O documento descreve uma visita de estudantes surdos a um museu, com o objetivo de promover sua cultura e arte visual. A experiência permitiu que os alunos observassem obras de arte, aprendessem novos sinais e consolidassem conhecimentos em Língua Brasileira de Sinais e português escrito.
. LÍNGUA PORTUGUESA – 1ª SÉRIE – HABILIDADE DA BNCC | (EM13LP02) D15GernciadeProduodeMat
(EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema solução; definição/exemplos etc.)
Trata-se da apresentação de um dos projetos de intervenção na leitura e escrita dos alunos do CIN - Ciclo da Infância e CPA - Ciclo da Pré- Adolescência (1º ao 6º) anos do Ensino Fundamental
. LÍNGUA PORTUGUESA – 1ª SÉRIE – HABILIDADE DA BNCC | (EM13LP02) D15GernciadeProduodeMat
(EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema solução; definição/exemplos etc.)
Trata-se da apresentação de um dos projetos de intervenção na leitura e escrita dos alunos do CIN - Ciclo da Infância e CPA - Ciclo da Pré- Adolescência (1º ao 6º) anos do Ensino Fundamental
MODELOS EDUCACIONAIS NA EDUCAÇÃO DOS SURDOS - COMUNICAÇÃO TOTALJuciara Brito
Desenvolvida nos anos de 1960, a Comunicação Total substituiu o oralismo que em presença da teoria critica perde sua atitude tradicional e admite o afrouxamento dos controles rígidos do modernismo
LÍNGUA PORTUGUESA | 1ª SÉRIE | HABILIDADE BNCC (EM13LGG101) GoisBemnoEnem
HABILIDADE BNCC - (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
A “cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modifica-lo a fim de torná-lo acessível e habitável ajustando-o com as suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas” (STROBEL, 2008, p.24).
MODELOS EDUCACIONAIS NA EDUCAÇÃO DOS SURDOS - COMUNICAÇÃO TOTALJuciara Brito
Desenvolvida nos anos de 1960, a Comunicação Total substituiu o oralismo que em presença da teoria critica perde sua atitude tradicional e admite o afrouxamento dos controles rígidos do modernismo
LÍNGUA PORTUGUESA | 1ª SÉRIE | HABILIDADE BNCC (EM13LGG101) GoisBemnoEnem
HABILIDADE BNCC - (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
A “cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modifica-lo a fim de torná-lo acessível e habitável ajustando-o com as suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas” (STROBEL, 2008, p.24).
Apresentação do T.C.C (Trabalho de Conclusão de Curso).
Título: Cooperando com a Natureza.
Acadêmicos: Jaqueline de Paulo e Benjamin Nathan Vianna.
Prof.ª. Orientadora MsC: Vanderléa Ana Meller;
Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI).
Curso: Ed. Física Licenciatura.
Novas Tecnologias Utilizadas na Educação dos SurdosUNEB
Slides sobre LIBRAS, informando sobre as Novas Tecnologias Utilizadas na Educação dos Surdos. Produzidos pelos alunos: Leandro Santana, Rodrigo, Pedro Góes, Alcides e Alexandre. Todos da Turma de Computação da UNEB, do Campus de Lauro de Freitas.
Projeto Pedagógico "Concerto nas Escolas" - Prof. e Escritor Alexandre Rafael...Alexandre da Rosa
Projeto de divulgação do livro biográfico Octavio Longhi - Coral de Canoas, Uma História de Talento, Birra e Boa Vontade de característica interdisciplinar para adoção pelas escolas com base na lei 11.769/08.
ARTEFATO CULTURAL DO SURDO: VIDA CULTURAL E ARTES VISUAIS - RELATO DE EPERIÊNCIA: "VAMOS AO MUSEU?"
1. ARTEFATO
CULTURAL DO SURDO: VIDA
CULTURAL E ARTES VISUAIS
– RELATO DE EXPERIÊNCIAS
“VAMOS AO MUSEU?”
