O documento apresenta o plano de aula de uma professora sobre fisiologia animal, especificamente sobre circulação. O plano detalha os objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos, recursos e avaliação da aula. A aula abordará os diversos tipos de circulação em animais, o sistema circulatório humano e uma atividade prática com coração de boi.

1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA – DCET
CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
DOCENTE: CLÁUDIA REGINA SOUZA
DISCENTE: REJANE S. DA SILVA.
PLANO DE AULA: 4º SEMANA
COLÉGIO ESTADUAL PEDRO RIBEIRO PESSOA
PROFESSORA REGENTE: REJANE CRUZ
SÉRIE: 2º TURMA: M1 – ENSINO MÉDIO
DATA: 10/11/2010
CARGA HORÁRIA: 4 HORAS/AULA
TEMA: FISIOLOGIA ANIMAL
SUB-TEMA: CIRCULAÇÃO
OBJETIVOS:
 Identificar os diversos tipos de circulação que pode ocorrer nos diferentes
animais;
 Descrever como ocorre a circulação;
 Caracterizar cada tipo de circulação;
 Analisar o sistema circulatório humano;
 Caracterizar as funções e especializações da circulação em caráter evolutivo;
 Resolver atividade sobre circulação;
 Despertar interesse sobre a fisiologia humana;
 Valorização do corpo humano e de todas as formas de vida animal.
CONTEÚDOS:
Conceituais
 Conhecimento do significado de circulação;
 Identificação dos diversos tipos de circulação;
 Descrição de como ocorre a circulação;

2.  Caracterização das funções e especializações da circulação em caráter evolutivo;
 Analise o sistema circulatório humano;
PROCEDIMENTAIS
 Resolução da atividade sobre sistema circulatório.
ATITUDINAIS:
 Valorizar o corpo humano e todas as formas de vida animal.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
 Aula expositiva dialógica com demonstração didática;
 Aula prática sobre circulação nos mamíferos.
SEQÜÊNCIA DIDÁTICA: (10/11/2010) 09H:50MIN. ÀS 11H:30MIN.
TEMPO ESTIMADO: 4 AULAS (50MIN/AULA)
A primeira aula comerá com questionamentos sobre o que é circulação e como
ocorreu a evolução do sistema circulatório em diversos animais. Com uso da TV Pen
drive para apresentar fotos que abordam o sistema circulatório em diversos grupos de
animais, a aula seguirá com pontos chave que serão colocados no quadro branco. Na
segunda aula que será destinada a análise prática, turma será dividida em equipes de
cinco alunos para analisarem um coração de um mamífero que será exposto na sala de
ciências, posteriormente as equipes resolveram questões que serão entregues impressas
sobre circulação e digestão.
RECURSOS:
 TV pen drive;
 Slides
 Quadro branco;
 Pilotos de diversas cores;

3.  Livro didático adotado pelo Colégio;
 Estudo dirigido
 Coração de boi.
 Álcool
 Papel toalha
 Luvas de látex
AVALIAÇÃO:
 Os alunos serão avaliados através da atenção em assistir a aula, capacidade,
interesse e resolução da atividade passada em sala.
REFERÊNCIA:
AMABIS, José Mariano & MARTHO, Gilberto Rodrigues. Fundamentos da Biologia
Moderna. 2. ed. Editora Moderna. São Paulo, 2006.
AMABIS, José Mariano & MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia: Biologia dos
Organismos. 2. ed. Editora Moderna. São Paulo, 2004.
PAULINO, Wilson Roberto. Biologia: Seres Vivos e Fisiologia. ed. 1. vol. II. Editora
Ática. São Paulo, 2009.
OBSERVAÇÃO PÓS-AULA:
Sem dúvidas os alunos preferem aulas onde eles possam aplicar seus conhecimentos e
ver o que está sendo estudado em momento real. Como de costume, cheguei na escola
antes das 09H:00min. e como de rotina, me dirigi a direção, afirmando minha presença
no Colégio, peguei as chaves da sala de ciências e o controle da TV Pen Drive e me
dirigi para arrumação da sala onde ocorreria a aula. Cruzando no corredor com um de
meus alunos, o mesmo questionou o que eu levava em mãos, quando comentei que
haveria uma aula diferente com uso de um coração de boi para mostrar melhor a
circulação o aluno se encantou, me acompanhando até a sala de ciências e fazendo

