O documento discute os conceitos de cidadania digital, incluindo oportunidades, direitos, responsabilidades e riscos do mundo digital. Aborda tópicos como redes sociais, fotos online, segurança de dados e a importância de se ter uma pegada digital consciente.
O documento discute os conceitos de cidadania digital, incluindo oportunidades, direitos, responsabilidades e riscos associados ao uso da tecnologia. Aborda tópicos como privacidade online, cyberbullying, compartilhamento excessivo de informações pessoais e desinformação.
Cidadania Digital - Direitos e ResponsabilidadeJoão Torres
O documento resume os principais conceitos sobre cidadania digital, incluindo oportunidades, direitos, responsabilidades e riscos do uso da tecnologia. Também discute como projetos educacionais e habilidades digitais podem ser desenvolvidos de forma segura e responsável na escola.
O documento discute a exclusão digital no Brasil, que afeta principalmente as camadas mais pobres da população que não têm acesso à internet e computadores. Isso gera um círculo vicioso que dificulta o acesso a informações e oportunidades de emprego. Organizações como o Comitê para Democratização da Informática trabalham para reduzir a exclusão digital por meio de projetos de inclusão digital em comunidades carentes.
Cidadania Digital e Internet Segura
Da Sociedade Agrícola à Sociedade Pós-Industrial
A Sociedade da Informação e do conhecimento é uma Sociedade Digital
Utilização responsável da NET
- O documento discute a transição digital na educação em Portugal, incluindo o plano de ação do governo para a transição digital e o desenvolvimento de competências digitais entre professores.
- Apresenta o quadro DigCompEdu para avaliar as competências digitais dos professores e iniciativas de formação para capacitar os professores digitalmente.
- Discutem a importância da cidadania digital e competências necessárias para estudantes navegarem de forma segura e responsável no mundo digital.
O documento discute como a internet está a alterar as relações entre cidadãos e como isso pode ter implicações políticas. Milhões de pessoas em todo o mundo agora usam a internet e isso pode levar a novas formas de participação cívica online. No entanto, apenas uma minoria vive em países democráticos com liberdade de expressão, e é preciso ter literacia digital para usar a tecnologia de forma positiva. A internet pode tanto libertar quanto desmotivar, dependendo de como for usada.
O documento discute os conceitos de cidadania digital, incluindo oportunidades, direitos, responsabilidades e riscos associados ao uso da tecnologia. Aborda tópicos como privacidade online, cyberbullying, compartilhamento excessivo de informações pessoais e desinformação.
Cidadania Digital - Direitos e ResponsabilidadeJoão Torres
O documento resume os principais conceitos sobre cidadania digital, incluindo oportunidades, direitos, responsabilidades e riscos do uso da tecnologia. Também discute como projetos educacionais e habilidades digitais podem ser desenvolvidos de forma segura e responsável na escola.
O documento discute a exclusão digital no Brasil, que afeta principalmente as camadas mais pobres da população que não têm acesso à internet e computadores. Isso gera um círculo vicioso que dificulta o acesso a informações e oportunidades de emprego. Organizações como o Comitê para Democratização da Informática trabalham para reduzir a exclusão digital por meio de projetos de inclusão digital em comunidades carentes.
Cidadania Digital e Internet Segura
Da Sociedade Agrícola à Sociedade Pós-Industrial
A Sociedade da Informação e do conhecimento é uma Sociedade Digital
Utilização responsável da NET
- O documento discute a transição digital na educação em Portugal, incluindo o plano de ação do governo para a transição digital e o desenvolvimento de competências digitais entre professores.
- Apresenta o quadro DigCompEdu para avaliar as competências digitais dos professores e iniciativas de formação para capacitar os professores digitalmente.
- Discutem a importância da cidadania digital e competências necessárias para estudantes navegarem de forma segura e responsável no mundo digital.
O documento discute como a internet está a alterar as relações entre cidadãos e como isso pode ter implicações políticas. Milhões de pessoas em todo o mundo agora usam a internet e isso pode levar a novas formas de participação cívica online. No entanto, apenas uma minoria vive em países democráticos com liberdade de expressão, e é preciso ter literacia digital para usar a tecnologia de forma positiva. A internet pode tanto libertar quanto desmotivar, dependendo de como for usada.
Virtual Educa 2021 - Pandemia, o legado para a educaçãoFábio Zsigmond
Palestra de Fabio Zsigmond no congresso Virtua Educa 2021 onde ele contextualiza o momento atual e aponta possibilidades para a oferta de uma educação contemporânea com foco no desenvolvimento de habilidades para que cada um encontre uma maneira de expressar suas ideias no mundo, levando em consideração o outro, os sistemas a sua volta e a si mesmo.
O documento discute princípios e abordagens para educação on-line, incluindo aprendizagem colaborativa, atividades autorais, e avaliação baseada em competências. Ele também fornece links para artigos sobre como criar aulas on-line dinâmicas e em rede para que os alunos não fiquem estudando sozinhos.
O pensamento computacional com forma de potencializar o aprendizadoSergio Crespo
O documento discute o potencial do pensamento computacional para aprimorar o aprendizado. Apresenta o cenário atual da disseminação do pensamento computacional em países e no Brasil. Também discute as características da Geração Y e Z, nascidas em era digital, e como o pensamento computacional pode desenvolver habilidades como resolução de problemas nestas gerações.
- O documento discute a cidadania digital, incluindo o uso responsável da internet, os riscos cibernéticos e as boas práticas.
- É explorado o papel de diferentes agentes educativos na promoção da cidadania digital e segurança online.
