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-  A comunicação no currículo <ul><li>Os parâmetros curriculares nacionais de EF e EM apontam para a crescente importância...
-  A comunicação no currículo <ul><li>Trabalhar este “novo” currículo não se encaixa facilmente na formação tradicional. T...
-  Inovação no Ensino Médio <ul><li>A inovação em educação é tarefa coletiva e campo rico para a interação de diferentes p...
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Educomunicação - Contribuições para a Reforma do Ensino Médio - Capítulo 07

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Síntese do capítulo 07 - Comunicação, Currículo Cidadão e Criatividade: a Proposta Educomunicativa.
Do livro Educomunicação - Contribuições para a Reforma do Ensino Médio, de Ismar de Oliveira Soares

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Educomunicação - Contribuições para a Reforma do Ensino Médio - Capítulo 07

  1. 1. Síntese Educomunicação Contribuições para a reforma do Ensino Médio Ismar de Oliveira Soares Capítulo 7 Comunicação, Currículo Cidadão e Criatividade: a Proposta Educomunicativa por Mauricio da Silva
  2. 2. - A comunicação no currículo <ul><li>Os parâmetros curriculares nacionais de EF e EM apontam para a crescente importância da Comunicação no contexto atual e estimulam sua inclusão por diferentes caminhos. </li></ul><ul><li>A lógica da construção da cidadania é um dos principais elementos dos currículos. Destacam-se como princípios pedagógicos o currículo por competências (aprendizagens), contextualização, interdisciplinaridade e a aprendizagem significativa. </li></ul><ul><li>O que se aprende deve fazer sentido, ajudar na compreensão da realidade e resolver problemas relevantes na vida real. </li></ul>
  3. 3. - A comunicação no currículo <ul><li>Trabalhar este “novo” currículo não se encaixa facilmente na formação tradicional. Trabalhar com uma abordagem educomunicativa pode tornar mais interessante o tempo que os alunos passam na escola. </li></ul><ul><li>É importante tornar a escola tão atrativa aos jovens/adolescentes quanto os jogos, internet, televisão e cinema. </li></ul><ul><li>“ Os novos educadores devem ser capazes de compreender que há uma nova cultura juvenil irreversivelmente em formação, vendo nelas mais além que ameaças, mas novas e interessantes possibilidades de fazer uma nova aula e uma nova escola.” – Jesús-Martin Barbero. </li></ul>
  4. 4. - Inovação no Ensino Médio <ul><li>A inovação em educação é tarefa coletiva e campo rico para a interação de diferentes profissionais – troca de experiências, ideias e inquietações. </li></ul><ul><li>O conceito do Ensino Médio brasileiro tem como fundamento a concepção de escola como espaço democrático dinâmico e toma a educação básica como instrumento essencial para que todos tenham melhores condições que garantam a qualidade de vida, direitos, cidadania, cultura e política. </li></ul><ul><li>Estes princípios inspiram e estruturam os novos currículos escolares, orientadas para os diferentes contextos de vida dos educandos, convertendo-se e instrumento de integração e articulação dos conhecimentos da vida cotidiana, interdisciplinar. Valoriza a formação de pessoas capazes de aprender continuamente. </li></ul>
  5. 5. - Formar pessoas capazes de transformar a realidade <ul><li>Na realidade estamos muito distantes da formação que prevêem a LDB e os documentos do MEC como ideal. A parcela dos jovens que termina no EM no Brasil ainda é muito baixa </li></ul><ul><li>O desafio apresentado aos educadores é transformar os espaços educativos em instrumentos eficazes de formação de pessoas aptas para assumir seu lugar na sociedade. </li></ul>
  6. 6. - A Educomunicação no centro do currículo e de sua gestão pedagógica <ul><li>Estamos diante de uma nova realidade, a da existência de novos modos de se operar o conhecimento e a informação. E nesse sentido a educomunicação pode contribuir para a formação e capacitação do professor, permitindo a maior interação entre a escola e o mundo. </li></ul><ul><li>A comunicação deve ser incluída: </li></ul><ul><li>a) Como tema de estudo que amplie a compreensão do contexto sociocultural </li></ul><ul><li>b) Como prática e exercício desenvolvedor de capacidades essenciais à cidadania </li></ul><ul><li>c) Como instrumento mediador e enriquecedor dos ambientes de aprendizagem escolares </li></ul>
  7. 7. - As práticas educomunicativas <ul><li>Programa “Ensino Médio Inovador” – MEC </li></ul><ul><li>Entre as propostas estão a flexibilização do currículo e promoção da interdisciplinaridade a fim de integrar os conhecimentos, substituindo a divisão do conteúdo em 12 disciplinas por quatro eixos – trabalho, ciência, tecnologia e cultura. Ampliação de carga horária, sendo que parte da carga horária seriam para disciplinas de livre escola dos educandos. </li></ul><ul><li>- Utilização de novas mídias para dinamização da aprendizagem: inserção da tecnologia em sala de aula e atividades extra-aula que envolvam participação. </li></ul>
  8. 8. - Desafios à Educomunicação para o Ensino Médio integrado. <ul><li>A) nível de comunicação didática </li></ul><ul><li>B) nível de mediações tecnológicas </li></ul><ul><li>C) nível de gestão </li></ul><ul><li>D) nível de formação docente e do educomunicador </li></ul>
  9. 9. - Convocações <ul><li>Aplicar propostas inovadoras da abordagem educomunicativa ao EM e Ed. Profissional </li></ul><ul><li>Aprofundar a discussão sobre o perfil de formação e atuação de novos profissionais das áreas relacionadas à comunicação </li></ul><ul><li>Aprimorar estratégias que aproxime o EM integrado às perspectivas educomunicativas </li></ul>

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