Este documento apresenta os planos de ensino de Ciências Naturais para o 9o ano em três períodos. No primeiro período, os tópicos incluem saúde individual e comunitária e reprodução humana. No segundo período, os tópicos são hereditariedade, sistema neuro-hormonal, circulatório e respiratório. No terceiro período, os tópicos são sistema digestivo, excretor, hábitos de vida saudável e tecnologia na saúde.

1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OLIVEIRINHA
ESCOLA BÁSICA CASTRO MATOSO – OLIVEIRINHA
DISCIPLINA DE CIÊNCIAS NATURAIS - 9ºANO
1º PERÍODO
CONTEÚDOS A LECCIONAR
VIVER MELHOR NA TERRA
Saúde individual e saúde comunitária
● Factores condicionantes da saúde
● Indicadores do estado de saúde de uma população
● Medidas de acção promotoras da saúde
Transmissão da vida
● Bases fisiológicas da reprodução
2º PERÍODO
Transmissão da vida
● Noções básicas de hereditariedade
O organismo humano em equilíbrio
● Sistema neuro-hormonal
● Sistema circulatório sanguíneo e linfático
● Sistema respiratório
3º PERÍODO
O organismo humano em equilíbrio
● Sistema digestivo
● Sistema excretor
● Opções que interferem no equilíbrio do organismo (alimentação, tabaco, álcool higiene,
droga, actividade física)
Ciência e tecnologia/qualidade de vida
● Ciência e tecnologia na resolução de problemas da saúde individual e comunitária
● Avaliação e gestão de riscos

2. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OLIVEIRINHA
ESCOLA BÁSICA CASTRO MATOSO – OLIVEIRINHA
DISCIPLINA DE CIÊNCIAS NATURAIS - 9ºANO
1º PERÍODO
CONTEÚDOS A LECCIONAR COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
VIVER MELHOR NA TERRA
Saúde individual e saúde comunitária
● Factores condicionantes da saúde
● Indicadores do estado de saúde de uma
população
● Medidas de acção promotoras da saúde
Transmissão da vida
● Bases fisiológicas da reprodução
Compreender o conceito de saúde.
Reconhecer o conceito de saúde
individual e comunitária.
Reconhecer factores condicionantes da
saúde.
Identificar indicadores do estado de saúde
de uma população.
Conhecer medidas promotoras da saúde a
nível individual e comunitário.
Inferir hábitos de vida saudável.
Reconhecer transformações morfofisioló-
gicas e psicológicas ao longo do desenvol-
vimento humano.
Conhecer os conceitos de adolescência e
puberdade.
Compreender a morfofisiologia dos
sistemas reprodutores feminino e
masculino.
Referir a importância das hormonas
sexuais na regulação dos referidos
sistemas.
Conhecer métodos anticoncepcionais e
identificar modos de actuação.
Identificar doenças sexualmente
transmissíveis, modos de contágio,
tratamento e formas de prevenção.
Justificar a necessidade de hábitos de vida
saudável.

3. 2º PERÍODO
Transmissão da vida
● Noções básicas de hereditariedade
O organismo humano em equilíbrio
● Sistema neuro-hormonal
● Sistema circulatório sanguíneo e
linfático
● Sistema respiratório
Identificar situações de transmissão de
características genéticas.
Localizar o material genético na célula.
Conhecer a molécula de ADN.
Compreender os mecanismos básicos de
transmissão de características hereditárias e de
determinação do sexo na espécie humana.
Inferir sobre as aplicações sociais dos avanços
da ciência.
Compreender os riscos/benefícios da
manipulação genética.
Compreender a morfofisiologia do sistema
neuro-hormonal.
Reconhecer o carácter voluntário/involuntário
de respostas a estímulos externos e internos.
Reconhecer a importância das glândulas a
nível do organismo humano.
Compreender o desempenho do sistema
neuro-hormonal na coordenação do
organismo.
Conhecer os constituintes do sangue e
respectivas funções.
Conhecer o mecanismo de formação da linfa.
Relacionar a estrutura e função dos diferentes
vasos sanguíneos.
Conhecer a constituição do coração.
Compreender o funcionamento do coração.
Explicar o ciclo cardíaco.
Descrever a circulação pulmonar e a
circulação sistémica.
Compreender os mecanismos responsáveis
pela ventilação pulmonar.
Explicar o fenómeno da hematose pulmonar.
Compreender a inter-relação entre os sistemas
circulatório e o respiratório.

4. 3º PERÍODO
O organismo humano em equilíbrio
● Sistema digestivo
● Sistema excretor
● Opções que interferem no equilíbrio do
organismo (alimentação, tabaco, álcool
higiene, droga, actividade física)
Ciência e tecnologia/qualidade de vida
● Ciência e tecnologia na resolução de
problemas da saúde individual e comunitária
● Avaliação e gestão de riscos
Compreender a morfofisiologia do sistema
digestivo.
Conhecer a importância da digestão.
Explicar o destino das substâncias resultantes
da digestão.
Compreender o conceito de metabolismo.
Compreender a morfofisiologia do sistema
excretor.
Conhecer a unidade funcional do rim.
Explicar a formação da urina.
Conhecer algumas doenças que afectam o
organismo, bem como algumas técnicas de
diagnóstico e/ou tratamento.
Conhecer hábitos de vida saudável.
Compreender a importância de uma
alimentação equilibrada.
Referir algumas consequências resultantes de
uma alimentação desequilibrada.
Referir comportamentos que interferem no
equilíbrio do organismo.
Conhecer alguns efeitos do consumo de
substâncias nocivas para o organismo.
Compreender que o avanço da Ciência e
Tecnologia tem implicações na qualidade de
vida das populações.
Reconhecer e avaliar riscos e benefícios do
progresso científico e tecnológico.

5. Número de aulas previstas
Observação: Os conteúdos a leccionar poderão estar sujeitos a eventuais alterações, consoante
as necessidades de aprendizagem específicas dos alunos da turma.
O número de aulas indicado engloba a apresentação, a avaliação diagnóstico, as
fichas de avaliação e respectivas correcções e as auto-avaliações.
Turma
Período
A B
1º 25 26
2º 23 23
3º 18 18