A influência de Brecht em O Render dos Heróis de José Cardoso Pires escola secundária gil eanes  .  literatura portuguesa II  .  professora antónia mancha  .  ano lectivo 2008/2009
BERTHOLD BRECHT (Dramaturgo  alemão 1898-1956) Elaborou a teoria do  Segundo ele, esta é a única teoria capaz de satisfazer as necessidades de “uma idade nova, revolucionária e científica”. Para conseguir este propósito, serve-se escola secundária gil eanes  .  literatura portuguesa II  .  professora antónia mancha  .  ano lectivo 2008/2009 TEATRO ÉPICO TEATRO DRAMÁTICO Visa o envolvimento afectivo do espectador, o que diminui o espírito crítico Considera que o teatro deve tomar como ponto de partida a realidade envolvente, denunciando as injustiças sociais e procurando criar uma consciência política no espectador, que o leve a intervir socialmente. O teatro devia tornar-se um instrumento de construção social.
Assim... A peça deve abordar um tema histórico. As personagens devem distanciar-se do que representam, permitindo ao espectador perceber que estão ao serviço de uma ideia, de uma denúncia. Devem ser entendidas como porta-voz de uma consciência; O cenário é muito pouco caracterizado, sendo apenas referenciados alguns elementos que nos remetem para determinados espaços sociais. A luz deve assumir um papel importante. escola secundária gil eanes  .  literatura portuguesa II  .  professora antónia mancha  .  ano lectivo 2008/2009 … de um conjunto de técnicas a que chama  DISTANCIAÇÃO Distanciar é fazer com que o espectador não se identifique com as situações que visualiza,  pois é isso que lhe permite perceber que pode ser agente de intervenção e mudança : um  espectador produtivo .
escola secundária gil eanes  .  literatura portuguesa II  .  professora antónia mancha  .  ano lectivo 2008/2009 Por tudo isto... ... podemos dizer que  O Render dos Heróis  se assume como uma obra de influência brechetiana de teatro épico , que apela à acção através da crítica de haver momentos no passado que assumem peso considerável na interpretação do presente. O momento de escrita da peça, apesar de distanciado, ideologicamente é, coincidente, levando o espectador a uma postura mais activa na sociedade. Desta forma, esta peça é um registo político-social nada inocente.
escola secundária gil eanes  .  literatura portuguesa II  .  professora antónia mancha  .  ano lectivo 2008/2009 A FORMA DRAMÁTICA DO TEATRO A FORMA ÉPICA DO TEATRO Esgota a actividade intelectual do espectador; Proporciona-lhe sentimentos; Experiência afectiva; O espectador é mergulhado em qualquer coisa; Os sentimentos são conservados tal e qual; O espectador está no interior e participa; Parte-se do princípio que se conhece o homem; O homem é imutável; Interesse apaixonado pelo desenlace; Evolução contínua; O homem como dado fixo;; Sentimento. Desperta a actividade intelectual do espectador; Obriga-o a tomar decisões; Visão do mundo; O espectador é colocado diante de qualquer coisa; Os sentimentos são exaltados até se tornarem conhecimento; O espectador está em frente e estuda; O homem é objecto de investigação; O homem transforma-se e transforma; Interesse apaixonado pelo desenvolvimento; Saltos; O homem como processo; Razão.
Ao mesmo tempo, Brecht tipificou também o espectador de cada uma das modalidades de teatro: escola secundária gil eanes  .  literatura portuguesa II  .  professora antónia mancha  .  ano lectivo 2008/2009

Brecht Em O Render Dos HeróIs

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    A influência deBrecht em O Render dos Heróis de José Cardoso Pires escola secundária gil eanes . literatura portuguesa II . professora antónia mancha . ano lectivo 2008/2009
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    BERTHOLD BRECHT (Dramaturgo alemão 1898-1956) Elaborou a teoria do Segundo ele, esta é a única teoria capaz de satisfazer as necessidades de “uma idade nova, revolucionária e científica”. Para conseguir este propósito, serve-se escola secundária gil eanes . literatura portuguesa II . professora antónia mancha . ano lectivo 2008/2009 TEATRO ÉPICO TEATRO DRAMÁTICO Visa o envolvimento afectivo do espectador, o que diminui o espírito crítico Considera que o teatro deve tomar como ponto de partida a realidade envolvente, denunciando as injustiças sociais e procurando criar uma consciência política no espectador, que o leve a intervir socialmente. O teatro devia tornar-se um instrumento de construção social.
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    Assim... A peçadeve abordar um tema histórico. As personagens devem distanciar-se do que representam, permitindo ao espectador perceber que estão ao serviço de uma ideia, de uma denúncia. Devem ser entendidas como porta-voz de uma consciência; O cenário é muito pouco caracterizado, sendo apenas referenciados alguns elementos que nos remetem para determinados espaços sociais. A luz deve assumir um papel importante. escola secundária gil eanes . literatura portuguesa II . professora antónia mancha . ano lectivo 2008/2009 … de um conjunto de técnicas a que chama DISTANCIAÇÃO Distanciar é fazer com que o espectador não se identifique com as situações que visualiza, pois é isso que lhe permite perceber que pode ser agente de intervenção e mudança : um espectador produtivo .
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    escola secundária gileanes . literatura portuguesa II . professora antónia mancha . ano lectivo 2008/2009 Por tudo isto... ... podemos dizer que O Render dos Heróis se assume como uma obra de influência brechetiana de teatro épico , que apela à acção através da crítica de haver momentos no passado que assumem peso considerável na interpretação do presente. O momento de escrita da peça, apesar de distanciado, ideologicamente é, coincidente, levando o espectador a uma postura mais activa na sociedade. Desta forma, esta peça é um registo político-social nada inocente.
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    escola secundária gileanes . literatura portuguesa II . professora antónia mancha . ano lectivo 2008/2009 A FORMA DRAMÁTICA DO TEATRO A FORMA ÉPICA DO TEATRO Esgota a actividade intelectual do espectador; Proporciona-lhe sentimentos; Experiência afectiva; O espectador é mergulhado em qualquer coisa; Os sentimentos são conservados tal e qual; O espectador está no interior e participa; Parte-se do princípio que se conhece o homem; O homem é imutável; Interesse apaixonado pelo desenlace; Evolução contínua; O homem como dado fixo;; Sentimento. Desperta a actividade intelectual do espectador; Obriga-o a tomar decisões; Visão do mundo; O espectador é colocado diante de qualquer coisa; Os sentimentos são exaltados até se tornarem conhecimento; O espectador está em frente e estuda; O homem é objecto de investigação; O homem transforma-se e transforma; Interesse apaixonado pelo desenvolvimento; Saltos; O homem como processo; Razão.
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    Ao mesmo tempo,Brecht tipificou também o espectador de cada uma das modalidades de teatro: escola secundária gil eanes . literatura portuguesa II . professora antónia mancha . ano lectivo 2008/2009