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![ATIVIDADE 2.3
Hipertexto Um tópico relevante é a utilização da ferramenta de hipertexto na Educação. O trabalho com
hipertexto pode impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual. O hipertexto como ferramenta de
ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por
descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam activamente de
um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais
duradoura e transferível do que aquela directa e explícita.[5] Isso demonstra a importância, da informática na
escola,demonstrando seu uso e utilidade na aprendizagem de alunos anciosos pelo interesse tecnológico. E
com avanço das redes sociais o uso da internete só aumenta,sendo necessário o uso destas redes como
ferramenta educacacional também. A relação entre Educação e mídias digitais se faz a partir da
popularização da internet, mediante o uso intenso da linguagem html, que possibilitou a montagem de rede
hipertextuais, com links. Com o uso de hipertexto, conexões disponibilizam material de referência,
independente do tema de interesse, com construção de base de dados cujo acesso associativo forma uma
verdadeira rede de conceitos e exemplos. No meio acadêmico-científico, a organização das informações são
artificiais, pois tendem a uma hierarquização forjada. A disposição das informações no meio reticular da
internet, com o auxílio dos hiperlinks, disponibiliza os conteúdos relacionados conforme seu
desenvolvimento, a partir da ideia de que hipertextos transformam automaticamente palavra em texto
escrito. Dessa maneira, são como as associações na mente humana, que se movimenta de uma
representação pra outra ao longo de uma rede intricada.[6] Isso desperta o interesse no aluno em pesquisar
pois a cada link uma novidade surje, obrigando – o a ler para conseguir enter o texto e caso não se interesse,
ele pode clicar em outro hipertexto e continuar ate encontrar um assunto de seu interesse. Conforme Pierre
Lévy, os conteúdos tendem à digitalização, que conecta numa mesma rede o cinema, o jornalismo, a música
e as telecomunicações, deixando o tratamento físico dos dados em segundo plano. Assim, "ao entrar em um
espaço interativo e reticular de manipulação, associação e leitura, a imagem e o som adquirem um estatuto
de quase-textos", o que amplia as ferramentas de ensino e discussão.[7] Referências LÉVY, Pierre. As
tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. Rio de Janeiro, Editora 34, 1993 ↑
LÉVY, Pierre. Cibercultura. Rio de Janeiro, Editora 34, 1999](https://image.slidesharecdn.com/portfliodastics-120904093743-phpapp01/85/Portfolio-dastics-13-320.jpg)
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Portfólio dastics
- 1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPOGRANDE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL PORTFÓLIO CURSISTA: Marcos José Henrique TURMA: Segunda Feira TUTORA: Clarice Cassol
- 2. APRESENTAÇÃO Olá caratutora e colegas cursistas, é com grande alegria que aqui estou para aprender um pouco mais e assim contribuir para a aprendizagem dos meus alunos. Trabalho no período matutino na Escola Municipal João Nepomuceno, gosto muito do meu trabalho pois é muito gratificante alfabetizar os pequeninos que serão grandes no futuro. Um grande abraço a todos!
- 3. MÓDULO 1 Fórum –Socialização da Turma Olá, espero com este curso contribuir para uma educação mais moderna e interativa que busque inserir no aluno o conceito de uso das tecnologias da informação para sua vida escolar e para sua vida social, contribuindo meu ambiente escolar e tornando esse espaço educativo ainda mais prazeroso de se trabalhar. Bom curso a todos os colegas!!
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- 5. Atividade 1.2 Fórum– Quem sou eu como professor e aprendiz? Ola, ser professor hj é aprender a cada dia, pois o número de desafios cresce cada dia mais nas escolas,e a interação professor aluno exige um aperfeiçoamento aprimorado q antes nao existia. Hoje temos alunos com deficiencias de aprendizagem e até mesmo físicas o que nos leva ter que se aperfeiçoar cada vez mais. E não é diferente no mundo tecnologico que avançou e continua avançando, onde hoje é impossível pensar em educação sem tecnologia da informação na vida dos alunos que um dia mais nao poderão agir sem ter a formação tecnologica adequada.
- 6. Atividade 1.3 Diário deBordo O professor Ladislau nos coloca o futuro dos alunos que daqui 10 ou 15 anos sairão da sala de aula para mercado de trabalho e que necessitarão de uma formação sistematicamente tecnologica,pois é isso que encontrarão nos diversos campos de emprego e a escola deve preparar esses alunos para esse futuro.
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- 9. Diário de Bordo Práticaspedagógicas integradoras: É o envolvimento do aluno em projetos que utilizam a internet como forma de aprendizagem, utilizando- se de ferramentas como fórum, jogos educativos, blogs, sendo uma forma rica de se obter uma aprendizagem motivadora.