4. tantos outros questionamentos. Não muito tempo depois, tantos outros alunos foram me
questionar a mesma coisa e demostravam muito mais interesse e apreensão pelo inicio
da aula. A aula começou as 09H:20min. com a sala cheia, e não somente meus alunos
compunham a turma, outros alunos de outras turmas, forma assistir a aula prática.
Adorei o ritmo da aula. Fiz como eles haviam pedido, esquema rápido no quadro, uso
da TV Pen Drive para mostrar imagens. O coração de boi deixou muitos alunos
encantados pela aula e pela Biologia. A aula passou das 11H:30min. Logo após a aula
apliquei um estudo dirigido com os assuntos de circulação e digestão, onde a maioria
começou a responder ainda em sala.
APÊNDICES:
Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa
Disciplina: Biologia
Orientadora: Cláudia Regina Souza
Professora Estagiária: Rejane Silva
Professora regente: Rejane Cruz
Equipe: ________________________________________________________________
Data: 10.11.2010
Estudo dirigido: Fisiologia Animal
Tema: Circulação e Digestão
Introdução:
Os animais compreendem uma série de evoluções e adaptações em sua fisiologia. Tanto
a digestão como a circulação nos diversos grupos animais trazem características
especificas. A digestão por exemplo pode ser do tipo intracelular (nos poríferos),
intracelular e extracelular (celenterados e platelmintos) ou sistema digestório
incompleto e completo. A digestão humana compreende uma série de mecanismos que
se inicia na boca e termina em ânus, e para que ocorra a digestão dos alimentos há uma
ação mecânica (mastigação e trituração) e química (liberação de enzimas) no nosso
organismo. Já a circulação pode ser do tipo aberta (artrópodes e a maioria dos
moluscos) e fechada (anelídeos, moluscos cefalópodes e vertebrados). Já a circulação
humana é fechada, dupla e completa e uma série de ações mecânicas permitem com que

5. haja sucesso.
Objetivos:
 Responder as questões propostas
 Compreender o que foi dado em aula teórica e prática
 Assinar os pontos mais importantes do tema estudado
Instruções:
Olá meninos!
Esta atividade foi desenvolvida para que vocês pudessem compreender melhor o
assunto que está sendo estudado nesta IV Unidade. Esta atividade traz questões sobre a
circulação e a digestão nos animais. São questões básicas que deverão ser respondidas
por toda a equipe e entregue no dia 17.11.2010, para que possamos esclarecer possíveis
dúvidas. Sucesso!
Leia as questões com atenção e responda sobre digestão:
1. A absorção do alimento já digerido ocorre principalmente no:
a. Esôfago b. pâncreas c. estômago d. intestino delgado e. intestino
grosso
2. A mucosa intestinal apresenta um alto poder de absorção devido à presença de:
a. Cílios b. Desmossomos c. Microvilosidades d. Flagelos
e. Vesículas fagocitárias
3. Qual das substâncias abaixo inicia a sua digestão na boca?
a. Sacarose b. Proteínas c. Amido d. Lipídio e. Peptonas
4. No Egito, muitos artefatos de pedra vendidos como provenientes dos temos dos
faraós são falsificados. O processo de falsificação consiste em esculpir pequenas
pedras e misturá-las com a comida oferecida às galinhas. Atravessando todo o
tubo digestório da galinha, as pedras adquirem o aspecto de objetos antigos e
desgastados pelo uso. Esse processo de “envelhecimento mecânico” deve-se a
ação:

6. a. Bico b. Papo c. Estômago químico d. Moela e. Intestino
5. Considerando o intestino humano, determine:
a. Três funções do intestino delgado na digestão
b. Duas funções do intestino grosso na digestão
6. No aparelho digestório das aves, quais as funções:
a. Do papo
b. Da moela
7. Em relação a digestão de ruminantes (boi, girafa etc.), responda:
a. Quais as 4 câmaras que existem no estômago destes animais?
b. Explique onde e como ocorre a digestão da celulose.
Leia com atenção e responda sobre circulação:
8. Diferencie circulação aberta de circulação fechada e dê um exemplo de grupos
de animais que possuem esses tipos de circulação.
9. Um estudante afirmou que nem sempre as artérias transportam sangue
oxigenado em nosso corpo. Da mesma forma que nem sempre as veias
transportam sangue não-oxigenado.
a. Você concorda? Explique.

7. b. Existe alguma diferença entre artérias e veias, em relação ao sangue
transportado? Explique.
10. Por que se diz que, na espécie humana, a circulação é fechada, dupla e completa.
11. No coração de alguns vertebrados não há mistura de sangue oxigenado e
desoxigenado. Isto é observado em:
a. Peixes, aves e répteis não crocodilianos.
b. Répteis não crocodilianos e anfíbios.
c. Mamíferos e répteis.
d. Mamíferos e aves.
12. Considere um coração de um mamífero, por exemplo, o do homem. Então
responda:
a. Qual das 4 cavidades apresenta parede mais espessa? Por quê?
13. Com auxílio da aula prática e dos mais diversos meios de referencias (internet,
livros e revistas), esquematize o coração de um mamífero sinalizando:
a. O numero de veias e artérias.
b. Vasos por onde circulam o sangue arterial e venoso.
c. Vasos da circulação pulmonar e da circulação sistêmica.
14. O que é um infarto? Como ele ocorre? Explique o que ocorre fisiologicamente
com o coração neste evento.

8. 15. Do que é constituído o sistema linfático e qual a sua função?
16. Existe dois tipos de circulação, a pequena circulação e a grande circulação.
Explique cada uma delas.
17. Complete a frase abaixo:
“O sangue ___________________ entra no átrio esquerdo, passa pelo ventrículo
esquerdo e saí pela artéria aorta para o corpo, retornando como sangue não
oxigenado pelas veias cavas e entrando pelo átrio ________________________,
passando pelo ventrículo direito e saí pela artérias pulmonar para irrigar os
_________________, então o sangue oxigenado entra pelo átrio
__________________ dando início a um novo ciclo.”
18. Quais doenças que envolvem o coração você já ouviu? Discuta com a sua equipe
e escolha uma doença para comentar em 10 linhas o que ocorre no organismo
para esta doença se desenvolver.
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