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Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
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1 Um mundo em mudança
2 Tecnologias no Ensino
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Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
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Quadro
Em França, no ensino primário
Começou por ser recomendado em 1831
Obrigatório em 1851
Não estava ainda presente em todas as escolas em 1870
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Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
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Quadro
Em França, no ensino primário
Começou por ser recomendado em 1831
Obrigatório em 1851
Não estava ainda presente em todas as escolas em 1870
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vinte anos depois de ser obrigatório
(Lagrange, 2005)
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https://image.freepik.com/fotos-gratis/dois-giz-branco-no-quadro-negro_1098-3898.jpg
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Créditos: Foto João Torres
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Tecnologias
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Programação por blocos
Mitch Resnick: Vamos ensinar as crianças a programar
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Metodologia
Trabalho a desenvolver em cada turma
Intervenção total de 15 horas;
As atividades decorrem nas horas letivas dos professores
intervenientes;
9 horas com acompanhamento de 2 Professores Scratch;
6 horas desenvolvidas em autonomia pelos professores da turma.
Na última sessão são apresentados os trabalhos finais.
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Metodologia
Fases do projeto
1 4,5 horas – Iniciação ao Scratch
2 1,5 horas – Planificação de um produto original
3 6 horas – Desenvolvimento do projeto
4 2 horas – Apoio dos Professor Scratch ao à finalização dos projetos
5 1 hora – Apresentação dos trabalhos
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Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Metodologia
Quatro cenários possíveis
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Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Metodologia
Contar Histórias
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Uma história animada, desenvolvida por cada grupoUma história animada, desenvolvida por cada grupo
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Metodologia
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Um jogo didático, com conteúdos curricularesUm jogo didático, com conteúdos curriculares
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Metodologia
Jogos de perguntas e respostas
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Um jogo de perguntas e respostasUm jogo de perguntas e respostas
Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Metodologia
Transformações e construções geométricas
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Um projeto com desenho de formas geométricasUm projeto com desenho de formas geométricas
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1 Um mundo em mudança
2 Tecnologias no Ensino
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Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
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Dias de Figueiredo 1998Dias de Figueiredo 1998
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Mito da evolução na continuidade
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2 Tecnologias no Ensino
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5 Referências
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Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia
Referências
Referências
Figueiredo, A. D., Mitos e Desafios da Internet na Educação, disponível on-line em
https://pt.slideshare.net/adfigueiredoPT/
mitos-e-desafios-da-internet-na-educao-presentation, consultado em setembro de
2018.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for
teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054.
Papert, S. (1997). A família em rede. Lisboa: Relógio D’ Água.
Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational
Researcher, 15(2), 4-14.
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Tecnologias ensino

  • 1. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia AS TIC na sala de aula VIII Seminário Boas Práticas Flexibilidade Curricular Construir Aprendizagens com Sentido João Torres Centro de Competência TIC - ESE/IPS Barreiro 6 de setembro 2018 João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 1
  • 2. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia 1 Um mundo em mudança 2 Tecnologias no Ensino 3 Aprender a programar/Programar para aprender 4 Alguns mitos sobre escola e tecnologia 5 Referências João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 2
  • 3. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia ..::.. 1 Um mundo em mudança 2 Tecnologias no Ensino 3 Aprender a programar/Programar para aprender 4 Alguns mitos sobre escola e tecnologia 5 Referências João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 3
  • 7. Eniac - 1946Eniac - 1946http://www.escolamaxima.com.br/informatica/
  • 9. Novas formas de jogar. . .Novas formas de jogar. . .Foto: Dulcinio - Olhares.com
  • 11. Novas formas de comunicar.Novas formas de comunicar.Foto: João Torres
  • 12.
  • 13. Novas formas de viajar. . .Novas formas de viajar. . .Foto: João Torres
  • 14.
