O documento discute como promover o sucesso da aprendizagem dos alunos e sua permanência na escola. Ele destaca que é essencial que os professores estejam preparados para acompanhar cada aluno e ajudá-los a aprender no seu próprio ritmo, sem desanimá-los. Além disso, a escola deve criar um ambiente estimulante e de alto apreço pela autoestima para manter os alunos motivados a aprender.

1. Como Promover o Sucesso da Aprendizagem do Aluno e sua
Permanência na Escola?
Eronilde Rodrigues de Sousa
eronilde@hotmail.com
Palavras Chave: Pratica Pedagógica, Ensinar e Aprender na escola.
A escola tem a função de transformar os estudantes torná-los diferentes, sair
sabendo sobre si e meio físico social, seja capaz de pensar sobre tudo à sua volta e
discernir entre o bem e o mal,agindo corretamente no convívio do dia-a-dia.
A escola é procurada para promover o desenvolvimento cognitivo afetivo e a
moral da criança e para que isso aconteça é essencial que a equipe escolar, liderada pelo
diretor, deve está atenta para que nela haja desenvolvimento e aprendizagem.
É fundamental que o professor esteja preparado para receber a capacidade de
aprendizagem de cada aluno,acompanhando,ajudando para que ele aprenda,jamais
desanimá-los e sim,fazer-los capazes de realizar as atividades propostas com
desenvoltura e entusiasmo.
Para ele isso importante elogiá-los no momento certo e corrigi-los quando
errar,mas com cautela,para não podar e ferir a auto-estima,pois todo aluno é capaz de
aprender em seu ritmo certo.
São muitas as teorias sobre desenvolvimento e aprendizagem, porem há
divergências entre elas. De acordo com os behavioristas que acreditam que o ambiente
em que vivemos é variável mais forte na formação dos seres humanos, eles acreditam na
aprendizagem e toda vez que aprendemos também desenvolvemos.
Já os interacionistas acreditam na relação estabelecida entre os seres humanos e

2. o ambiente que vive, seja internos ou externos, tudo são importantes; os Piagetianos
supõem que a formação dos seres humanos resulta da ação do sujeito sobre o ambiente
onde vive.Eles acreditam que para haver aprendizagem é preciso que os alunos já
tenham um certo nível de desenvolvimento,sem ele não e possível aprender.
Pelo outro lado existem os sociointeracionistas Vygotski defendem a idéia de
que nos tornamos sujeitos humanos,a presença do outro em nossa vida é muito
importante,defendem a presença de uma intima relação entre desenvolvimento e
aprendizagem.
Observando esses conceitos o professor que vale apena investir no crescimento
intelectual de seus alunos ajudando, às vezes diferenciadas, de modo que eles passem a
fazer sozinho aquilo que eles só fazia docente.
É importante que a escola promova ações para manter bem alta a alto-estima de
todos, com o ensino planejado e muito incentivo, estabelecer ponte entre o que o aluno
já sabe e o que a escola oferece. As teorias filosóficas não são nem certas e nem erradas,
mas nossa visão nos leva a encara o ensino como algo que realmente interfere no
desenvolvimento. O ensino quando bem organizado impulsiona o desenvolvimento,
leva as crianças e jovens para frente.
No entanto as teorias causaram muita repercussão no ensino de aprendizagem,
colocando o professor a refletir sobre as suas práticas observando as posturas
tradicionais quando o aluno era passivo e só repetia, e nas posturas atuais onde o aluno é
visto como ser ativo que contribui para sua própria aprendizagem, onde ele pode
interpretar assimilar e generalizar as informações sobre seu meio físico social. Cabe ao
professor e diretor alterar a postura e revolucionar o ensino, pois o professor não e só
para transmitir o conhecimento e acabado e sim, um mediador.
O espaço da sala de aula também deve ser organizado e precisa ser bonito, para

3. que o ambiente cause prazer e proporcione uma melhora de aprendizagem os problemas
de espaço, carteiras e desleixos em sala interferem na aprendizagem do aluno, isso todos
sabem, porém poucos solucionam estes problemas pensando não ter repercussão no
cotidiano escolar e no seu futuro.
REFERÊNCIAS BIBIOGRAFICA:
PROGESTÃO: Como promover o sucesso da aprendizagem do aluno e sua
permanência na escola? Módulo / IV,Luiz Fernandes Dourado, Marisa Ribeiro Teixeira
Duarte;
Coordenação geral Maria Aglaê de Medeiros Machado. Brasília: Consed – Conselho Nacional
de Secretários de Educação, 2001.