O documento discute três pontos principais sobre aprendizagem: 1) Cada pessoa aprende de forma diferente e com base em seu conhecimento prévio, 2) A aprendizagem ocorre através da vivência e construção do conhecimento pelo aluno, não apenas da transmissão de informações pelo professor, 3) A avaliação deve ser um processo contínuo de reflexão que influencie positivamente o ensino.
O movimento Coaching na escola. A mudança no olhar sobre jovens não colaborat...Isa Ladeira
Material para palestra em escolas de primeiro e segundo segmentos, sobre a importância do Coaching, com o objetivo de mudar o olhar sobre alunos não colaborativos em sala de aula. Fundamento: A escola não deve estar direcionada apenas ao acúmulo de conhecimentos teóricos. Enxergar um indivíduo fazendo-o parte do todo, faz com que este possa sentir-se importante o suficiente para colaborar e entender seu papel não apenas na escola, mas principalmente na sociedade.
O professor que implementa um trabalho de coaching na escola, permite a si próprio e a seus alunos um desenvolvimento mais focado, mais planejado e mais eficaz. Nota: A formação de Coaching é requerida dos profissionais que desejam atuar na área, porém, esta palestra visa a sensibilização e não a formação específica.
Abordagem pedagógica sobre a relação professor - aluno no ensino superior: quem é o professor universitário,? Quem é o aluno universitário? Como ele aprende ?
SUPERVISÃO PEDAGÓGICA:METODOLOGIAS E PRÁTICAS_ESEPF_PROFª DOUTORA DANIELA GON...Elvira Rodrigues
Apresentação realizada por Elvira Rodrigues conjuntamente com Céu Mesquita e Susana Santos para o trabalho apresentado no dia 9 de fevereiro de 2013 na ESEPF, Porto na Unidade Curricular lecionada pela Profª Doutora Daniela Gonçalves.
A boa Gestão da Sala de Aula envolve um conjunto de técnicas e ações realizadas pelo professor para estabelecer e manter um ambiente ordenado e atencioso, no qual os alunos possam se engajar em aprendizado significativo e onde o crescimento emocional e social da turma seja estimulado.
Teste com usuários e teste de comunicabilidade no LivemochaTiago Rigoletto
Teste com usuários e teste de comunicabilidade aplicados no Livemocha. Trabalho realizado para a disciplina Métodos e técnicas de avaliação III da especialização em Design de Interação do IEC PUC Minas.
@danilosneto - http://dbrainstorms.blogspot.com/
@tiagorigoletto - www.tiagorigoletto.com.br
O movimento Coaching na escola. A mudança no olhar sobre jovens não colaborat...Isa Ladeira
Material para palestra em escolas de primeiro e segundo segmentos, sobre a importância do Coaching, com o objetivo de mudar o olhar sobre alunos não colaborativos em sala de aula. Fundamento: A escola não deve estar direcionada apenas ao acúmulo de conhecimentos teóricos. Enxergar um indivíduo fazendo-o parte do todo, faz com que este possa sentir-se importante o suficiente para colaborar e entender seu papel não apenas na escola, mas principalmente na sociedade.
O professor que implementa um trabalho de coaching na escola, permite a si próprio e a seus alunos um desenvolvimento mais focado, mais planejado e mais eficaz. Nota: A formação de Coaching é requerida dos profissionais que desejam atuar na área, porém, esta palestra visa a sensibilização e não a formação específica.
Abordagem pedagógica sobre a relação professor - aluno no ensino superior: quem é o professor universitário,? Quem é o aluno universitário? Como ele aprende ?
SUPERVISÃO PEDAGÓGICA:METODOLOGIAS E PRÁTICAS_ESEPF_PROFª DOUTORA DANIELA GON...Elvira Rodrigues
Apresentação realizada por Elvira Rodrigues conjuntamente com Céu Mesquita e Susana Santos para o trabalho apresentado no dia 9 de fevereiro de 2013 na ESEPF, Porto na Unidade Curricular lecionada pela Profª Doutora Daniela Gonçalves.
A boa Gestão da Sala de Aula envolve um conjunto de técnicas e ações realizadas pelo professor para estabelecer e manter um ambiente ordenado e atencioso, no qual os alunos possam se engajar em aprendizado significativo e onde o crescimento emocional e social da turma seja estimulado.
Teste com usuários e teste de comunicabilidade no LivemochaTiago Rigoletto
Teste com usuários e teste de comunicabilidade aplicados no Livemocha. Trabalho realizado para a disciplina Métodos e técnicas de avaliação III da especialização em Design de Interação do IEC PUC Minas.
