O documento discute como jogos e brincadeiras podem ser usados para desenvolver habilidades interpessoais e acadêmicas em estudantes do 3o ano do ensino fundamental. Os objetivos incluem melhorar o trabalho em equipe, senso de coletividade e vínculos afetivos por meio de atividades em duplas e grupos. As atividades contribuíram para um maior envolvimento dos alunos e compreensão de conteúdos como matemática.

1. Jogos e Interdisciplinaridade:
a questão da afetividade em foco
Renata da Conceição Silveira
PACTO NACIONAL PELA
ALFABETIZAÇÃO
NA IDADE CERTA - PNAIC

5. Objetivos didáticos:
- aprimorar o trabalho em equipe;
- desenvolver o senso de coletividade;
- criar um maior vínculo afetivo,
desenvolvendo mais companheirismo e
cumplicidade com os colegas;

6. Objetivos didáticos:
-compreender regras e interagir a partir delas;
- desenvolver a habilidade de compreender e
produzir textos orais e escritos em situações
sociocomunicativas.

7. Caracterização
da turma

8. 3º ANO DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO
Turma heterogênea: ( 19 alunos)
- nível socioeconômico
- faixa etária
- participação
- nível de compreensão do SEA

21. .

23. REGRAS DO JOGO
DE “QUEIMADO”

24. De volta à quadra

25. A professora apresenta a sugestão de um novo
jogo.

32. De volta à quadra

33. AGOSTO
Mês do Folclore

43. Folclore Jogos
e
brincadeiras

44. AVALIAÇÃO
- As atividades desenvolvidas
promoveram um maior envolvimento da
turma e um maior senso de coletividade;

45. AVALIAÇÃO
- As atividades em duplas e em grupo
favoreceram entrosamento e a noção de
trabalho em equipe, possibilitando um vínculo
afetivo maior, demonstrando mais
companheirismo e cumplicidade.

46. AVALIAÇÃO
- As atividades contribuíram também para um
maior aproveitamento dos alunos nos
conteúdos de matemática, e principalmente
no uso da linguagem escrita e oral em
situações sociocomunicativas.