Contribuição do aleitamento materno para a Educação Infantil
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Trata-se da descrição das principais vantagens do aleitamento materno para mãe, bebê, família e sociedade e da importância de ser trabalhado na Educação infantil
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- 1. Contribuição do aleitamento materno para a Educação Infantil • Autora: • Profa.Dra. Silvia Marina Anaruma • UNESP – Univ. Estadual Paulista – SP - Brasil • Apresentação no Instituto Politécnico de Coimbra • Escola Superior de Educação de Coimbra Portugal • Dez/ 2013
- 2. Princípios • O conteúdo desta aula está pautado na abordagem holística de saúde que entende o desenvolvimento de forma global, sem sofrimentos desnecessários, que apoia a humanização dos serviços de saúde, a valorização da criança e da mãe, que acredita na construção de uma vida mais digna e mais feliz.
- 3. • ... que entende que o início da vida seja o alicerce do desenvolvimento e que a forma como somos recebidos no mundo e vivenciamos os primeiros anos faz diferença na construção do sujeito
- 5. • Objetivo da aula: • Munir os alunos e/ou profissionais que trabalham com a fase pré-escolar, das informações imprescindíveis sobre a contribuição do aleitamento materno para o desenvolvimento infantil • Demonstrar como a área de Educação pode contribuir para a promoção do aleitamento materno através do trabalho desenvolvido pelo PROAMA
- 7. No ciclo da vida... Envelhecimento Idade adulta Adolescência 2ª. Infância 1ª. Infância Pré-natal e nascimento
- 8. • PARTO "Malear" Nós dois Após o parto Que nos partiu Em dois 0 leite materno Te prepara para A vida Dando, a cada dia, Lição de aconchego. Amor pra enfrentar o manjar Que virá depois.
- 9. Vantagens do Aleitamento materno • Melhor alimento até os 6 meses de forma exclusiva e até os 2 anos de vida ou mais com complemento • Protege contra a maioria das doenças • É fácil de digerir e não sobrecarrega o intestino e rins do bebê • É econômico e prático • Melhor resposta às vacinas • Transmite amor e carinho • Redução da S. da morte súbita • Diminui as chances de câncer de mama e ovário da mãe • Diminui a perda de sangue depois do parto • Faz o útero voltar mais rápido ao normal • Previne a depressão pós-parto
- 10. • Previne defeitos de oclusão dos dentes e diminui incidência de cáries • Diminui problemas de fala • Aumenta a inteligência • Diminui o risco de diabetes juvenil e linfomas • Previne a obesidade • Relação dose x resposta (quantidade- duração – exclusividade)
- 11. AM E INTELIGÊNCIA • Há controvérsias nos estudos (EIDELMAN, 2013) • Pesquisa realizada no Brasil (sul) do tipo coorte e longitudinal acompanhando em várias idades e aos 8 anos, quando foi aplicado o teste Raven. • Conclusão: As crianças que mamaram por seis meses ou mais tiveram melhor desempenho na avaliação intelectual geral, mesmo após ajuste para os principais fatores de confundimento (FONSECA, et al, 2013).
- 12. • O leite materno influencia na aquisição da linguagem, porque envolve a estimulação dos músculos da face e das funções de sucção, deglutição e respiração, que vão influenciar na produção de sons da fala • O desenvolvimento da acuidade visual, da atenção, concentração e da comunicação que as mães estabelecem com os bebês nesta hora também influenciam a linguagem e a comunicação do bebê
- 13. Aleitamento materno não é só alimento
- 14. • O aleitamento materno é determinado pelas condições históricas, culturais e sociais, ou seja, pelas condições concretas de vida da mulher
- 15. Prevalência no mundo (UNICEF, 2009)
- 16. Prevalência do AM no Brasil • Pesquisa nas capitais (BRASIL, 2009) • 341, 6 dias o tempo de duração do AM (11,6 meses) • 41 % amamentação exclusiva, 30% na região sudeste • Menor índice Cuiabá – 27,1 % • Maior índice – Belém – 56,1 % • Chupeta – 42,6%
- 17. Pesquisa realizada na UBS do Cervezon em 2011: Sujeitos: 86 mães com bebês até os 7 meses de vida entre 15 e 41 anos Resultados: 85 % das mães estavam amamentando 40,7 % na forma EXCLUSIVA 24,4 % na forma PREDOMINANTE 19,8 % na forma COMPLEMENTADA. Uso de chupeta – 61,6 %
- 18. Observou-se a introdução de líquido já com 1 mês de vida do bebê; com 2 meses, a porcentagem de bebês com amamentação exclusiva diminui e aumenta a amamentação predominante, observando a introdução de algum alimento sólido.