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- 11. ATIVIDADE 1.6 A webquestpermite ao aluno o aprendizado diferenciado porque,possibilita se envolver no ambiente tecnologico da pesquisa, aprendendo a usar a internet de forma produtiva e segura.
- 12. MÓDULO 2 ATIVIDADE 2.2 Aminha experiencia navegando no site do portal do professor foi muito importante para o entendimento da importância do hipertexto dentro de um site ou divulgação. O site com ele se tornou muito mais produtivo e dinâmico, ativando diversos blocos de textos e ligando varias informações, tornando o acesso mais fácil. Os links permitem uma navegação rápida e interessante, despertando a curiosida. E por esse motivo o estimulo do seu uso na educação deve ser cada vez maior pois é o que se busca na escola, uma maior estímulo nos alunos para pesquisa, realização de trabalhos. A impressão no site do portal foi de que eu estivesse em diversos sites sem sair do mesmo. Os links que se apresentavam através de ícones também tornavam mais enriquecedor a pesquisa e aproveitamento do site. A educação só tera a ganhar com utilização perfeita destes mecanismos que criam autonomia e interesse cada vez maior nos alunos.
- 13. ATIVIDADE 2.3 Hipertexto Umtópico relevante é a utilização da ferramenta de hipertexto na Educação. O trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual. O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam activamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela directa e explícita.[5] Isso demonstra a importância, da informática na escola,demonstrando seu uso e utilidade na aprendizagem de alunos anciosos pelo interesse tecnológico. E com avanço das redes sociais o uso da internete só aumenta,sendo necessário o uso destas redes como ferramenta educacacional também. A relação entre Educação e mídias digitais se faz a partir da popularização da internet, mediante o uso intenso da linguagem html, que possibilitou a montagem de rede hipertextuais, com links. Com o uso de hipertexto, conexões disponibilizam material de referência, independente do tema de interesse, com construção de base de dados cujo acesso associativo forma uma verdadeira rede de conceitos e exemplos. No meio acadêmico-científico, a organização das informações são artificiais, pois tendem a uma hierarquização forjada. A disposição das informações no meio reticular da internet, com o auxílio dos hiperlinks, disponibiliza os conteúdos relacionados conforme seu desenvolvimento, a partir da ideia de que hipertextos transformam automaticamente palavra em texto escrito. Dessa maneira, são como as associações na mente humana, que se movimenta de uma representação pra outra ao longo de uma rede intricada.[6] Isso desperta o interesse no aluno em pesquisar pois a cada link uma novidade surje, obrigando – o a ler para conseguir enter o texto e caso não se interesse, ele pode clicar em outro hipertexto e continuar ate encontrar um assunto de seu interesse. Conforme Pierre Lévy, os conteúdos tendem à digitalização, que conecta numa mesma rede o cinema, o jornalismo, a música e as telecomunicações, deixando o tratamento físico dos dados em segundo plano. Assim, "ao entrar em um espaço interativo e reticular de manipulação, associação e leitura, a imagem e o som adquirem um estatuto de quase-textos", o que amplia as ferramentas de ensino e discussão.[7] Referências LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. Rio de Janeiro, Editora 34, 1993 ↑ LÉVY, Pierre. Cibercultura. Rio de Janeiro, Editora 34, 1999
- 14. ATIVIDADE 2.4 Maria deFatima Leonardo Abreu Apr 23 2012 09:38:04:000PM O hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmentelinks.
- 15. HIPERTEXTUALIDADE Diário de bordo:Diferentementede um livro que tem uma sequência lógica e hierárquica o hipertexto se apresenta de forma heterogênea ligando um tema a diversos outros, fazendo links e tornando a leitura e a escrita mais prazerosa, pois estimula o interesse em ler cada hipertexto novo que surge como se fosse uma caixa de surpresas, possibilitando seu uso na educação como uma ferramenta útil e eficaz.
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- 17. ATIVIDADE 2.6 FÓRUM: Ola,gostei muito do trabalho da Marcia Regina utilizando o site de games para ensinar o alfabeto pois é um estímulo muito grande para o aprendizado, assim como também gostei do trabalho postado por Hellen utilizando tangran para ensino dos sólidos geométricos, ambos trabalhos motivadores para aprendizagem.
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- 20. MÓDULO 3 ATIVIDADE 3.1 Diáriode bordo: Ola, geralmente procuro perguntar sempre como foi o dia deles, fim de semana e como tem passado, tento encontrar assuntos do interesse deles e ouvi los da melhor maneira possível para entender a realidade de cada um e poder diagnosticar as causas da sua indisciplina ou mesmo rendimento na escola.