- São apresentados recursos e iniciativas como o Dia da Internet Segura para aumentar a literacia digital.
Apresentação: Brincar e Tecnologia - IPA Rede BrincarALAN Q COSTA
O documento discute as tendências e possibilidades das intervenções lúdicas na era digital, mencionando: 1) Acesso cada vez maior de crianças à tecnologia como tablets; 2) Evolução da Web para modelos mais sociais e interconectados; 3) Mudanças no comportamento humano em decorrência do uso intensivo da tecnologia.
O documento discute as novas perspectivas do mundo digital e como ele está transformando vários aspectos da vida, como a forma como consumimos mídia, realizamos transações financeiras e nos comunicamos. Também aborda como a internet impacta as carreiras e como a Geração Y lida com essas mudanças, priorizando a qualidade de vida e flexibilidade no trabalho. Por fim, incentiva a inovação, criatividade e empreendedorismo nesta era digital.
O documento discute como a tecnologia pode ajudar na pesquisa, com professores focando mais na busca de informação do que em respostas prontas, e como mediadores do processo de aprendizagem. Também aborda como as TICs podem ser incorporadas na escola para comunicação, troca de experiências e representação do conhecimento em construção pelos alunos.
O documento discute as mudanças trazidas pelas novas tecnologias para a educação, destacando os desafios de se ensinar e aprender em um mundo digital. Apresenta as diferentes fases da internet (Web 1.0, 2.0 e 3.0) e como cada uma delas tem permitido novas formas de acesso e produção de conhecimento. Finalmente, reflete sobre como lidar com os impactos da internet e do ciberespaço na escola.
O documento discute as mudanças trazidas pela Web 2.0 e Gestão 2.0, com foco na colaboração em rede e participação dos usuários. Apresenta as características das gerações X, Y e C e como elas se relacionam com essas novas tendências, que incluem redes sociais, customização, compartilhamento e a importância do conteúdo. Finaliza comentando sobre a necessidade de organização digital e estratégias de marketing nesse novo contexto.
As 20 chaves Educativas para 2020. Como deveria ser a Educação o século XXI? Elizabeth Fantauzzi
Publicação do Encontro Internacional de Educação - 2013/Madrid. Debate de 50000 docentes de 14 países ibero-americanos, promovido pela Fundação Telefônica.
Tecnologias digitais de informação e comunicação (tdicBruno Mazoti
O documento discute as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) e seu potencial para a construção do conhecimento. Ele argumenta que as TDIC deveriam ser levadas para as salas de aula como práticas educativas, já que podem facilitar a pesquisa, permitir que os alunos manuseiem informações e explorar sua autonomia. No entanto, as escolas ainda resistem a isso devido à falta de preparo dos professores e medo de perder o controle ou de que a profissão se torne obsoleta. O document
Silvio Meira discute como a pandemia acelerou a transformação digital e as mudanças no mundo do trabalho. Ele destaca que a pandemia mostrou que as empresas precisam ser "digital first" e que a transformação digital requer mudanças culturais e na tomada de decisão, não apenas tecnologia. Meira também reflete sobre os desafios de equidade digital e como a política pública é essencial para capacitar todas as pessoas.
Tecnologias na educação: o futuro pensando na colaboração Portugal e BrasilNeuza Pedro
O documento discute as tendências em educação e tecnologias em Portugal e Brasil. Apresenta a Universidade de Lisboa, seu Instituto de Educação e laboratório de e-learning. Discute conceitos como e-learning versus educação a distância e analisa as dimensões técnica, pedagógica, legal e social/ética da mudança em educação impulsionada pela tecnologia. Prediz que no futuro "ensino presencial" e "ensino online" não farão mais sentido e a solução será a abordagem blended.
Educação Pós-Pandemia, a gestão se prepara para a transformação digitalLuciano Sathler
O documento discute as transformações necessárias na educação pós-pandemia em resposta à Indústria 4.0 e como as crises aceleram mudanças de larga escala no sistema educacional. Ele propõe novas arquiteturas, currículos e metodologias de ensino que foquem na interdisciplinaridade, flexibilidade e aprendizagem ao longo da vida. O autor argumenta que a educação precisa se adaptar rapidamente para incorporar novas tecnologias e capacitar professores para a era digital.
O documento discute as gerações atuais e como elas interagem com a tecnologia e no ambiente de trabalho. A geração Baby Boomer prefere estabilidade no emprego em comparação com a geração Y, que deseja ascensão rápida na carreira. A geração Z é nativa digital, mas pode ter dificuldades em trabalhar em equipe. Por fim, diferentes gerações no ambiente de trabalho podem enfrentar desafios em lidar com valores e preferências distintas.
O documento discute estratégias pedagógicas em redes digitais, abordando a diferença entre redes sociais e mídias sociais, o colapso entre tempo e espaço nas redes, e os grandes impactos das mídias sociais na educação, como aumentar a interatividade e ensinar situações do mundo real.
1) A educação atual enfrenta desafios para educar crianças e jovens em uma sociedade cada vez mais digitalizada, enquanto as escolas ainda usam métodos analógicos do passado.
2) A sociedade da informação trouxe mudanças como a globalização e novas tecnologias que exigem novas habilidades, mas poucos percebem essa necessidade.
3) A aprendizagem em rede, usando recursos da internet na sala de aula, é apontada como um novo paradigma educativo para colocar a escola no centro da
A Geração Y é altamente conectada através de dispositivos tecnológicos e prefere pesquisas online ao invés de livros. Eles foram expostos à tecnologia desde cedo e absorvem muitas informações visuais, porém podem faltar análise crítica. Essa geração é criativa e multi-tarefa, mas as escolas enfrentam desafios em ensiná-los.