- 19. Prevalência em Portugal (MINISTÉRIO DA SAUDE, PT, 2007)
- 20. Em Portugal
- 22. • O leite materno promove a segurança afetiva do bebê e da mãe
- 23. O que significa vínculo? • Do latim vinculum que significa atadura, união duradoura (...) alguma forma de ligação entre as duas partes que a um mesmo tempo, estão unidas e inseparáveis, apesar de que elas apareçam claramente delimitadas entre si (ZIMMEMAN, 2004). • É uma estrutura relacional e emocional entre duas pessoas (Bion) • “ O vínculo forma como um carimbo que se repete nas outras relações tanto internas quanto externas (PICHON-RIVIÉRE, 2000).” • Primeiras relações vinculares já na vida intra-uterina. Assume maiores proporções após o nascimento.
- 24. • Qualquer comunicação corporal entre mãe e bebê forma o vínculo O bebê gosta muito quando a mãe conversa com ele, canta baixinho, olha nos seus olhos, toca e massageia o corpo dele. (CARTILHA DA FAMÍLIA, 2004, A 2)
- 25. • Se um bebê pré-termo é tocado durante sua permanência na UTI NEO (por 10 minutos, 3 vezes ao dia) este poderá apresentar níveis mais baixos de sono ativo, de atividade motora e de comportamento de estresse(. ..) se o tocarmos e/ou conversarmos com ele, poderá apresentar menos falhas na respiração, ganho de peso, alteração da motilidade intestinal e do choro e um progresso mais rápido em algumas áreas de funcionamento cerebral (In: BRUN ; SCHERMANN, 2007). Construção do vínculo e prematuridade
- 26. Ações na saúde que promovem o a formação do vínculo Método Canguru Alojamento Conjunto
- 27. Amamentação na 1ª. hora de vida • video
- 28. A importância do olhar para estimular a descida do leite
- 29. O desafio de continuar a construção de vínculos positivos na escola • O profissional da educação infantil, através do cuidado que dispensa à criança contribui para a construção de vínculos positivos • O vínculo é uma espécie de ponte para que ocorra a aprendizagem • Na escola vão se ampliar os vínculos • Não é papel do professor(a) substituir a mãe ausente (WINNICOTT, 1982)
- 30. “A atenção que a criança recebe no seu início de vida escolar, nas mais variadas idades, é um dos fatores de prevenção de problemas escolares posteriores, como também de dificuldade de aprendizagem (KLEIN, 2011)” .
- 31. Aleitamento materno e educação infantil • Um dos maiores obstáculos para a continuação da amamentação exclusiva é a volta ao trabalho da mãe e a ida do bebê para a escola • A escola deve criar condições para que a mãe continue a amamentar
- 32. • Quando começa o desmame? • O desmame definitivo varia de mãe para mãe e de bebê para bebê. É um acordo feito à dois • Como está relacionado à formação do vínculo, deve ser feita de forma gradual e quando a criança estiver segura • Muitos desmames são traumáticos porque não respeitam a necessidade e a auto regulação da criança • A escola pode amenizar este rompimento acompanhando este processo com a mãe
- 33. Projeto Creche Amiga da Amamentação • Projeto Creche Amiga da Amamentação incentiva mães a manterem o aleitamento materno por mais tempo • O trabalho é feito com as mães das crianças do maternal de 10 instituições municipais de Florianópolis - SC
- 34. Obstáculos para a amamentação • Chupeta • Mamadeira • Como a escola lida com estes objetos? • Estimula o seu uso?
- 36. Angelina Jolie e Bred Pitt Sabe qual foi o primeiro presente de Shiloh Nouvel?
- 38. Dentre os malefícios da chupeta:
- 39. Os rótulos desses produtos devem exibir em destaque que “a criança que mama no peito não necessita...”, acrescentando que seu uso prejudica o aleitamento materno.
- 40. A escola pode contribuir para mudar a cultura do leite artificial • A criança deve ter contato com o aleitamento materno desde a pré-escola • Materiais pedagógicos • Valorizar a mãe que amamenta trazendo- a para a escola • Projeto “Escola amiga da amamentação”
- 41. Mitos e crendices do aleitamento materno • A escola pode contribuir para derrubá-los • Principais mitos: • o leite é fraco • o bebê precisa de água, mesmo amamentando • a mãe não tem leite • A quantidade de leite depende do tamanho da mama • Canjica e cerveja preta aumentam a produção do leite • Bebê faz chupeta do peito • A amamentação faz o peito cair
- 42. De acordo com Piaget, a aprendizagem é um processo interno que depende da experiência com o meio para se concretizar, sendo esta experiência mediada pelo significado daquilo que se aprende.