  • 15. Novas formas de expressarNovas formas de expressarFoto: Dulcinio - Olhares.com
  • 17. O computador é uma bicicletaO computador é uma bicicleta para a mentepara a mente Steve Jobs Foto:http://www.merinews.com/upload/thumbimage/1477020532400.jpg –
  • 18. T. das quatro cores (1976)T. das quatro cores (1976)
  • 19. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia ..::.. 1 Um mundo em mudança 2 Tecnologias no Ensino 3 Aprender a programar/Programar para aprender 4 Alguns mitos sobre escola e tecnologia 5 Referências João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 19
  • 21. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Porquê e para quê Barreiras João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 21
  • 22. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Tecnologias Barreiras Segundo Wang e Reeves (2003) Existem três fatores para que a tecnologia seja integrada na escola e aceite pelos professores: flexibilidade pedagógica controlo por parte do professor acessibilidade. João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 22
  • 24. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Tecnologias Quadro Em França, no ensino primário Começou por ser recomendado em 1831 Obrigatório em 1851 Não estava ainda presente em todas as escolas em 1870 João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 24 https://image.freepik.com/fotos-gratis/dois-giz-branco-no-quadro-negro_1098-3898.jpg
  • 25. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Tecnologias Quadro Em França, no ensino primário Começou por ser recomendado em 1831 Obrigatório em 1851 Não estava ainda presente em todas as escolas em 1870 . . . Quase quarenta anos depois de o seu uso ter sido recomendado e vinte anos depois de ser obrigatório (Lagrange, 2005) João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 24 https://image.freepik.com/fotos-gratis/dois-giz-branco-no-quadro-negro_1098-3898.jpg
  • 26. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Tecnologias Comboios João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 25 Créditos: Foto João Torres
  • 27. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Tecnologias Comboios João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 25 Créditos https://pt.wikipedia.org
  • 28. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Tecnologias Sala de aula . . . João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 26 https://ninguemle2.wordpress.com/2016/03/01/maldita-tecnologia/
  • 29. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Tecnologias Sala de aula . . . João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 26 https://ninguemle2.wordpress.com/2016/03/01/maldita-tecnologia/
  • 30. O Artista. . .O Artista. . .Foto: https://vicentemanera.files.wordpress.com/2012/04/o-artista-final.jpg
  • 31. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Tecnologias França proíbe a utilização de telemóveis nas escolas João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 28 Jornal Expresso, 7 de junho de 2018
  • 32. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Tecnologias Tecnologia ou metodologia? João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 29 https://www.youtube.com/watch?v=a0-1eRHiMxs
  • 33. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Tecnologias Conhecimento Pedagógico de Conteúdo (CTK) Shulman (1986) João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 30
  • 34. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Tecnologias C. Tecnológico e Pedagógico de Conteúdo (TPACK) Mishra e Koehler (2006) João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 30
  • 35. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia ..::.. 1 Um mundo em mudança 2 Tecnologias no Ensino 3 Aprender a programar/Programar para aprender 4 Alguns mitos sobre escola e tecnologia 5 Referências João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 31
  • 36. A Europa precisará de 900 000 trabalhadoresA Europa precisará de 900 000 trabalhadores nas áreas das TIC, até 2020.nas áreas das TIC, até 2020.Foto:João Torres
  • 37. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Ferramentas Competências de aprendizagem para o Séc. XXI João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 33Fonte: http://projectos.ese.ips.pt/eduscratch/index.php/recursos2/finish/34-textos/370-competencias-de-apFonte: http://projectos.ese.ips.pt/eduscratch/index.php/recursos2/finish/34-textos/370-competencias-de-apr
  • 38. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Ferramentas Ensinar a escolher blocos ou a abrir a caixa? João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 34 https://www.youtube.com/watch?v=UsdDi7zeP30
  • 39. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Ferramentas Não consigo :-( João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 35 https://www.youtube.com/watch?v=0Mw2muAfp44
  • 40. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Ferramentas Não consigo :-( João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 35 https://www.youtube.com/watch?v=0Mw2muAfp44
  • 41. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Ferramentas Não consigo :-( João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 35 https://www.youtube.com/watch?v=sKYA3hCrOzg
  • 42. Linguagem LOGO - 1967Linguagem LOGO - 1967 Foto: http://www.bestappsforkids.com/wp-content/uploads/2012/04/save-turtle.pngFoto: http://www.bestappsforkids.com/wp-content/uploads/2012/04/save-turtle.png
  • 43. Seymour PapertSeymour Papert Foto: http://blog.niitdesign.com/wp-content/uploads/2014/04/resized_image2_19fb3ce8b54043ebfc471a9ede4bf6dFoto: http://blog.niitdesign.com/wp-content/uploads/2014/04/resized_image2_19fb3ce8b54043ebfc471a9ede4bf6d
  • 44. Em Portugal, 1994Em Portugal, 1994 Foto: Maria José LoureiroFoto: Maria José Loureiro
  • 45. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Do LOGO ao Scratch Robótica João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 39
  • 46. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Do LOGO ao Scratch Exemplo de um programa em LOGO João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 40
  • 47. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Do LOGO ao Scratch João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 41Fonte: Papert, A família em Rede (p. 84)Fonte: Papert, A família em Rede (p. 84) Papert(1997)
  • 48. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Do LOGO ao Scratch João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 41Fonte: Papert, A família em Rede (p. 84)Fonte: Papert, A família em Rede (p. 84) Papert(1997)
  • 49. Mitchel ResnickMitchel Resnick Foto: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2c/Mitchel_Resnick.jpgFoto: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2c/Mitchel_Resnick.jpg
  • 50. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Do LOGO ao Scratch Scratch - 2007 João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 43
  • 51. A inspiração. . .A inspiração. . . Foto: https://timedotcom.files.wordpress.com/2015/06/lego.jpgFoto: https://timedotcom.files.wordpress.com/2015/06/lego.jpg
  • 52. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Do LOGO ao Scratch Scratch - 2007 João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 45
  • 53. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Programação por blocos App inventor do MIT João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 46
  • 55. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Programação por blocos Programar o voo do Rolling Spider João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 48
  • 56. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Programação por blocos Mitch Resnick: Vamos ensinar as crianças a programar João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 49 https://www.ted.com/talks/mitch_resnick_let_s_teach_kids_to_code?language=pt
  • 57. Teresa M. e Miguel F.Teresa M. e Miguel F.
