Este documento apresenta um plano de aulas para Ciências da Natureza no 6o ano. Inclui 37 aulas no primeiro período sobre processos vitais como nutrição, digestão, respiração e circulação. No segundo período são previstas 29 aulas sobre estes processos, reprodução e nutrição em plantas. No terceiro período, 11 aulas serão sobre micróbios, defesas do corpo e prevenção de doenças.

1. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 1
PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO – CIÊNCIAS DA NATUREZA – 6º ANO
Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.)
Compreender que a vida dos seres é
assegurada pela realização de funções
específicas.
Identificar os diferentes nutrientes
Relacionar alimento com nutriente
Relacionar os nutrientes com as
respectivas funções no organismo
Reconhecer a importância de uma
alimentação equilibrada e saudável
Identificar os princípios contidos na
roda dos alimentos
Reconhecer a possibilidade de os
alimentos poderem transmitir
doenças
Valorizar a higiene na preparação
dos alimentos
Reconhecer a importância da
higiene e conservação dos alimentos
Identificar hábitos alimentares
correctos ou incorrectos
Identificar as leis de uma
alimentação equilibrada
PROCESSOS VITAIS COMUNS AOS
SERES VIVOS
Trocas nutricionais entre o organismo e
o meio nos animais
• Os alimentos como veículo de
nutrientes:
- O que são nutrientes
- Função dos nutrientes
- Como escolher os nossos
alimentos
- Higiene alimentar
- Conservação dos alimentos
- Alimentação saudável
.Rótulos de produtos
alimentares
.Transparências
.Roda dos alimentos
.Fichas de trabalho
.Manual adoptado
7

2. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 2
Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.)
Identificar os órgãos do sistema
digestivo humano
Identificar a função dos órgãos
digestivos
Identificar sucos digestivos
Explicar o processo da digestão
Distinguir bolo alimentar, quimo e
quilo
Reconhecer o papel das vilosidades
intestinais na absorção de nutrientes
Identificar algumas doenças que
afectam o sistema digestivo
Reconhecer a importância da
manutenção da saúde do sistema
digestivo
Interpretar resultados experimentais,
esquemas e textos
Identificar órgãos do sistema
digestivo da vaca
Comparar o sistema digestivo de um
ruminante com o do Homem
Comparar os sistemas digestivos
humano, dos animais ruminantes e
das aves granívoras
Relacionar o sistema digestivo do
animal com o seu regime alimentar
• Sistema digestivo do Homem e de
outros animais:
- Sistema digestivo humano
- Dentes e língua
- Transformações na boca
- Transformações no estômago
- Transformações no intestino
delgado
- Absorção
- Intestino grosso
- Sistema digestivo dos ruminantes
- Sistema digestivo das aves
granívoras
- Comparação dos sistemas
digestivos de alguns animais
.Modelo do corpo humano
.Transparências
.Retroprojector
.Manual
.Fichas de trabalho
.Exemplares de órgãos ao vivo
.Material de laboratório (pinças,
bisturis, tabuleiros)
10

3. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 3
Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.)
Distinguir inspiração de expiração
Identificar os mecanismos de
inspiração e expiração
Reconhecer a entrada e saída de ar
das vias respiratórias
Distinguir o ar inspirado do ar
expirado
Relacionar as estruturas do sistema
respiratório com a função que
desempenham
Reconhecer a importância da
manutenção da saúde do sistema
respiratório
Identificar as partes constituintes do
sistema respiratório de um peixe
ósseo
Distinguir hematose branquial de
hematose pulmonar
Identificar e caracterizar os
constituintes do sangue
Relacionar os constituintes do
sangue com as suas funções
Distinguir sangue arterial de sangue
venoso
Identificar as partes constituintes do
coração
• Circulação do ar:
- Movimentos respiratórios
- Ar inspirado e ar expirado
- Sistema respiratório humano
- Sistema respiratório de um peixe
ósseo
• Transporte de nutrientes e oxigénio até
às células:
- Constituintes do sangue
- Funções dos constituintes do
sangue
- Coração
- Funcionamento do coração
.Esqueleto
.Simulador do aparelho
respiratório
.Transparências
.Retroprojector
.Exemplares de órgãos ao vivo
.Modelo do corpo humano
.Material de laboratório (lupas,
pinças, bisturis, tabuleiros e
sondas)
.Fichas de trabalho
.Manual
.Transparências
.Retroprojector
.Modelo do corpo humano
.Exemplares de órgãos ao vivo
.Material de laboratório
(sondas, bisturis, tabuleiros)
.Fichas de trabalho
10

4. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 4
Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.)
Diferenciar artérias de veias
Interpretar dados
Descrever o funcionamento do
coração
Identificar os vasos que entram e
saem do coração
Identificar os órgãos que constituem
o sistema circulatório
Descrever o trajecto do sangue na
grande e pequena circulação
Medir a frequência do pulso
Interpretar resultados experimentais
Reconhecer a importância da
manutenção da saúde do sistema
circulatório
Analisar o fenómeno da respiração
celular
Identificar materiais e produtos da
respiração celular
Reconhecer o papel do sangue no
transporte de substâncias para a
célula
Explicar o processo da respiração
celular
Relacionar o consumo de nutrientes
com a actividade física
- Circulação sanguínea
• Utilização de nutrientes na produção
de energia:
- Evidências da respiração celular
- Actividade física e consumo de
oxigénio e nutrientes
.Manual
Total do 1º período
.Transparências
.Retroprojector
.Fichas de trabalho
.Manual
10
37
5

5. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 5
Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.)
Relacionar a actividade física com o
consumo de oxigénio
Interpretar dados
Identificar os principais produtos de
excreção
Identificar os órgãos que constituem
o sistema urinário
Relacionar as estruturas do sistema
urinário com as funções que
desempenham
Identificar algumas estruturas da
pele
Identificar as funções da pele
Descrever o processo de formação
da urina e do suor
Reconhecer a importância da
manutenção da saúde do sistema
excretor para o bem-estar do
indivíduo
Interpretar dados
Recordar a reprodução sexuada e
assexuada
• Eliminação de produtos da actividade
celular:
- Principais produtos de excreção
- Sistema urinário
- Formação da urina
- Formação do suor
Transmissão da vida
• Reprodução humana e crescimento
- A importância da reprodução
.Transparências
.Retroprojector
.Modelo do corpo humano
.Exemplares de órgãos ao vivo
.Material de laboratório
(bisturis, tabuleiros)
Transparências
.Retroprojector
8

6. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 6
Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.)
Distinguir caracteres sexuais
femininos e masculinos
Distinguir caracteres sexuais
primários de secundários
Definir puberdade
Reconhecer que os jovens
apresentam diferentes ritmos de
crescimento
Identificar os órgãos dos sistemas
reprodutores feminino e masculino
Explicar a fecundação
Descrever o processo de nidação
Caracterizar algumas fases do
desenvolvimento do embrião
Identificar a ordem de diferentes
estados do desenvolvimento
embrionário e fetal
Interpretar esquemas
Conhecer factores que afectam a
saúde da grávida
Reconhecer as diferentes fases do
parto
Conhecer alguns testes de saúde que
se aplicam ao recém nascido
Reconhecer que a sexualidade
humana envolve sentimentos de
respeito por si próprio e pelos outros
Interpretar textos
- A diferença de sexos
- Sistema reprodutor feminino
- Sistema reprodutor masculino
- Desenvolvimento do embrião
- Desenvolvimento do feto
- Saúde da grávida
- O nascimento
- Saúde do recém-nascido
• Desenvolvimento da sexualidade
(Tema a desenvolver em Área de Projecto no
âmbito do projecto Educação para a Saúde)
.Manual
.Fichas de trabalho
.Videograma
.Televisão e vídeo
10

7. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 7
Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.)
Recordar a morfologia de uma
planta com flor
Relacionar os órgãos da planta com
a respectiva função
Reconhecer que a maioria das
plantas são capazes de produzir o
seu próprio alimento
Relacionar o crescimento das
plantas com a absorção de sais
minerais
Observar a subida de água através
do caule de uma planta
Explicar a circulação da água com
sais minerais dissolvidos através da
planta
Distinguir seiva bruta de seiva
elaborada
Definir fotossíntese
Reconhecer a importância da
fotossíntese na elaboração de
materiais de reserva para as plantas
Interpretar resultados de
Trocas nutricionais entre as plantas e o
meio
• Como se alimentam as plantas?
- Nutrição das plantas
- Captação de água e sais minerais
- A água e os sais minerais na planta
- As plantas elaboram o seu
alimento
- Acumulação de reservas
.Transparências
.Retroprojector
.Exemplares de plantas
.Corante
.Fichas de trabalho
.Manual
6

8. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 8
Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.)
experiências
Reconhecer as trocas gasosas que
ocorrem nas plantas
Reconhecer que as plantas, tal como
outros seres vivos, também respiram
e transpiram
Reconhecer a importância das plantas
na melhoria da qualidade do ar
Identificar produtos vegetais
Reconhecer que as plantas são a
principal fonte de alimentos e
matérias primas para o Homem
Interpretar dados fornecidos por
experiências
Recordar a constituição de uma flor
completa
Identificar os órgãos reprodutores
das plantas
Localizar os óvulos e os grãos de
pólen na flor
Descrever o processo da polinização
• Importância das plantas para o mundo
vivo:
- As trocas gasosas nas plantas
- A transpiração das plantas
- As plantas e a qualidade do ar
- As plantas, fonte de alimento e
matérias-primas
• Reprodução nas plantas
- Reprodução por sementes
- Polinização e frutificação
- Disseminação das sementes
- Germinação das sementes
- Reprodução das plantas sem flor
Total do 2º período
.Transparências
.Retroprojector
.Manual
.Ficha de trabalho
.Transparências
.Retroprojector
.Manual
.Lupa binocular
.Exemplares de flores
.Exemplares de sementes
29
7
11

9. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 9
Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.)
Explicar a formação da semente
Identificar as partes constituintes do
fruto
Reconhecer os vários passos na
transformação da flor em fruto
Conhecer formas curiosas de
dispersão das sementes
Distinguir modos de disseminação
de algumas sementes
Interpretar esquemas e textos
Interpretar resultados de experiên-
cias
Compreender a importância do
conhecimento de organismos
causadores de doenças de modo a
prevenir os seus efeitos
Definir micróbio
Identificar alguns tipos de micróbios
Distinguir diferentes tipos de
micróbios
Caracterizar, simplificadamente,
vírus, bactérias, protozoários e
AGRESSÕES DO MEIO E
INTEGRIDADE DO ORGANISMO
Os micróbios
• Micróbios causadores de doenças
- O mundo dos micróbios
- Micróbios e ambiente
- Micróbios patogénicos
.Videograma
.Televisão e vídeo
.Exemplares de plantas sem flor
(fetos, avencas, musgos)
.Transparências
.Retroprojector
.Diapositivos
.Projector de diapositivos

10. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 10
Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.)
fungos
Reconhecer a influência da
temperatura no desenvolvimento de
bactérias
Identificar as condições ambientais
necessárias para o desenvolvimento
de alguns micróbios
Identificar modos de transmissão de
micróbios
Distinguir micróbios patogénicos de
úteis
Reconhecer a importância dos
micróbios úteis para o Homem
Interpretar experiências
Interpretar dados fornecidos por
gráficos e documentos
Distinguir defesas naturais externas
de internas
Identificar as barreiras externas do
organismo
Reconhecer o papel desempenhado
pela pele, mucosas e glóbulos
brancos na defesa do organismo
Identificar algumas barreiras
internas do organismo
- Micróbios úteis
• Meios de defesa contra os agentes
microbianos, a prevenção da doença:
- Defesas naturais externas
- Defesas naturais internas
- Defesas adquiridas
.Manual
.Microscópio
.Infusões
.Fichas de trabalho
.Videograma
.Televisão e vídeo
.Manual
.Fichas de trabalho

11. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 11
Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.)
Relacionar a acção dos glóbulos
brancos com a inflamação e a
produção de anticorpos
Reconhecer a importância das
vacinas na prevenção das doenças
Assumir uma atitude de hábitos de
higiene e cuidados diários individuais
e sociais
Conhecer normas de higiene pessoal
Conhecer normas de higiene social
Contribuir para o desenvolvimento
de atitudes e valores de respeito pela
sociedade
Reconhecer que a higiene social
contribui para o bem-estar saudável
do indivíduo
Reconhecer os malefícios do álcool
e do tabaco no organismo
Identificar consequências do
alcoolismo no comportamento do
alcoólico e na relação com os outros
Reconhecer as consequências do
tabagismo para o fumador passivo
• Higiene e problemas sociais:
- Higiene pessoal
- Higiene social
• Problemas sociais:
- Tabagismo
.Videograma
.Televisão e vídeo
.Manual
.Manual
.Revistas
.Cartazes
.Videograma
13
3

12. O número de aulas previstas já inclui as aulas destinadas a fichas de avaliação. 12
Competências essenciais Conteúdos Materiais N.º de aulas (45 min.)
Reconhecer o perigo do início do
consumo de drogas ilegais
Reconhecer consequências das
drogas no organismo
Identificar factores que «empurram»
os jovens para o consumo de drogas
Identificar as principais fontes de
contaminação do meio ambiente
Assumir uma atitude responsável
pela preservação do meio ambiente
- Alcoolismo
- Drogas ilegais
- Poluição
(Temas a desenvolver em Área de Projecto no
âmbito do projecto Educação para a Saúde)
Total do 3º período 34