O documento discute a baixa visão, suas causas, sintomas e formas de diagnóstico e tratamento. A baixa visão pode ser congênita ou adquirida por doenças como diabetes ou degeneração senil. É importante realizar avaliações funcionais e estimulação visual, além de fornecer óculos, lentes de contato e outros recursos para auxiliar na visão. A inclusão na escola também é fundamental, com adaptações e apoio dos professores.

1. “ O esplendor da vida está no que nossos sentidos podem captar provindo das excitações externas”. Grupo A

2. VISÃO BAIXA OU SUBNORMAL É um comprometimento da função visual que impossibilita uma visão útil para os afazeres habituais. Pessoas com 20% ou menos da visão normal (AV 20/20) têm visão subnormal. Mais freqüente em idosos, porém também presente em qualquer idade

3. Estatísticas A população atual apresenta: De 0,3% a 1,5% de cegos; De 2 a 7% tem baixa visão. (para cada pessoa cega existem 4 com visão subnormal). Segundo a OMS, mais de 180 milhões de pessoas no mundo têm deficiência visual. Dessas, 45 milhões são cegas e 135 milhões têm baixa visão.

4. Alterações Freqüentes A Baixa Visão pode vir acompanhado de: ausência ou diminuição da visão periférica ausência ou diminuição da visão central redução ou perda da visão de cores. dificuldade de ajuste do olho à iluminação

5. Causas I Congênitas: corioretinite macular por toxoplasmose, catarata congênita, glaucoma congênito, atrofia congênita de Leber e outras. Retinopatia da prematuridade Baixa oxigenação do cérebro (hipóxia)

6. Causas II Doenças como: diabetes, descolamento de retina, glaucoma, Catarata, traumas oculares e degeneração senil de mácula

7. Causas III ferimentos, traumatismos, perfurações e vazamentos nos olhos. Durante a gestação, doenças como: rubéola, toxoplasmose e sífilis Infecções em recém-nascidos também podem causar déficits visuais.

8. Indícios da Baixa Visão I constante irritação ocular; excessiva aproximação junto ao rosto para ler ou escrever; dificuldade para leitura à distância; esforço visual, inclinação da cabeça para tentar enxergar melhor;

9. Indícios da Baixa Visão II Dificuldade de enxergar pequenos obstáculos no chão; Nistagmo (olho constantemente trêmulo); Estrabismo ou Dificuldade de enxergar em ambientes claros.

10. Diagnóstico e Tratamento Deve ser feita uma avaliação funcional da do indivíduo. Logo deve-se realizar um processo de estimulação visual. Profissionais auxiliam o portador de baixa visão a: adquirir melhor orientação espacial, saber se alimentar adequadamente, utilizar auxílios ópticos

11. Avaliação funcional da visão de crianças com baixa visão Procedimentos Entrevista com a família Laudo médico Observação da criança Protocolo Material e atividades

12. Outros Procedimentos Registrar informações Material escolar Adaptações Elaborar relatório com orientações aos professores. Visitar as escolas Traçar metas Intervenção planejada

13. Déficit Cognitivo Pessoas portadoras de DV, normalmente apresentam: baixa auto-estima desestímulo com relação aos estudos A falta de assistência especializada e os fatores acima pode gerar déficit cognitivo.

14. Déficit Cognitivo II Pode ser evitado com diagnóstico e auxílio correto: da família dos professores da escola e profissionais Deve-se evitar “bulling”

15. Inclusão I Diagnóstico correto Adaptação à escola Adaptações físicas da sala e escola A escola necessita orientação e informação

16. Inclusão II A escola deve: proporcionar melhor ação funcional Promover aprendizagem Desenvolver: autonomia e independência do aluno DV.

17. Inclusão III Procedimentos didáticos e avaliativos devem ser: Discutidos Construidos e Reformulados coletivamente ao longo do ano. Acompanhados pela sala de recursos.

18. Inclusão IV O professor deve registrar: os pontos fortes do DV as dificuldades do aluno validade dos procedimentos adotados qualidade/quantidade de mediação

19. Recursos óticos I Óculos Lentes de contato Telesistemas e sistemas telescópicos Lentes expansoras de campo visual (lentes inwe)

20. Recursos óticos II Lupas manuais Lupas de apoio ou lupas de mesa Sistema de vídeo magnetização (amplia textos)

21. Recursos não ópticos I Canetas tipo pincel atômico para produzir marcas grossas Acetato – ao ser colocado sobre a página impressa escurecerá a impressão, assim como também intensificará o contraste da impressão com o papel de fundo. Livros com letras ampliadas, Papel com pautas em negrito,

22. Recursos não ópticos II Marcadores de página e molduras de papelão Viseiras de sol e outras proteções. Instrumentos de medida comuns (réguas, esquadros) ao qual se adiciona rotex Braille (fita autocolante com texto). Livros falados sistema Daisy

23. Dispositivos tecnológicos I Computadores; Sintetizadores de voz; Scaner Lupa eletrônica. Ampliadores eletrônicos Impressão aumentada gerada por hardware; TV de grandes proporções usada como monitor, ampliador de textos, etc.

24. Dispositivos tecnológicos II Impressoras Braille Máquina de escrever – Braille Linhas Braille Impressão aumentada gerada por software; Gravação de textos com indexação e sincronismo; Programas de ampliação

25. LentePro Programa de ampliação para computadores sem custo para o usuário e de manuseio facilitado.

26. Sorobã Muito usado no Japão como máquina de calcular de grande rapidez, o Sorobã é o método ideal de cálculo para pessoas com deficiência visual.

27. VISÃO INCLUSIVA Concluímos que para que haja um trabalho pedagógico eficiente voltado para o aluno de visão subnormal deverá ser feito um conjunto de ações que envolvam:  Aluno  Família  Professores  Profissionais  Companheiros   Escola 

28. Mensagem Final Finalizamos com um poema da Professora Renata Vilella, da Escola Flor Amarela: “Louco" é quem não procura ser feliz". “Cego" é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria. “Surdo" é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. “Mudo" é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia. “Paralítico" é quem não consegue andar na direção daqueles que precisam de sua ajuda. “Diabético" é quem não consegue ser doce. “Anão" é quem não sabe deixar o amor crescer. E "Miserável" somos todos que não conseguimos falar com Deus. Grupo Visão Inclusiva: Adriana, Cibele, Joécio, Príscila, Saulo e Sheila.