando a pedagogia da transmissão
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O documento discute como os professores podem se adaptar à pedagogia moderna, enfatizando a importância de mudar de uma abordagem de transmissão de conhecimento para uma que promova a autonomia do aluno e o uso de mídias de massa em sala de aula.
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- 1. O QUE NÓS PROFESSORES PODEMOS FAZER, PARA ADEQUAR-NOS A PEDAGOGIA MODERNA ?
- 2. Nome: Verônica Rodrigues Mansur Matrícula: 11112080236 Polo: Resende/Centro
- 3. A Educação a Distância (EaD) em sua forma empírica, é conhecida desde o século XIX. Mas somente nas últimas décadas, passou a fazer parte das atenções pedagógicas. Ela surgiu da necessidade do preparo profissional e cultural de milhões de pessoas, que por vários motivos, não podiam frequentar um estabelecimento de ensino presencial, e evoluiu com as tecnologias disponíveis em cada momento histórico, as quais influenciam o ambiente educativo e a sociedade. A EaD também é considerada um recurso que contempla as necessidades de desenvolvimento da autonomia do aluno. O desenvolvimento da autonomia do aluno é considerado, por teóricos como Jean Piaget e Constance Kamii, peça chave do processo de aprendizagem, no qual o aluno é o foco e o professor possui o papel secundário, pois apenas orienta o aluno que por sua vez escolhe o ritmo e a maneira como quer estudar e aprender, de acordo com as suas necessidades pessoais. Um primeiro marco da educação a distância foi o anúncio publicado na Gazeta de Boston, no dia 20 de março de 1728, pelo professor de taquigrafia Cauleb Phillips.
- 4. Constance Kamii e Jean Piaget Piaget Sempre falava duas coisas: “ Para mim, a educação consiste em fazer criadores” e “O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir. Cria situações-problemas”.
- 5. O Poder da Comunicação de Massa Os meios de comunicação em especial os de massa, tem atualmente, um enorme poder sobre as mais diversas populações. Eles tem um papel fundamental na formação da opinião pública e na formação das ideologias, abrangendo as mais diversas camadas populacionais. Seja influenciando-as positivamente ou negativamente. Estamos em uma época em que, informação é poder, e quem é bem informado, pode-se dizer que tem o “mundo em suas mãos”. Podemos então dizer, que a mídia é poderosa, pois é ela a principal responsável, por transmitir informações ao restante da população. Por que ainda podemos ver nas escolas, o modelo da Pedagogia de Transmissão? Tem várias razões, mas as principais delas são como Anísio Teixeira sempre nos disse: “Ainda não fizemos em educação o que deveria ser feito para preparar o homem para a época que ele criou e para a qual foi arrastado. Era preciso formar professores capazes de lidar com a complexidade e amplitude do seu tempo, de modo a conduzi-lo e submetê-lo a uma nova ordem humana. Era preciso preparar as novas gerações para lidarem com a mídia de massa capaz de condicionar mentalmente o indivíduo, transformando-o em joguete das forças de propaganda e algo de passivo no campo da recreação e do prazer”. Ele já apontava para a defasagem dos professores distantes do perfil necessário a formação dos estudantes. Sendo assim, as principais razões são: a falta de preparo dos docentes para lidarem com seus educandos, frente aos meios de comunicação modernos e o hábito de lecionarem, como se seus alunos fossem tabulas rasas, onde não podem interagir entre eles e com ele, e que só assimilem, o que o professor os faz decorar e irá cobrar nas provas e testes.
- 6. Modos de lecionar na Pedagogia de Transmissão Não já é tempo, de mudarmos esse tipo de Pedagogia em nossas escolas?
- 7. Que tal mudarmos nossa maneira de lecionarmos nas escolas, aproveitando as mídias de massa? O que nossos alunos irão ganhar com o novo modo de aprender? Para que tenhamos uma educação eficiente em nossas escolas, faz-se necessário, uma mudança urgente em nossas instituições de ensino. Como diz Paulo Freire: “ Ensinar não é transferir conhecimento (exige conhecimento do inacabado, além da do respeito a autonomia do educando, humildade, tolerância, luta pelos direitos dos educadores, além da convicção de que a mudança é possível, curiosidade); não há docência sem discência (deve-se levar em conta as experiências de vida dos educandos, fazê-los pesquisar, exercer seu senso crítico). Ensinar é uma especificidade humana (exige comprometimento, liberdade e autoridade, tomada consciente de decisões, saber escutar, reconhecer que a educação é ideológica, disponibilidade para o diálogo, querer bem aos seus alunos, segurança , competência profissional e generosidade)”. Só assim ajudaremos futuras gerações serem compostas por indivíduos autônomos, pensantes, criativos, com senso crítico e com capacidade para tomarem decisões de forma correta e madura.
- 8. USANDO AS MÍDIAS EM SALA DE AULA COM OS ALUNOS E O NOVO MODO DO PROFESSOR, INTERAGIR COM SEUS EDUCANDOS