- 21. ATIVIDADE 3.1 Diário debordo: A integração currículo e tecnológica no contexto escolar e no desenvolvimento do currículo deve se dar por meio de elaboração de projetos o que além de tornar a aprendizagem mais real e significativa, tem como característica fundamental a flexibilidade de planejamento. Sendo assim, o trabalho com projetos propicia a integração das tecnologias ao desenvolvimento do currículo, mas ele precisa ser construído com a participação de todos os atores do processo educativo.
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- 25. RELATO DE PROJETOSDE TRABALHO Fórum:O projeto visa ampliar as possibilidades motoras e a consciência corporal de cada criança elevando sua auto estima através de jogos recreativos e preparativos para competições também. Elevar o espírito de grupo, autonomia para resolver problemas e conflitos também fazem parte dos objetivos do projeto. Isso foi relatado através de fotografias utilizando a câmera digital. A sala de vídeo é utilizada para filmes educativos e a sala de informatica utilizada para jogos e produção de texto ja que na escola não existe sinal de internet. O projeto até aqui vem apresentando resultados positivos pois o envolvimento dessas atividades reduzem os pensamentos e influencias negativas criando maiores perspectivas de futuro nos alunos por uma vida melhor.
- 26. ATIVIDADE 3.5 Diário debordo: A integração currículo e tecnológica no contexto escolar e no desenvolvimento do currículo deve se dar por meio de elaboração de projetos o que além de tornar a aprendizagem mais real e significativa, tem como característica fundamental a flexibilidade de planejamento. Sendo assim, o trabalho com projetos propicia a integração das tecnologias ao desenvolvimento do currículo, mas ele precisa ser construído com a participação de todos os atores do processo educativo.
- 27. MÓDULO 4 Atividade 4.1 Fórum:Artedigital, transforma arte plática feita a mão em um a arte com design tecnoógico, criando dinâmicas e mudanças de acordo com os diversos gostos. O photoshop pode ser considerado um exemplo de arte digital. Onde modificamos e contruímos nossa própria arte com nossos estilos.
- 28. ATIVIDADE 4.2 Navegando noportal do professor oq achei mais interessante no no site foi o link q da acesso a biblioteca, onde la podemos acessar outros sites e pesquisar matérias, artigos e sites relacionados com educação. O link é :http://portaldoprofessor.mec.gov.br/link.html?palavra=livros+concurs os+pedag%C3%B3gicos&outrosPaises=false&categoria=1&uf=&x= 17&y=8 Através da biblioteca do portal do professor, achei um outro site super legal e interessante q é o domínio público, onde la existem diversos livros e publicações como obras literárias e muitos mais o link é esse: http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp Esses links me ajudam muito para pesquisas e estudos pois é fácil as pesquisas e podemos encontrar livros sem precisar compra - los. abraços
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- 30. ATIVIDADE 4.3B Fórum: Otrabalho de mestrado sobre mapeamento do trabalho das escolas de Florianópolis, revelou algo pouco vivido nas escolas que é o ensino das reflexões sobre o uso e aprendizado interpretativo das mídias. Além do que da pouca falta de interação entre pais e alunos sobre o uso consciente das tecnologias disponíveis a esses alunos. Pois é preciso que os pais entendam o processo construtivo de educação através dos meios digitais para que os mesmo possam acrescentar apoio adequado a seus filhos também e entender o trabalho desenvolvido nas escolas.
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- 32. ATIVIDADE 4.5B Ola, otrabalho em multimídia realizado pelos alunos, promoveram uma participação democrática de todos, elevando assim a auto estima deles e promovendo um verdadeiro aprendizado. O tema pesquisado foi o bullyng que tanto faz mau aos nossos alunos de diversas classes sociais. A escola propiciou as ferramentas necessárias para que os alunos realizassem um teatro onde pesquisaram antes na rede sobre o tema. Os alunos participaram empolgados e interagiram com o tema, levando até a eles a seriedade e proporção q o bullyng pode causar.
- 33. FÓRUM:AVALIAÇÃO DO CURSO Ola,este curso é de grande valia para mim e acredito q para todos. Para mim irá abrir novas oportunidades de trabalho assim títulos para prestar concursos. Agradeço a tutora pela paciência e ajuda propiciados. Alem disso pude perceber a importância do crescimento e aprimoramento das salas de informática assim como de toda tecnologia que possa propiciar o bom andamento das aulas e motivar os alunos a cada vez mais querer aprender.