Programaçao no ensino da Matemática: novidade ou talvez não.João Torres
O documento discute a programação no ensino da matemática. Aborda como as tecnologias digitais podem ser usadas para aprender matemática de forma mais criativa e envolvente, através de ferramentas como Scratch e programação por blocos. Também analisa como a programação pode desenvolver competências essenciais para o século XXI.
O documento discute cidadania digital e como as pessoas devem se comportar de forma apropriada e responsável ao usar tecnologia. Ele apresenta normas de cidadania digital, incluindo comunicação, etiqueta, literacia digital, acesso digital, comércio, lei, direitos e responsabilidades, saúde e bem-estar e segurança digital. O documento também menciona formações online sobre cidadania digital e a frase "Com grandes poderes vêm grandes responsabilidades".
O acesso à tecnologia criou uma procura crescente de meios para preparar os nossos alunos para a sua utilização de forma segura, legal e ética, não só na escola na na vida fora da escola e mesmo profissionalmente.
Mike Ribble define a cidadania digital como as normas para um comportamento apropriado e responsável referente à utilização da tecnologia.
Este autor apresenta 9 grandes áreas onde se levantam as questões da cidadania digital (tradução portuguesa in http://bit.ly/12f1rtc) :
Etiqueta Digital: padrões electrónicos de conduta ou procedimento.
Comunicação Digital: a troca electrónica de informação.
Literacia Digital: o processo de ensinar e aprender sobre a tecnologia e sobre o uso da tecnologia.
Acesso Digital: participação electrónica plena na sociedade.
Comércio Digital: compra e venda electrónica de bens.
Lei Digital: responsabilidade electrónica sobre obras e acções.
Direitos & Responsabilidade Digital: liberdades estendidas a todos no mundo digital.
Saúde e Bem-Estar Digital: bem-estar físico e psicológico num mundo de tecnologia digital.
Segurança Digital (auto-protecção): precauções electrónicas para garantir a segurança.
Uma das tecnologias que mais se tem desenvolvido nos últimos anos e onde se encontram algumas destas questões é a da utilização das redes sociais ou media sociais como o Facebook ou Twitter. O que podemos e devemos fazer enquanto pais? Como ensinar para a cidadania digital? Apresentaremos algumas indicações para desenvolver a literacia na utilização dos media sociais e exemplos de formações online para a cidadania digital dirigidas a várias faixas etárias.
Virtual Educa 2021 - Pandemia, o legado para a educaçãoFábio Zsigmond
Palestra de Fabio Zsigmond no congresso Virtua Educa 2021 onde ele contextualiza o momento atual e aponta possibilidades para a oferta de uma educação contemporânea com foco no desenvolvimento de habilidades para que cada um encontre uma maneira de expressar suas ideias no mundo, levando em consideração o outro, os sistemas a sua volta e a si mesmo.
O documento discute princípios e abordagens para educação on-line, incluindo aprendizagem colaborativa, atividades autorais, e avaliação baseada em competências. Ele também fornece links para artigos sobre como criar aulas on-line dinâmicas e em rede para que os alunos não fiquem estudando sozinhos.
O pensamento computacional com forma de potencializar o aprendizadoSergio Crespo
O documento discute o potencial do pensamento computacional para aprimorar o aprendizado. Apresenta o cenário atual da disseminação do pensamento computacional em países e no Brasil. Também discute as características da Geração Y e Z, nascidas em era digital, e como o pensamento computacional pode desenvolver habilidades como resolução de problemas nestas gerações.
- O documento discute a cidadania digital, incluindo o uso responsável da internet, os riscos cibernéticos e as boas práticas.
- É explorado o papel de diferentes agentes educativos na promoção da cidadania digital e segurança online.
- São apresentados recursos e iniciativas como o Dia da Internet Segura para aumentar a literacia digital.
Apresentação: Brincar e Tecnologia - IPA Rede BrincarALAN Q COSTA
O documento discute as tendências e possibilidades das intervenções lúdicas na era digital, mencionando: 1) Acesso cada vez maior de crianças à tecnologia como tablets; 2) Evolução da Web para modelos mais sociais e interconectados; 3) Mudanças no comportamento humano em decorrência do uso intensivo da tecnologia.
O documento discute as novas perspectivas do mundo digital e como ele está transformando vários aspectos da vida, como a forma como consumimos mídia, realizamos transações financeiras e nos comunicamos. Também aborda como a internet impacta as carreiras e como a Geração Y lida com essas mudanças, priorizando a qualidade de vida e flexibilidade no trabalho. Por fim, incentiva a inovação, criatividade e empreendedorismo nesta era digital.
O documento discute como a tecnologia pode ajudar na pesquisa, com professores focando mais na busca de informação do que em respostas prontas, e como mediadores do processo de aprendizagem. Também aborda como as TICs podem ser incorporadas na escola para comunicação, troca de experiências e representação do conhecimento em construção pelos alunos.
O documento discute as mudanças trazidas pelas novas tecnologias para a educação, destacando os desafios de se ensinar e aprender em um mundo digital. Apresenta as diferentes fases da internet (Web 1.0, 2.0 e 3.0) e como cada uma delas tem permitido novas formas de acesso e produção de conhecimento. Finalmente, reflete sobre como lidar com os impactos da internet e do ciberespaço na escola.
