Este documento discute diferentes abordagens pedagógicas e visões sobre o ensino e o conhecimento. A aluna responde perguntas sobre como valorizar o que o aluno pode fazer, a importância da verdade do conhecimento, as diferenças entre ensino tradicional e construtivista, as ideias de Vygotsky e Paulo Freire, e como a visão teórica do professor afeta o que ele propõe para os alunos.

1. FACULDADE ALFREDO NASSER
LN4: ATIVIDADE DE DIDATICA
PROFESSOR NEWTON
Aluna:Maria do Carmo Silva
VISÕES SOBRE A REALIDADE E O CONHECIMENTO
O que essa atividade enfatiza: o papel do professor, do aluno, da forma de interação,
dos materiais de ensino?
Trabalho em grupo
Trabalho em pares
Trabalho individual
Tarefas de casa
Produção de texto
Interpretação
Jogos
Seminários
Projetos
-Que posturas pedagógicas valorizam mais o que o aluno é capaz de fazer e quais privilegiam a
apreensão correta do conhecimento?
R: Deixar o aluno criar, a atitude do professor em dar essa liberdade para o aluno.
-O que você acha: o ensino deve priorizar a verdade do conhecimento ou o que o aluno é
capaz de fazer? É possível falar em uma verdade do conhecimento?
R: O ensino deve priorizar o que o aluno é capaz de fazer. Sim, é possível falar em uma verdade
do conhecimento sem negligenciar a bagagem do aluno. Depende do professor saber
transmitir e aprender o que o aluno trouxe de conhecimento.
-Como você avalia o ensino tradicional e o ensino construtivista?
R:O ensino tradicional é onde o professor é o dono da verdade, e o aluno não tem direito de
opinar e expor suas idéias.

2. No construtivismo acontece outro extremo, o aluno sendo o centro da aprendizagem tem
todos os direitos e não importa a verdade do conhecimento. O que importa é o que o aluno
constrói dentro daquilo que ele conhece e visualiza, nada além.
-O que você pensa sobre as idéias de Vygotsky e Paulo Freire?
R- No pouco conhecimento das idéias desses dois pensadores, acredito que não são
construtivistas, porém sabem da importância de aproveitar o conhecimento de mundo que o
aluno traz para a sala de aula. Para Vigotsky o homem transforma e é transformado e existem
diferenças e entre os indivíduos, que uns estejam mais predispostos a determinadas
habilidades que outros, mas que através de trocas com o professor, no decorrer do tempo
cada individuo encontra seu caminho.
O aluno é produtor de conhecimento. O professor provoca avanços no processo
aprendizagem do aluno.
de
Existe uma frase de Paulo Freire que diz: “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as
possibilidades para sua própria produção ou sua construção”.
-De que maneiras uma visão teórica do ensino e do conhecimento afeta o que o professor
propõe para seus educandos?
R- Se o professor tem uma visão teórica do ensino e do conhecimento, ele com certeza
buscará a melhor forma de conduzir seus alunos com dinamismo em busca de um
crescimento intelectual, sabendo aproveitar a bagagem do mesmo.