- 43. COM OS ALUNOS • Ensinar as crianças sobre a importância do aleitamento • Promover campanhas • Valorizar a mãe que amamenta mostrando às crianças • Usar material que mostre a amamentação em animais PROAMA PROJETO AMAMENTAR • COM AS MÃES • AUXILIAR NA CONTINUIDADE DA AMAMENTAÇÃO • CONSCIENTIZAR SOBRE A IMPORTÂNCIA DO ALEITAMENTO • INFORMÁ-LA DOS SEUS DIREITOS • COM OS PROFESSORES E • FUNCIONÁRIOS • ORIENTAR SOBRE A IMPORTÂNCIA DO ALEITAMENTO • PROMOVER UMA MESMA LINGUAGEM EM TODA A ESCOLA • ESCOLA AMIGA DA CRIANÇA O PAPEL DA ESCOLA
- 49. PROAMA – Projeto Amamentar • Faz parte do grupo de pesquisa interdisciplinar em Educação e Saúde (CNPq) • Projeto de extensão à Comunidade da UNESP • Fundado em 1998
- 50. • Composição: - Silvia Marina Anaruma (Docente da UNESP, Psicóloga, Coordenadora do Projeto); - Amarílis M.M. R. Costa (Assistente Social da UNESP); - Profissionais do Centro de Habilitação Princesa Vitória: Ana Elisa Jardim Gouveia (Fonoaudiólogas) - Raquel Picelli Bernardinelli (Assistente Social e Vereadora); - Felipe Henrique da Silvia ( Bolsista) aluno do curso de Ciências da Computação - Laila Silva Mendonça T. Casagrande (Fisioterapeuta, Servidora da Unesp) - Lilia Maria D. Bertinie (Secretária, Servidora da Unesp)
- 51. Objetivos do Proama Defender, incentivar e apoiar o aleitamento materno Garantir a discussão do conteúdo com as licenciaturas e atende a comunidade Usa de diferentes linguagens para criar uma cultura do aleitamento materno
- 54. • Lei que regulamenta no calendário do município a Semana do Aleitamento Materno • Organização das Semanas de aleitamento materno no município de Rio Claro – SP • Livro de poesias: O leite da vida • Midias sociais: homepage,blog,facebbok • Dia do mamaço • Proama na rádio • Proama Musical • Exposição de fotos • Aconselhamento • Formação continuada • Transmissão do I e II COVIAM • Cinema no bairro • Desfile de modas de gestantes e mães lactentes • Formação de uma Rede Social
- 57. A amamentação envolve várias ações • Salas de parto • Garantia de acompanhante na sala do parto • Amamentação na 1ª. hora de vida • Grupos de amamentação • “Disque emergência” para mães que estão amamentando • Casas de parto • Diminuição do no. de cesáreas e promoção de outros tipos de parto • Salas de amamentação nas empresas • Mais creches • Formação de doulas • Melhor estrutura nos Bancos de Leite Humano • Mais pesquisas na área
- 61. EM TAÇAS DIVINAS Nilce Franco Bueno Inchados, pesados, os seios empedram com o leite recusado. Promessas, compressas, para o leite fluir. O bebe aprende: Fareja o milagre, e nas togas divinas dos seios maternos e suga o néctar da vida, que corre grátis sem crise, sem preconceito. Em sua infinita sabedoria Deus oferta ração igual a todo ser que chega. Neste momento, ricos e pobres finalmente são iguais. O leite flui no milagre da maternidade... Paz na terra à toda mulher de boa vontade!
- 62. • Bee, H. (1996). A Criança em Desenvolvimento. Porto Alegre: Artes Médicas. • BRASIL. Unicef. Kit da Família fortalecida. Brasilia, 2004. Disponível em: http://www.unicef.org/brazil/pt/resources_10178.htm. Acesso em : 28 set 2012 • Bowlby, J. (1989). Uma Base Segura: aplicações clínicas da teoria do apego. Porto Alegre: Artes Médicas. • BRUM, E.H.M. de e SCHERMANN, L. Intervenção para promover a qualidade do vínculo mãe-bebê em situação de nascimento pré-termo. Rev. bras. crescimento desenvolv. hum. [online]. 2007, vol.17, n.2 [citado 2012-09-27], pp. 12-23 . Disponível em: • <http://www.revistasusp.sibi.usp.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104- 12822007000200003&lng=pt&nrm=iso>. ISSN 0104-1282. • EIDELMAN, AL. Breastfeeding and cognitive development: is there an association?. J Pediatr (Rio J),v.89, p.327-9, 2013.Disponível em: http://jped.elsevier.es/pt/amamentacao-e-desenvolvimento- cognitivo-existe/articulo/90217721/ . Acesso em: 27 nov. 2013. • ELYSEU JUNIOR,S. Maternagem e personalidade: um guia para os pais. Campinas, SP, Ed. Átomo, 2000. • FIGUEIREDO,B.; DIASB, C.C; BRANDÃO, S; CANÁRIO,C; NUNES-CONSTA,R. Breastfeeding and postpartum depression: state of the art review. J Pediatr (Rio J). 2013;v.89,n.4. p:332−8. • FONSECA, B.C.R. A construção do vínculo afetivo mãe- filho na gestação. Revista científica Eletrônica de Psicologia, ano viii, n. 14, 2010. Disponível em: http://www.revista.inf.br/psicologia/pages/artigos/ART10-ANOVIII-EDIC14-MAIO2010.pdf. Acesso em: 27 set 2010
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