O documento discute as mudanças trazidas pela Web 2.0 e Gestão 2.0, com foco na colaboração em rede e participação dos usuários. Apresenta as características das gerações X, Y e C e como elas se relacionam com essas novas tendências, que incluem redes sociais, customização, compartilhamento e a importância do conteúdo. Finaliza comentando sobre a necessidade de organização digital e estratégias de marketing nesse novo contexto.
As 20 chaves Educativas para 2020. Como deveria ser a Educação o século XXI? Elizabeth Fantauzzi
Publicação do Encontro Internacional de Educação - 2013/Madrid. Debate de 50000 docentes de 14 países ibero-americanos, promovido pela Fundação Telefônica.
Tecnologias digitais de informação e comunicação (tdicBruno Mazoti
O documento discute as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) e seu potencial para a construção do conhecimento. Ele argumenta que as TDIC deveriam ser levadas para as salas de aula como práticas educativas, já que podem facilitar a pesquisa, permitir que os alunos manuseiem informações e explorar sua autonomia. No entanto, as escolas ainda resistem a isso devido à falta de preparo dos professores e medo de perder o controle ou de que a profissão se torne obsoleta. O document
Silvio Meira discute como a pandemia acelerou a transformação digital e as mudanças no mundo do trabalho. Ele destaca que a pandemia mostrou que as empresas precisam ser "digital first" e que a transformação digital requer mudanças culturais e na tomada de decisão, não apenas tecnologia. Meira também reflete sobre os desafios de equidade digital e como a política pública é essencial para capacitar todas as pessoas.
Tecnologias na educação: o futuro pensando na colaboração Portugal e BrasilNeuza Pedro
O documento discute as tendências em educação e tecnologias em Portugal e Brasil. Apresenta a Universidade de Lisboa, seu Instituto de Educação e laboratório de e-learning. Discute conceitos como e-learning versus educação a distância e analisa as dimensões técnica, pedagógica, legal e social/ética da mudança em educação impulsionada pela tecnologia. Prediz que no futuro "ensino presencial" e "ensino online" não farão mais sentido e a solução será a abordagem blended.
Educação Pós-Pandemia, a gestão se prepara para a transformação digitalLuciano Sathler
O documento discute as transformações necessárias na educação pós-pandemia em resposta à Indústria 4.0 e como as crises aceleram mudanças de larga escala no sistema educacional. Ele propõe novas arquiteturas, currículos e metodologias de ensino que foquem na interdisciplinaridade, flexibilidade e aprendizagem ao longo da vida. O autor argumenta que a educação precisa se adaptar rapidamente para incorporar novas tecnologias e capacitar professores para a era digital.
O documento discute as gerações atuais e como elas interagem com a tecnologia e no ambiente de trabalho. A geração Baby Boomer prefere estabilidade no emprego em comparação com a geração Y, que deseja ascensão rápida na carreira. A geração Z é nativa digital, mas pode ter dificuldades em trabalhar em equipe. Por fim, diferentes gerações no ambiente de trabalho podem enfrentar desafios em lidar com valores e preferências distintas.
O documento discute estratégias pedagógicas em redes digitais, abordando a diferença entre redes sociais e mídias sociais, o colapso entre tempo e espaço nas redes, e os grandes impactos das mídias sociais na educação, como aumentar a interatividade e ensinar situações do mundo real.
1) A educação atual enfrenta desafios para educar crianças e jovens em uma sociedade cada vez mais digitalizada, enquanto as escolas ainda usam métodos analógicos do passado.
2) A sociedade da informação trouxe mudanças como a globalização e novas tecnologias que exigem novas habilidades, mas poucos percebem essa necessidade.
3) A aprendizagem em rede, usando recursos da internet na sala de aula, é apontada como um novo paradigma educativo para colocar a escola no centro da
A Geração Y é altamente conectada através de dispositivos tecnológicos e prefere pesquisas online ao invés de livros. Eles foram expostos à tecnologia desde cedo e absorvem muitas informações visuais, porém podem faltar análise crítica. Essa geração é criativa e multi-tarefa, mas as escolas enfrentam desafios em ensiná-los.
Programaçao no ensino da Matemática: novidade ou talvez não.João Torres
O documento discute a programação no ensino da matemática. Aborda como as tecnologias digitais podem ser usadas para aprender matemática de forma mais criativa e envolvente, através de ferramentas como Scratch e programação por blocos. Também analisa como a programação pode desenvolver competências essenciais para o século XXI.
O documento discute cidadania digital e como as pessoas devem se comportar de forma apropriada e responsável ao usar tecnologia. Ele apresenta normas de cidadania digital, incluindo comunicação, etiqueta, literacia digital, acesso digital, comércio, lei, direitos e responsabilidades, saúde e bem-estar e segurança digital. O documento também menciona formações online sobre cidadania digital e a frase "Com grandes poderes vêm grandes responsabilidades".
O acesso à tecnologia criou uma procura crescente de meios para preparar os nossos alunos para a sua utilização de forma segura, legal e ética, não só na escola na na vida fora da escola e mesmo profissionalmente.
Mike Ribble define a cidadania digital como as normas para um comportamento apropriado e responsável referente à utilização da tecnologia.
Este autor apresenta 9 grandes áreas onde se levantam as questões da cidadania digital (tradução portuguesa in http://bit.ly/12f1rtc) :
Etiqueta Digital: padrões electrónicos de conduta ou procedimento.
Comunicação Digital: a troca electrónica de informação.
Literacia Digital: o processo de ensinar e aprender sobre a tecnologia e sobre o uso da tecnologia.
Acesso Digital: participação electrónica plena na sociedade.
Comércio Digital: compra e venda electrónica de bens.
Lei Digital: responsabilidade electrónica sobre obras e acções.