  • 58. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Programação por blocos O Clube Scratch da Bela Vista João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 51
  • 59. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Programação por blocos O Clube Scratch da Bela Vista João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 51
  • 60. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Programação por blocos O Clube Scratch da Bela Vista João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 51
  • 61. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Programação por blocos O Clube Scratch da Bela Vista João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 51
  • 62. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Programação por blocos O Clube Scratch da Bela Vista João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 51
  • 63. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Programação por blocos O Clube Scratch da Bela Vista João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 51
  • 64. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Programação por blocos O Clube Scratch da Bela Vista João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 51
  • 65. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Programação por blocos O Clube Scratch da Bela Vista João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 51
  • 66. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Programação por blocos João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 52
  • 67. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Metodologia Trabalho a desenvolver em cada turma Intervenção total de 15 horas; As atividades decorrem nas horas letivas dos professores intervenientes; 9 horas com acompanhamento de 2 Professores Scratch; 6 horas desenvolvidas em autonomia pelos professores da turma. Na última sessão são apresentados os trabalhos finais. João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 53
  • 68. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Metodologia Fases do projeto 1 4,5 horas – Iniciação ao Scratch 2 1,5 horas – Planificação de um produto original 3 6 horas – Desenvolvimento do projeto 4 2 horas – Apoio dos Professor Scratch ao à finalização dos projetos 5 1 hora – Apresentação dos trabalhos João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 54
  • 69. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Metodologia Quatro cenários possíveis João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 55
  • 70. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Metodologia Contar Histórias João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 56 Uma história animada, desenvolvida por cada grupoUma história animada, desenvolvida por cada grupo
  • 71. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Metodologia Jogos interativos João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 57 Um jogo didático, com conteúdos curricularesUm jogo didático, com conteúdos curriculares
  • 72. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Metodologia Jogos de perguntas e respostas João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 58 Um jogo de perguntas e respostasUm jogo de perguntas e respostas
  • 73. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Metodologia Transformações e construções geométricas João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 59 Um projeto com desenho de formas geométricasUm projeto com desenho de formas geométricas
  • 74. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia ..::.. 1 Um mundo em mudança 2 Tecnologias no Ensino 3 Aprender a programar/Programar para aprender 4 Alguns mitos sobre escola e tecnologia 5 Referências João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 60
  • 75. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Mito de que o futuro está nos conteúdos Mito da evolução na continuidade Mito da des-escolarização João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 61 Dias de Figueiredo 1998Dias de Figueiredo 1998
  • 76. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Mito de que o futuro está nos conteúdos João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 62 https://www.slideshare.net/adfigueiredoPT/mitos-e-desafios-da-internet-na-educao-presentation
  • 77. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Mito de que o futuro está nos conteúdos Mito da evolução na continuidade Mito da des-escolarização João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 63 Dias de Figueiredo 1998Dias de Figueiredo 1998
  • 78. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Mito da evolução na continuidade João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 64 https://www.slideshare.net/adfigueiredoPT/mitos-e-desafios-da-internet-na-educao-presentation
  • 79. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Mito de que o futuro está nos conteúdos Mito da evolução na continuidade Mito da des-escolarização João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 65 Dias de Figueiredo 1998Dias de Figueiredo 1998
  • 80. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Mito da des-escolarização João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 66 https://www.slideshare.net/adfigueiredoPT/mitos-e-desafios-da-internet-na-educao-presentation
  • 81. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Mito da des-escolarização João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 67 https://www.slideshare.net/adfigueiredoPT/mitos-e-desafios-da-internet-na-educao-presentation
  • 82. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Mito de que o futuro está nos conteúdos Mito da evolução na continuidade Mito da des-escolarização Os alunos já sabem muito de tecnologia João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 68
  • 83. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Mito de que o futuro está nos conteúdos Mito da evolução na continuidade Mito da des-escolarização Os alunos já sabem muito de tecnologia Com tecnologia o professor trabalha menos João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 69
  • 84. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Contactos Contacto joao.torres@ese.ips.pt https://www.facebook.com/jvtorres2 CCTIC ESE/IPS http://projectos.ese.ips.pt/cctic cctict@ese.ips.pt https://www.facebook.com/ CCTICESEIPS João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 70 Muito obrigadoMuito obrigado
  • 85. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia ..::.. 1 Um mundo em mudança 2 Tecnologias no Ensino 3 Aprender a programar/Programar para aprender 4 Alguns mitos sobre escola e tecnologia 5 Referências João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 71
  • 86. Um mundo em mudança Tecnologias no Ensino Aprender a programar/Programar para aprender Alguns mitos sobre escola e tecnologia Referências Referências Figueiredo, A. D., Mitos e Desafios da Internet na Educação, disponível on-line em https://pt.slideshare.net/adfigueiredoPT/ mitos-e-desafios-da-internet-na-educao-presentation, consultado em setembro de 2018. Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054. Papert, S. (1997). A família em rede. Lisboa: Relógio D’ Água. Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher, 15(2), 4-14. João Torres Boas Práticas Flexibilidade Curricular 72