1. Plano de aula
Assunto: Tratamento da informação
ESTUDO DE GRÁFICOS

2. Conteúdo
Gráficos de barras

3. Objetivos
Interpretar e transmitir informações por meio de gráficos,
utilizando escala para dar precisão.

4. Séries/Anos envolvidos
5ª/6º
6ª/7º
7ª/8º
8ª/9º

5. Tempo estimado
Seis aulas

6. Material necessário
Jornais e revistas em que apareçam
diferentes tipos de gráfico, papel
quadriculado, régua...

7. Desenvolvimento
1ª etapa
• Proponha à turma uma pesquisa sobre gráficos em
jornais e revistas.
• Divida os alunos em grupos com quatro integrantes e
distribua, materiais que contenham diferentes tipos de
gráficos.
• Escolher gráficos que tratem de temas que os alunos
tem familiaridade: números de alunos na escola, dados
sobre desmatamento, etc.

8. Coloque no quadro algumas
perguntas:
• Que tipo de informação cada gráfico apresenta?
• Qual deles vocês julgam mais fácil de ler?
• Por que?
• Peça que registrem as informações no caderno e em
seguida, abra a discussão sobre as características e a
adequação de cada formato às informações neles
contidas.

9. 2ª etapa
• Selecione alguns gráficos de barras para uma análise
detalhada.
• Procure representações que tragam diferentes escalas
e intervalos.
• Comece perguntando aos alunos quais são as principais
informações apresentadas.
• O que mostra cada gráfico?
• Do que se trata?
Desenvolvimento

10. 3ª etapa
• Proponha que a turma faça uma pesquisa de opinião
na escola.
• Solicite um levantamento de informações sobre um
tema determinado.
• Escolher um assunto e formular perguntas e conversar
com os entrevistados.
Desenvolvimento

11. 4ª etapa
• De volta a sala de aula, proponha que a turma
socialize as informações e coloque-as em tabela
coletiva.
• Peça que os grupo se reúnam e somem os resultados.
• Em seguida, peça que cada grupo elabore um gráfico
de barras para expressar os resultados obtidos.
Desenvolvimento

12. Avaliação
• Proponha à turma um novo exercício, com base nos
conhecimentos adquiridos na aula.
• Peça que criem um gráfico com as informações sobre o
crescimento populacional da cidade nos últimos cinco
anos.
• Apresente os dados e peça que criem os gráficos
individualmente no papel quadriculado.
• Analise os resultados e certifique-se de que os alunos
entenderam como transmitir as informações por meio
de gráficos e utilizaram escalas e intervalos
pertinentes.

13. Grupos de competências
• 7º ano
 GRUPO II
 Tema 4
 Tratamento da informação / probabilidade / estatística.
 H36 Identificar o Gráfico adequado para representar
um conjunto de dados e informações. (gráficos
elementares - barras, linhas, pontos).

14. Grupos de competências
• 8º ano
 GRUPO II
 Tema 4
 Tratamento da informação / probabilidade / estatística.
 H 43 Associar informações apresentadas em listas e/ou
tabelas simples aos gráficos que representam e vice-
versa.
 GRUPO III
 H42 Resolver problemas que envolvam informações
apresentadas em tabelas e/ou gráficos.

15. Referência Bibliográfica
“Ensinando competência: Interpretação e elaboração de
gráficos”
Padovan, Daniela
Publicado na revista de Educação – Matemática-ano 11,
nº 3.