Direitos & Responsabilidade Digital: liberdades estendidas a todos no mundo digital.
Saúde e Bem-Estar Digital: bem-estar físico e psicológico num mundo de tecnologia digital.
Segurança Digital (auto-protecção): precauções electrónicas para garantir a segurança.
Uma das tecnologias que mais se tem desenvolvido nos últimos anos e onde se encontram algumas destas questões é a da utilização das redes sociais ou media sociais como o Facebook ou Twitter. O que podemos e devemos fazer enquanto pais? Como ensinar para a cidadania digital? Apresentaremos algumas indicações para desenvolver a literacia na utilização dos media sociais e exemplos de formações online para a cidadania digital dirigidas a várias faixas etárias.
‘Pegada Digital. Que consciência tem da sua?’ – Um estudo com alunos portuguesesSónia Cruz
O documento apresenta os resultados de um estudo sobre o uso das redes sociais por estudantes portugueses. Os principais pontos são: 1) A maioria usa redes sociais há anos, desde a infância, e passa neles várias horas por dia; 2) Eles compartilham muita informação pessoal, mas não compreendem totalmente as consequências disso; 3) Muitos acreditam incorretamente que informações eliminadas desaparecem ou que seus perfis não afetarão futuras oportunidades de emprego.
Cidadania digital e democratização electronicaCarlos Costa
Este documento descreve um livro sobre cidadania digital e democratização eletrônica. O livro aborda o governo eletrônico, cidadania na sociedade da informação, democracia eletrônica e avaliação da participação na sociedade da informação, além da relação entre administração pública, governo limitado e setor voluntário no contexto da sociedade da informação.
Este relatório descreve o estágio curricular realizado pelo autor no Centro de Competências TIC da Escola Superior de Educação de Santarém. O estágio consistiu na criação de dois cursos em formato E-learning: "Moodle para Professores" e "Criação de Histórias Online". O autor desenvolveu conteúdos e módulos para os cursos sob a orientação do professor João Galego. O estágio permitiu ao autor adquirir competências na criação e implementação de cursos de formação online.
Este documento apresenta as normas de participação da fase distrital do Concurso Nacional de Leitura 2013/2014 realizado na Biblioteca Municipal Alexandre O'Neill em Santarém. Os participantes serão submetidos a provas escritas e orais sobre obras selecionadas e poemas de Alexandre O'Neill. Os três melhores de cada categoria (3o ciclo e secundário) receberão prémios e todos receberão certificados de participação.
Apresentacao projeto segura_net_direitosdeautor_santaremRisoleta Montez
Apresentação digital sobre os Direitos de Autor editada pelo Centro de Competência TIC da ESE de Santarém e apresentada na E.B. de Alexandre Herculano pelo professor João Galego.
Demonstrar que a educação pode ser um fator de coesão, se procurar ter em conta a diversidade dos indivíduos e dos grupos humanos, evitando torna-se um fator de exclusão social.
A ética serve para que haja um equilíbrio e bom funcionamento social, possibilitando que ninguém saia prejudicado.
O documento discute os perigos e cuidados associados ao uso seguro da internet. Em particular, aborda riscos como vírus, phishing, cyberbullying e a necessidade de proteger informações pessoais em redes sociais, blogs e chats. Recomenda manter softwares atualizados e ter cuidado ao interagir online com estranhos.
O documento descreve os direitos e deveres dos consumidores, incluindo o direito à qualidade, proteção da saúde e segurança, informação, proteção jurídica e participação. Também discute os deveres dos consumidores de solidariedade, consciência crítica, agir e preocupação ambiental e social.
O documento fornece um resumo da história e funcionamento da Internet. Discutindo como a Internet surgiu de pesquisas militares nos EUA, evoluiu para incluir universidades, e eventualmente se tornou uma rede global. Também explica como a Internet funciona usando protocolos como TCP/IP para transmitir dados em pacotes entre computadores, e os principais serviços como a World Wide Web e e-mail.
O documento discute os direitos e deveres dos cidadãos portugueses e europeus. Primeiro, descreve os direitos econômicos, sociais e políticos garantidos pela Constituição Portuguesa e os direitos dos trabalhadores. Depois, detalha os direitos fundamentais dos cidadãos europeus estabelecidos por tratados como o Tratado de Roma e o Tratado de Lisboa, incluindo a liberdade de circulação e direitos democráticos. Finalmente, lista atividades sugeridas para pesquisar esses direitos, como recolher inform
O documento resume os principais conceitos sobre a Internet:
1) A Internet é uma rede global de computadores conectados que permite o envio de e-mails, pesquisas, downloads e acesso a sites da World Wide Web.
2) A World Wide Web surgiu em 1990 e permitiu a conexão de textos, imagens, sons e vídeos em páginas da web, expandindo o uso da Internet.
3) Os principais serviços da Internet incluem e-mail, World Wide Web, transferência de arquivos e grupos de discussão.
O documento discute os conceitos de liberdade, identidade, responsabilidade e cidadania. Apresenta as definições destes termos e discute os direitos e deveres associados à cidadania.
Segurança na Internet, Sessão pais e Encarregados de EducaçãoJoão Torres
[1] O documento apresenta informações sobre segurança na internet, incluindo riscos como phishing, vírus e burlas online. [2] É destacada a importância de se ter senhas seguras e de se atualizar softwares de segurança. [3] O documento também discute cuidados com fotos online e o risco delas serem compartilhadas sem permissão.