Neide Mitiyo Shimazaki Tsukamoto
Patrícia Lupion Torres
2. Apoio e
informação com
ênfase no
reconhecimento
ao direito
linguístico dos
surdos.
PARA PROFESSORES
O REA - parte da
flexibilidade e licença
de uso de materiais
educacionais
disponibilizados em
suportes e mídias de
domínio público ou
licenciados de maneira
aberta, permitindo a
utilização ou
adaptações por
terceiros, em formas
diversas de
apresentações
(OKADA, 2010).
PARA OS SURDOS
REA
A apresentação disponibilizada no
SlideShare em forma de Recurso
Educacional Aberto (REA).
Subsídio para
os professores
na incorporação
dos
conhecimentos
que
possibilitarão o
processamento
de uma
educação para a
autonomia e o
aprimoramento
do senso crítico
dos alunos
surdos.
3. A apresentação do relato de
experiência envolveu estrutura e
sequência didática
TEMA: Artefato Cultural
dos Surdos:
- Vida Cultural;
- Artes Visuais
DESENVOLVIMENTO:
Visita ao Museu Oscar
Niemeyer (MON)
SEQUÊNCIA DIDÁTICA:
Relato de experiência
PARTICIPANTES:
15 alunos - jovens e
adultos surdos
4. NÓS FOMOS AO MUSEU OSCAR
NIEMEYER
Fonte: Acervo das autoras – captadas em 06 jun 2013
5. FOI NO DIA 6 DE JUNHO,
QUINTA-FEIRA
Fonte: Acervo das autoras – captadas em 06 jun 2013
6. NEM TUDO QUE VEMOS É O QUE É
Fonte: Acervo das autoras – captadas em 06 jun 2013
7. A SUA MÃO FORMA IMAGEM
Fonte: Acervo das autoras – captadas em 06 jun 2013
9. A ARTE DE ESCHER TEM
MOVIMENTO...
Fonte: Acervo das autoras – captadas em 06 jun 2013
REALIDADES REFLETIDAS
Fonte: Acervo das autoras – captadas em 06 jun 2013
10. O MUSEU APRESENTA A
HISTÓRIA DE OSCAR NIEMEYER
Fonte: Acervo das autoras – captadas em 06 jun 2013
Fonte: Acervo das autoras – captadas em 06 jun 2013
11. É BEM INTERESSANTE
Fonte: Acervo das autoras – captadas em 06 jun 2013
Fonte: Acervo das autoras – captadas em 06 jun 2013
12. OLHAR, APRECIAR...UMA OBRA
DE ARTE
Fonte: Acervo das autoras – captadas em 06 jun 2013
Fonte: Acervo das autoras – captadas em 06 jun 2013
13. POR DENTRO E POR FORA
Fonte: Acervo das autoras – captadas em 06 jun 2013
Fonte: Acervo das autoras – captadas em 06 jun 2013
15. POSSIBILITA O APRIMORAMENTO
DAS HABILIDADES DA LÍNGUA
PORTUGUESA (L1)
Relatório do relato de experiência.
Fonte: Acervo das autoras – captadas em 06 jun 2013
16. APRENDIZADO DE SINAIS NOVOS
EM LIBRAS
• Fixação do sinal do Museu Oscar Niemeyer
Fonte: Acervo das autoras – captadas em 06 jun 2013
17. OCORRE A CONSOLIDAÇÃO DE
CONHECIMENTO.
AS SINALIZAÇÕES EM LIBRAS (L1),
A ESCRITA NA LÍNGUA
POETUGUESA (L 2) TRADUZEM
UMA VIVÊNCIA REAL, ASSIM, O
RELATO DE EXPERIÊNCIA
RESPEITA O DIREITO LINGUÍSTICO,
E O DIREITO A EDUCAÇÃO DE
QUALIDADE AOS ALUNOS SURDOS.