O documento discute a avaliação institucional em uma escola, definindo-a como um processo contínuo de acompanhamento das atividades e implementação de mudanças. Ele explica que a avaliação serve para assegurar a continuidade das atividades da instituição, verificando pontos positivos e negativos para melhorias. Também apresenta os aspectos avaliados e como os resultados serão divulgados.

1. 1º Momento:
 Propostas de Reflexão inicial: dia “D”, apresentado pelo trio gestor, em 10/04/2013.
O que é a Avaliação Institucional?
A Avaliação Institucional é um instrumento que contém o processo de acompanhamento
contínuo das atividades e da implementação de mudanças necessárias à retomada da
proposta da Instituição.
Para que serve a Avaliação Institucional?
O propósito de toda a avaliação é assegurar a continuidade das atividades da Instituição,
verificando o que não está correto, os acertos e os resultados e, a partir dessas informações,
tomar posições que proporcionem mudanças, estabeleçam alternativas, elaborar melhorias e
ampliações.
Concepção de avaliação adotada esta pautada nas seguintes dimensões:
 Gestão de resultados educacionais: avalia os resultados obtidos pela escola, em
sua função de propiciar a formação integral dos seus alunos, e assegurar o acesso, a
permanência e o sucesso escolar da sua aprendizagem. Considera a qualidade do ambiente
escolar e a adoção de mecanismos de monitoramento e avaliação desses resultados, com
o objetivo de melhorá-los, em compatibilidade com o projeto pedagógico da escola;
 Gestão participativa: avalia práticas de gestão participativa — institucionalização
e funcionamento de órgãos colegiados (conselhos escolares, APMs, grêmios estudantis e
outros), planejamento participativo, estabelecimento de parcerias, participação de pais,
alunos e funcionários, comunicação e socialização de informações e outras atividades;
 Gestão pedagógica: avalia o trabalho pedagógico realizado na escola —
atualização
e enriquecimento do seu currículo pela adoção de processos criativos e inovadores, pela
implementação de medidas pedagógicas que levem em conta os resultados de avaliação de
alunos, e pela atuação dos professores articulada com o projeto pedagógico e com as
necessidades de melhoria do rendimento escolar;
 Gestão de pessoas: avalia o trabalho de gestão tendo por referência o
compromisso
das pessoas (professores, funcionários, pais e alunos) com a realização do projeto
pedagógico, as formas de incentivo a essa participação, o desenvolvimento de equipes e
lideranças, a valorização e a motivação de pessoas, a formação continuada e a avaliação de
seu desempenho;
 e) gestão de serviços de apoio, recursos físicos e financeiros: avalia a gestão
dos
serviços de apoio (segurança, limpeza, secretaria e outros), dos recursos físicos (uso,
conservação e adequação, instalações e equipamentos) e da captação e aplicação de
recursos financeiros.

2. A participação de todos (professores, alunos, funcionários e pais) é muito importante, pois esse
é o momento de refletir, avaliar, criticar e propor mudanças visando sempre à melhoria e a
qualidade do trabalho desenvolvido na Unidade Escolar.
Quando será feita?
 “Dia D”, na Rede Estadual, 10 /04/2013;
 Encontros e formações do PAP ( Plano de Ação Participativa);
 Reunião de Pais;
 Final do segundo semestre ( Avaliação Final).
Como será a DIVULGAÇÃO dos resultados?
 Relatórios reflexivos;
 Murais no ambiente escolar
 Blog: http://novasatitudescom.blogspot.com.br
Como acessar as informações?
 Portfólio
 Blog: http://novasatitudescom.blogspot.com.br
Visando garantir o caráter não punitivo e sigiloso do processo de avaliação, as informações
deverão ser processadas em números (absolutos e relativos). Assim, a sua opinião, percepção
e contribuição individual juntar-se-á as dos demais presentes.
Dúvidas ou sugestões, enviar e-mail para:
Evolução das avaliações externas:
 IDESP:
ANO META IDESP
2007 ------- 1.88

3. 2008 2,04 2,34
2009 2,54 2,42
2010 2,50 2,42
2011 2,92 2,81
2012 3,00 2,84
IDEB:
ANO META IDEB
OBSERVAD
O
2007 --- 4.0
2009 4.2 4.3
2011 4.5 4.7
2013 4.8 ---

4. 

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6. 


7.  IDEB:
2º Momento:
 Exposição dos pontos discutidos no Planejamento em 28/02/2013, nas cinco dimensões citadas;
 Cronograma – atividades a serem executadas de acordo com as fragilidades identificadas
como prioritárias e dentro da governabilidade dos seguimentos envolvido;
 Alterações e inclusões, definição das metas e ações para atingi-las.

8. Só nosso
O que deu certo:
 Conselho de classe formativo;
 Reuniões de pais à noite com atividades, dinâmicas e palestras;
 Programas, Projetos e parcerias
Novas propostas:
 Atendimento individualizado aos pais ( aulas de especialistas);
 Assembleias de classe (Professor Mediador, Professor da sala, Professores
especialistas, PA, alunos, pais, um funcionário e um representante do Trio
Gestor), começando com as turmas com maiores dificuldades ( aprendizagem,
disciplina, situação de risco social).
Não e de nossa governabilidade, mas tem grande impacto sobre o ensino e a
aprendizagem, apesar da criatividade e otimização dos tempos e espaços pela
comunidade escolar e parcerias entre os equipamentos sociais e, ONGs e iniciativa
privada.
 Salários dignos e não bonificações
 Não cumprimento da lei do piso: no mínimo 33% da jornada de trabalho para
atividades de formação e preparação de aulas;
 Plano de carreira que atenda às necessidades do magistério;
 Nº de alunos em salas de aula ( mínimo 35 alunos);
 Rotatividade, faltas e LS de professores e funcionários em geral;
 Estrutura física da Unidade que não permite ampliações
 Risco social do corpo discente suas famílias ( nº de alunos bolsa família)
 Condições precárias de saúde;
 Infraestrutura do bairro e condições de moradias ruins ( áreas de
contaminação, minas e áreas de proteção ambiental, invasões e núcleos)
 Equipamentos sociais insuficientes e com infraestrutura ruins ( áreas de lazer e
cultura, postos de saúde, escolas, bibliotecas...)
Estes tópicos foram citados, pois, as duas últimas ações se relacionam aos problemas
elencados.