O documento discute vários aspectos da cidadania digital e da sociedade digital, incluindo:
1) Os nove elementos essenciais da cidadania digital como acesso, comunicação, segurança entre outros;
2) A importância da educação para o uso apropriado e responsável da tecnologia desde tenra idade;
3) Os riscos da internet como phishing, bullying e a necessidade de proteção dos dados pessoais.
O documento discute os riscos associados ao uso da internet e estratégias para preveni-los, como usar senhas seguras, evitar conversas com estranhos, e pedir ajuda se sentir preocupado. Também enfatiza a importância de passar tempo fora da internet e ter cuidado com o que é compartilhado online.
O documento discute os riscos de navegar na internet de forma insegura e como se proteger desses riscos. Ele aborda três principais riscos: burlas e phishing, compartilhamento indevido de fotos pessoais, e a "pegada digital" que as pessoas deixam online. O documento também fornece dicas sobre como criar senhas seguras, evitar sites fraudulentos e pensar duas vezes antes de publicar fotos online.
SeguraNet: Juntos Vamos Criar uma Internet MelhorJoão Torres
O documento discute os riscos associados ao uso da internet e oferece recomendações para promover o uso seguro e responsável da tecnologia. Ele destaca os perigos de compartilhar informações pessoais online, falar com estranhos, e publicar fotos sem permissão, e enfatiza a importância de proteger dispositivos com senhas seguras e software de segurança.
O documento discute os riscos associados ao uso da internet e das tecnologias digitais, fornecendo recomendações de segurança para crianças e jovens, como manter softwares atualizados, usar senhas seguras, não falar com estranhos online e obter permissão antes de publicar fotos de outras pessoas.
Este documento discute a identificação na internet, privacidade online e segurança virtual. Ele explica como a identificação digital funciona, os riscos à privacidade e segurança, e as vantagens e desvantagens do uso da internet. Finalmente, discute como a realidade virtual apresenta novos desafios de segurança.
SeguraNet, Apresentação utilizada nas sessões com pais e encarregados de educ...João Torres
1. O documento discute segurança na internet e como criar um ambiente seguro online.
2. Ele fornece recomendações sobre como proteger a segurança do computador, navegar de forma segura e evitar comportamentos de risco.
3. O documento também descreve parcerias do projeto SeguraNet e como ele visa ajudar a criar uma internet melhor e mais segura para todos.
O documento discute os riscos associados ao uso da internet e estratégias para promover a segurança online, como usar senhas fortes e manter softwares atualizados. O projeto SeguraNet tem como objetivo conscientizar sobre esses tópicos.
O documento discute temas relacionados à cidadania e ética digital, como:
1) O Movimento visa promover usuários digitalmente corretos através de campanhas educativas sobre o tema.
2) São abordados tópicos como privacidade, segurança, identidade digital, liberdade de expressão e direitos autorais.
3) Orienta sobre como proceder em caso de incidentes e onde buscar ajuda.
O documento discute a evolução da informação e da tecnologia, desde a história da informação até o futuro da internet e da computação. Aponta que vivemos uma era de transição para um mundo digital onde a informação está em constante movimento e a produção de conhecimento ocorre de forma colaborativa em rede. Defende que as organizações precisam se adaptar a esta nova realidade, tornando-se comunidades que inovam conjuntamente.
Segurança na Era Digital: ensinando novos hábitos aos indivíduos digitais - F...Rafael Jaques
O documento discute os riscos da era digital e a necessidade de ensinar novos hábitos de segurança aos usuários. Apresenta como a internet evoluiu e seu papel atual na sociedade. Discorre sobre a ingenuidade dos usuários digitais, fraudes sofisticadas e a falta de privacidade online. Defende que as pessoas devem ser agentes de conscientização sobre segurança digital.
Dia Internet Segura 2014 - Internet: a Caixa de Pandora [IEFP - Bragança]Vitor Gonçalves
(PIRATARIA, PLÁGIO, (IN)SEGURANÇA NA INTERNET, CYBERBULLYING, PREDADORES)
O documento discute os principais riscos associados ao uso da internet, como a pirataria, plágio, questões de segurança e privacidade online, cyberbullying e predadores. O autor alerta para esses perigos e a importância de boas práticas para uma navegação segura.
SeguraNet - Sessão com alunos do Ensino SecundárioJoão Torres
O documento discute vários aspectos da segurança online, incluindo como navegar de forma segura, evitar fraudes, proteger dados pessoais e comportamentos seguros em redes sociais. O documento fornece conselhos sobre como configurar contas e dispositivos de forma segura.
Inclusão da Educação Digital no Quesito Segurança no III Fórum da Internet no...Nágila Magalhães
O documento discute a necessidade de incluir educação digital e segurança na internet no currículo escolar. Apresenta diversos casos de vítimas de golpes e crimes online e argumenta que os usuários não estão preparados para usar a internet de forma segura. Defende que projetos de inclusão digital precisam também ensinar sobre segurança cibernética.
O documento discute o conceito de inclusão digital, definindo-a como a democratização do acesso às tecnologias da informação para permitir a inserção de todos na sociedade digital. Ele também aborda estratégias de inclusão como telecentros, projetos de alfabetização digital e os desafios da exclusão digital, especialmente para os mais pobres.
Este documento descreve nove elementos essenciais da cidadania digital: etiqueta digital, comunicação digital, literacia digital, acesso digital, comércio digital, lei digital, direitos e responsabilidades digitais, saúde e bem-estar digitais, e segurança digital. O objetivo é ensinar as normas de comportamento apropriado e responsável no uso da tecnologia.
