Este documento fornece instruções e sugestões para o planejamento escolar e o Plano de Ação Participativo (PAP) para 2013. Ele propõe que a escola avalie suas forças e fraquezas considerando cinco dimensões da gestão escolar. A equipe escolar deve trabalhar em grupos para analisar cada dimensão e focar as ações no ano letivo para melhorar o desempenho escolar.

1. Planejamento Escolar/2013 – Plano de Ação Participativo
“ O senhor... Mire e veja: mais importante e bonito, do mundo, é
isso: que as pessoas não estão sempre iguais, ainda não foram
terminadas, -mas que elas vão sempre mudando, afinam e
desafinam. Verdade maior, é o que a vida me ensinou. Isso me
alegra. Muitão.”
(Guimarães Rosa)
25/01/13

2. A importância do Planejamento estar atrelado ao
Plano de Ação Participativo (PAP):
Ferramenta útil para que a escola reflita sobre sua
realidade;
Repensar as ações da escola a partir das cinco
dimensões da gestão escolar;
Definir coletivamente os focos de trabalho para o
ano letivo que se inicia.

3. Sugestões de trabalho – 13/02/13:
 Apresentação da equipe;
 Expor os resultados educacionais 2011/2012 (Promoção, retenção/evasão);
Quadro Comparativo – avanços ou retrocessos?
 Apresentar o percurso da escola no SARESP/ Idesp (Quadro comparativo dos
últimos anos – proficiência e fluxo); - avanços ou retrocessos?
 Ações do PAP (verificar as entregas): as ações estavam em conformidade com
as reais necessidades da escola? As ações foram realizadas e atingiram os
objetivos propostos?
 Recursos financeiros (Balancetes/aplicação): aplicações dos recursos recebidos
principalmente no apoio pedagógico.
 Temário/Ações desenvolvidas pela coordenação pedagógica nas ATPCs
(verificar se os temas foram abordados – Gestão e acompanhamento em sala
de aula, alinhamento curricular, avaliação formativa, estudos de
temas/formação continuada);
 Apoio Escolar: RI e RC. – Reavaliação e novo plano do Apoio 2013.
 Constituição dos órgãos representativos da escola: APM, Conselho de Escola.

4. Sugestões de trabalho dias 14 e 15/02/13
 O QUE É O PAP?
- PLANO DE AÇÃO PARTICIPATIVO
 QUAL A FINALIDADE?
- Trata-se de um instrumento de Gestão Escolar cujo objetivo é auxiliar as
escolas da rede pública estadual de ensino a diagnosticar problemas críticos
dentro da governabilidade da própria escola e, a partir daí, construir um plano
de ação para superar ou mitigar cada um desses problemas visando sempre a
melhoria da qualidade do ensino e do desempenho dos alunos
 QUEM RESPONDE POR ELE NA ESCOLA?
- Sua construção é de responsabilidade de TODOS os envolvidos na
comunidade escolar, ou seja: Direção, Vice-Direção, Coordenação,
Professores, Funcionários, Alunos e Comunidade Escolar.
 QUEM ACOMPANHA O DESENVOLVIMENTO DO PAP?
- Supervisor de Ensino da escola e equipe de Supervisores responsáveis pelo
PAP na Diretoria de Ensino

5. Sugestões de trabalho – 14/02/13:
Comanda:
- Organizar a equipe em grupos mistos(segmentos variados);
- Distribuir uma dimensão para cada grupo seguindo a proporção
sugerida;
- Pontuar cada foco (questão)de 1 a 5 conforme legenda;
- justificar brevemente, por escrito, a pontuação dada pelo grupo em
cada foco;
- Selecionar no mínimo um foco com maior fragilidade, dando
maior ênfase à gestão pedagógica;
- Descrever detalhadamente as justificativas às fragilidades (foco)
definidas como prioritárias;
- Propor ações para melhoria dos problemas detectados para o foco
no documento “Síntese”;
- Levar todo material com as devidas reflexões para a plenária .

