8. Por sua especificidade este bloco requer que o professor
pondere sua ação, afim de garantir que a aprendizagem de fato
ocorra. Para isso elaborou níveis que devem ser
aprofundamento, respeitado e observado durante o processo de
maturação desta habilidade nas crianças, são eles:
 Introduzir.
 Aprofundar.
 Consolidar.

10. Proposta de atividade a ser
desenvolvida na fase introdutória
Atividade.
Construção de gráficos através de sorteio aleatório de
fichas coloridas.
Objetivos:
Elaborar gráficos através de informações e dados
fornecidos.
Ler e interpretar gráfico.

11. CONSTRUÇÃO DE GRÁFICO DE
COLUNA
Material:
Fichas coloridas;
Cartolina contendo linha horizontal e informações
que devem ser obedecidas pelos participantes;
Urna onde será colocadas as fichas.

12. Solidificando conhecimento:
Qual coluna ficou maior? Por quê?
Qual coluna ficou menor? Por quê?
Alguma coluna ficou da mesma altura? Por quê?
Da forma como foi coletados os dados havia
possibilidade das colunas ter a mesma altura?
Existe outra forma de divulgar os dados mostrados no
gráfico que construímos? Qual?

13. Material para o trabalho com gráficos.
Fase introdutória

14. Fichas coloridas

15. Referências
Brasil. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de
Apoio à Gestão Educacional.
Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa:
Quantificação, Registros e Agrupamentos / Ministério da
Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de
Apoio à Gestão Educacional. – Brasília: MEC, SEB,
2014.