O documento discute as novas oportunidades trazidas pelas mídias digitais, com foco no mobile. Apresenta estatísticas que mostram o crescimento do uso de smartphones e tablets, e discute como isso mudou os hábitos das pessoas. Também sugere ideias para aplicações em biotecnologia que aproveitem a conectividade e a capacidade de compartilhamento do mobile.
O documento discute os riscos à privacidade e segurança cibernética em um mundo cada vez mais digitalizado. Apresenta conceitos de cybersecurity e privacidade e como governos e empresas privadas monitoram os cidadãos online, ameaçando seus direitos individuais. Também fornece ferramentas para proteger a privacidade na internet.
O documento discute como as redes sociais online podem ser usadas para gerar conhecimento através da interação entre pessoas e como as empresas podem se beneficiar disso. Ele explica que as pessoas usam redes sociais para se conectar com amigos, compartilhar ideias e entretenimento, e que empresas podem tirar proveito disso por meio de marketing e crowdsourcing.
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O documento descreve o projeto GEN10S Portugal, que tem como objetivos dar formação em programação Scratch a 5000 alunos, promover o sucesso escolar e a criatividade, e incentivar a produção de trabalhos originais. O projeto envolveu a formação de 114 professores Scratch e 457 professores de turma, alcançando 3.637 alunos em 181 turmas de 62 escolas. Vários projetos originais foram desenvolvidos pelos alunos.
Aprender a programar - Porquê e para quê?João Torres
Este documento discute por que é importante aprender a programar e como a programação pode desenvolver habilidades importantes para o século 21. A Europa precisará de muitos trabalhadores com habilidades em TI e programação ajuda a desenvolver pensamento computacional. Aprender matemática através da programação pode ser mais envolvente do que métodos tradicionais.
Aprender a programar/Programar para aprenderJoão Torres
O documento discute a evolução da programação educacional desde o LOGO até o Scratch, enfatizando como a programação por blocos pode ensinar habilidades essenciais do século 21 como resolução de problemas, pensamento computacional e criatividade.
Apresentação Projeto EduScratch em ÁguedaJoão Torres
O documento discute o projeto EduScratch, um ambiente de programação gráfica chamado Scratch criado no MIT Media Lab. O Scratch permite que crianças e estudantes aprendam conceitos básicos de programação de uma maneira divertida e criativa. O documento fornece links para recursos relacionados ao Scratch em Portugal.
O documento fornece recomendações sobre como usar a internet de forma segura, discutindo tópicos como: senhas seguras, cuidado com fotos online, privacidade em redes sociais, não falar com estranhos, e quando precisar de ajuda utilizar a Linha Ajuda ou Linha Alerta. O objetivo é ajudar a construir um mundo online melhor e mais seguro.
O documento discute o projeto SeguraNet, um consórcio que promove a segurança na internet. O consórcio inclui várias organizações e tem como objetivo fornecer materiais e apoio para ensinar sobre os riscos online e como se proteger neles, ao mesmo tempo em que se aproveita as muitas vantagens da internet. O documento também lista alguns riscos comuns e dicas de segurança para se ter cuidado ao usar a internet.
Este documento apresenta vários doces conventuais típicos de diferentes regiões de Portugal, fornecendo ingredientes e instruções de preparo para cada um. As receitas incluem papos-de-anjo de Trás-os-Montes, tigeladas de Beira Litoral, pasteis de feijão do Ribatejo e broas de mel da Madeira.
O documento discute a origem do Dia Mundial da Criança, proposto após a Segunda Guerra Mundial para ajudar as crianças afetadas pelo conflito. A ONU e a UNICEF começaram a trabalhar para resolver os problemas das crianças e, em 1950, a Federação Internacional das Mulheres propôs um dia dedicado às crianças de todo o mundo.
O documento discute a origem do Dia Mundial da Criança, proposto após a Segunda Guerra Mundial para ajudar as crianças afetadas pelo conflito. A ONU e a UNICEF começaram a trabalhar para resolver os problemas das crianças e, em 1950, a Federação Internacional das Mulheres propôs um dia dedicado às crianças de todo o mundo.
Este documento descreve vários tipos de pesca e barcos de pesca, incluindo a pesca da sardinha que requer pelo menos três barcos, a pesca do arrasto usando redes puxadas por cabos de aço, a pesca artesanal nas praias e rios, e a pesca do marisco e do alto que pode levar os pescadores a passarem meses longe da terra.
Este documento discute a importância da reciclagem para minimizar o uso de recursos naturais e a quantidade de resíduos. Ele explica que muitos materiais como papel, vidro, metal e plástico podem ser reciclados e transformados em novos produtos, enquanto outros como o vidro não podem ter exatamente as mesmas propriedades quando reciclados. O documento enfatiza a necessidade de cada pessoa reciclar em casa para proteger o meio ambiente.
Este documento descreve vários tipos de pesca e barcos de pesca, incluindo a pesca da sardinha que requer pelo menos três barcos, a pesca do arrasto usando redes puxadas por cabos de aço, a pesca artesanal nas praias e rios, e a pesca do marisco e do alto que pode levar os pescadores a passarem meses longe da terra.