6. Reflexões sobre as cinco dimensões da gestão
escolar – Plano de Ação Participativo
Conhecendo as dimensões e seus respectivos focos:
1ª Dimensão: Gestão Pedagógica:
FOCOS:
- Planejamento da Escola;
- Gestão Pedagógica;
- Currículo Oficial;
- Professor Coordenador;
- Formas Variadas e Transparentes de avaliação dos alunos;
- Dificuldades de Ensino (professores) e de aprendizagem (alunos);
- Recuperação;
- Utilização dos Recursos Pedagógicos e Tecnológicos;
- Respeito às diferenças individuais e à promoção da diversidade;
- Funcionamento do ATPC.

7. 2ª Dimensão: Gestão Participativa
FOCOS:
- Informação Democratizada;
- Conselho Escolar e APM atuantes;
- Formação para os Membros dos Colegiados;
- Proposta Pedagógica, Plano de Gestão e Plano de Recursos
Financeiros;
- Participação de Pais, mães e responsáveis;
- Protagonismo Juvenil;
- Reflexão sobre Temas Potencialmente Geradores de
Conflitos;
- Parcerias com outras Instituições.

8. 3ª Dimensão: Gestão dos Recursos Humanos
FOCOS:
- Professor Coordenador;
- Reunião da Equipe Gestora;
- Assiduidade, Suficiência e Estabilidade da equipe
Escolar;
- Rotinas de Trabalho e Responsabilização;
- Formação Externa.

9. 4ª Dimensão: Gestão dos Recursos Físicos e
Financeiros
 FOCOS:
- Instalações, Equipamentos, Recursos Tecnológicos e
Materiais Pedagógicos;
- Conservação da Escola;
- Uso dos Ambientes da Escola;
- Recursos Financeiros;
- Acessibilidade;
- Ambiente Escolar;
- Atendimento Prestado pela Escola;
- Equipamento e Materiais Pedagógicos;
- Acessa Escola;
- Espaço para Prática de Esportes;
- Espaço para Refeições e Merenda.

10. 5ª Dimensão: Gestão dos Resultados
Educacionais do Ensino e da Aprendizagem.
FOCOS:
- Avaliação do Rendimento Escolar;
- Taxas de Aprovação e de Retenção;
- Acompanhamento dos Resultados da Escola;
- Análise dos Resultados das Diversas Avaliações
Internas e Externas:
- Faltas de Alunos, Evasão e Abandono.

11. Sugestões de trabalho – 15/02/13:
- Cada grupo fará a exposição em plenária do resultado das
reflexões do grupo realizadas de todos os focos de cada
dimensão;
- Especificará o foco definido como prioritário pelo grupo;
- Coletará na plenária novas justificativas e propostas de
solução aos problemas levantados para foco selecionado;
- Entregar este documento ao gestor responsável;
- A Equipe Gestora digitará a síntese das discussões (as
prioridades selecionadas em cada dimensão: focos,
justificativas e ações propostas)para envio à Diretoria
de Ensino.

12. Ao analisar os resultados obtidos, a equipe escolar poderá
identificar, a partir das evidências dos indicadores das 5
dimensões, quais as ações que representam
potencialidades – devendo estas ser mantidas e/ou
ampliadas – e quais as que representam fragilidades e que
merecerão novos direcionamentos – ou mesmo
formulação de propostas, caso ainda não contempladas –
sempre na busca da melhoria do desempenho da escola,
de seus alunos e educadores.
“ A TODOS, UMA BEM SUCEDIDA TRAVESSIA E UM
FELIZ ANO NOVO ESCOLAR”
Equipe de supervisão de ensino responsável:
Alenice M. Mendes, Antonio A. Viana, Beatriz Bragaia, Maria do Carmo
Fernandes, Mônica Hanl