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Qual o significado da avaliação de crianças nas creches e pré-escolas Jussara...RYCSEIXAS2
A discussão da avaliação na Educação Infantil inicia pela
reflexão sobre o papel das instituições voltadas à educação de crianças de zero a seis anos e pela análise das concepções de educação e de avaliação vigentes entre os profissionais que aí atuam.
O presente trabalho relata a experiência educativa desenvolvida no subprojeto Educação de Jovens de Adultos: uma proposta interdisciplinar de ensino do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência(PIBID). O objetivo do programa foi oportunizar a formação docente dos bolsistas ainda em graduação, vivenciando a prática em sala de aula, possibilitando aprendizagens, interações e troca de experiências, tendo em vista a ampliação de sua formação profissional. O professor iniciante alicerça seu conhecimento em saberes construindo relações históricas, certezas, compromissos e competências por meio da inserção deste profissional na sociedade moderna e contemporânea, atingindo todas as dimensões da função de educador. O ensino é o fortalecimento da cidadania, tentando sempre concretizar seus diversos níveis com o objetivo de educar para a cidadania, não se preocupando somente com a parte da aprendizagem, do cognitivo, mas na formação do aluno cidadão. Este educador contemporâneo tem sempre uma visão ampla e sua busca pelo saber é insaciável, já que o mesmo se permite “aprender a aprender”, e não somente em passar conteúdos programáticos em uma sala de aula. Segundo, (MORAES, 2008, p. 212).
No artigo abordo questões de aprendizagem, bagagem cultural que o aluno traz de casa, e planejamento; características encontradas na turma que realizei o estágio.
1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL Nome: Cristiane Vidal de Melo Ferreira Mediador pedagógico: Ana Lucia Siqueira de Souza Curso: AVA no contexto da aprendizagem e avaliação
2. APRENDIZAGEM “ Muito se fala em levantar o conhecimento prévio do aluno , mas pouco se sabe realmente sobre os caminhos do pensamento infantil. Não existe um ponto de partida zero para ensinar ou aprender. Todos possuímos um conhecimento, além de representações e modelos elaborados e estabelecidos individualmente, para entender o mundo”. Juan Delval.
3. O processo de absorção,ou seja, a compreensão, acontece em tempos diferentes em cada pessoa.Assim, meramente obter informações do professor,não é plausível para que o aluno aprenda com inserção, pois ele não está adquirindo informações segundo a sua concepção. Sendo assim, o aluno precisa vivenciar a realidade na construção da sua aprendizagem.
4. "Uma vez que um dos objetivos da escola é levar os estudantes a formar representações adequadas do mundo em que vivem, o educador precisa ter como referência essas ideias preconcebidas para realizar sua tarefa satisfatoriamente." Juan Delval
5. AUTORIA Para David Duran e Vinyet Vidal em “Aprendizagem entre iguais como recurso de atenção à diversidade” afirmam que o construtivismo, ao sustentar que o aluno constrói seu próprio conhecimento a partir de um processo interativo, no qual o papel do professor é de mediador entre os alunos e os conteúdos, dá espaço para se considerar que, em determinadas circunstancias, os próprios alunos possam desenvolver esse papel mediador e aprender uns com os outros.
6.
7. Ensinar é promover discussões, de modo a propiciar a saudável convivência da divergência com as consonâncias possíveis, resultantes da prática do confronto, da comparação, do julgamento de diferentes conceitos e disposição. Aprender é, antes de tudo,agir e construir os próprios conhecimentos. É transformar-se e com o mundo interagir! Jussara C. Godinho.
9. AVALIAÇÃO Para refletirmos sobre a avaliação na aprendizagem devemos tomar como base o significado do que é avaliar. “A avaliação é a reflexão transformada em ação, não podendo ser estática nem ter caráter sensitivo e classificatório”. Jussara Hoffmann .
10. Portanto falando em avaliação compreendemos que a mesma tem uma grande influencia no fazer pedagógico do professor, pois ele precisa analisar e criar critérios para saber o que e como avaliar a cada momento. Segundo Hoffmann, a avaliação é, portanto, uma ação ampla que abrange o cotidiano do fazer pedagógico e cuja energia faz pulsar o planejamento, a proposta pedagógica e a realização entre todos os elementos da ação educativa.
11. Professor, você precisa refletir sobre sua atuação em sala de aula e verificar se está de acordo com a necessidade de cada aluno, desenvolver atividades que esteja ligada ao seu cotidiano, a fim de que cada qual atinja seu objetivo que é aprender. FIM