O documento descreve os diferentes tipos de navios da Marinha Portuguesa, incluindo navios auxiliares, fragatas, corvetas, patrulhas, lanchas e submarinos. Fornece detalhes sobre as classes de cada tipo de navio, como suas características principais, data de entrada em serviço e missões.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
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Cidadania Digital - Direitos e responsabilidades
1. Cidadania Digital Riscos Pegada Digital Materiais SeguraNet
Cidadania Digital
Direitos e Responsabilidades
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Centro de Competência TIC - ESE/IPS
Seminário Bilateral eTwinning - Portugal/Espanha
Elvas
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ENIAC - 1946
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http://www.escolamaxima.com.br/informatica/
3. Um mundo diferente. . .Um mundo diferente. . .
http://www.acpcomputer.edu.sg/wp-content/uploads/digital-world.jpg
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Oportunidades
Vazquez, um grupo mexicano
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Oportunidades
Um currículo diferente
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https://vimeo.com/35072293
22. Direito a sermos diferentes. . .Direito a sermos diferentes. . .
Imagem: Vladstudio
23. Direito a sermos diferentes. . .Direito a sermos diferentes. . .
. . . e respeitados na nossa diferença. . .. . . e respeitados na nossa diferença. . .
Imagem: Vladstudio
24. Direito a sermos diferentes. . .Direito a sermos diferentes. . .
. . . e respeitados na nossa diferença. . .. . . e respeitados na nossa diferença. . .
Direito à privacidadeImagem: Vladstudio
26. Respeitar os outrosRespeitar os outros
Conhecer e respeitar as regras do espaço virtual.Conhecer e respeitar as regras do espaço virtual.
Imagem: Vladstudio
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Direitos e deveres
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Copiar/Colar!Copiar/Colar!
28. Cidadania Digital Riscos Pegada Digital Materiais SeguraNet
Direitos e deveres
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Anonimato. . .Anonimato. . .
31. Não compreender. . .Não compreender. . .
. . . o mundo digital. . . o mundo digital
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A Palavra do cliente
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Fornecer muita informação. . .Fornecer muita informação. . .
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Mentiras e informação incorreta. . .
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Menina de sete anos grávida pela segunda vez
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Paul Horner detém um império de notícias falsas no Facebook
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Burlas disfarçadas de concursos
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Burlas disfarçadas de concursos
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Aplicações e outras brincadeiras
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Notícias alarmistas...
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Fotos de atividades na escola
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Foto:http://www.flickr.com/photos/ymcapdx/
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Fotos
Fotos de atividades na escola
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Foto: Cristina Carrilho
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Duas fotos e uma história
A belga e bela Axelle Despiegelaere, de 17 anos, roubou as atenções de
todos no Mundial 2014 e transformou-se numa estrela.
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http://observador.pt/vaidades/axelle-adepta-mais-bonita-mundial/
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Fotos
Duas fotos e uma história
Consegue trabalhar para a Loreal com quem chega a gravar um vídeo. . .
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Fotos
Duas fotos e uma história
A fama durou poucos dias devido a outra foto...
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http://observador.pt/vaidades/axelle-adepta-mais-bonita-mundial/
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Fotos que vão parar à Internet sem consentimento dos seus
autores
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Fotos
Uma senha segura:
É composta por, pelo menos, sete caracteres;
Não contém o nome de utilizador, o nome real ou o nome da empresa;
Não contém uma palavra do dicionário completa;
É significativamente diferente das palavras-passe utilizadas anteriormente;
Não contém datas importantes para o utilizador;
Contém carateres de cada um dos quatro grupos:
Letras maiúsculas (A, B, C, D,. . . )
Letras minúsculas (a, b, c, d, . . . )
Números (1,2,3,4,. . . )
Carateres de teclado diferentes de letras e números (! ? # , ; . . . )
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Fotos
O que vemos na foto?
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http://noticias.r7.com/tecnologia-e-ciencia/fotos/nerd-ensina-como-fingir-ter-namo
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Fotos
Keisuki Jinushi mostrou como tirar fotos em momentos românticos
sem que exista uma namorada
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http://noticias.r7.com/tecnologia-e-ciencia/fotos/nerd-ensina-como-fingir-ter-namo
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Fotos
Durante 42 dias, Zilla viajou pelo Sudeste asiático sentada no seu
apartamento
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http://www.publico.pt/mundo/noticia/durante-42-dias-zilla-viajou-pelo-sudeste-asia
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Fotos
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http://www.dubestemmer.no/
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O que deixamos na rede...
Os videntes do séc. XXI
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http://www.youtube.com/watch?v=P65SfWyGamQ
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O que deixamos na rede...
Boca do Inferno - 15/09/16
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O que deixamos na rede...
O FEICE E O MARTELO
Boca do Inferno 15/09/16
(. . . ) outra figura, cuja filha faz desenhos muito lindos, anuncia o nome do
ginásio que frequenta, a modalidade que lá pratica e o horário em que vai
praticá-la. Para levar a cabo o projecto de despejar o tambor de um revólver
nas costas de John Lennon, Mark Chapman teve de esperar o dia todo à
porta do prédio do músico. Hoje teria podido organizar a sua vida de outra
forma, e manter compromissos que tivesse de manhã;
Ricardo Araújo Pereira
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http://visao.sapo.pt/opiniao/ricardo-araujo-pereira/2016-09-15-O-feice-e-o-martel
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O que deixamos na rede...
Entrevista de emprego
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https://www.youtube.com/watch?t=64&v=zlM-YuUQ3Ms
95. O que fazer na Escola?O que fazer na Escola?
Foto: João Torres
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O que deixamos na rede...
Projetos eTwinning. . .
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97. Cidadania Digital Riscos Pegada Digital Materiais SeguraNet
O que deixamos na rede...
Scratch: muito mais que uma linguagem de programação
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Imitação dos adultos
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Recursos SeguraNet
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Web We Want
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Tiras SeguraNet
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Jogos em Flash
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105. Cidadania Digital Riscos Pegada Digital Materiais SeguraNet
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eSafety Label - Selo de segurança digital
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Encontros
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Tu decidesTu decides
por onde vais!!por onde vais!!
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