SlideShare uma empresa Scribd logo
Se é professor ou formador, provavelmente já ouviu falar sobre...... Educação do século XXI   Software social e e-learning
Talvez seja o momento de fazer algo na sua instituição educativa!  O que pretende do seu sistema de aprendizagem on-line? Fácil criação de cursos a partir de recursos existentes? Que os conteúdos do curso sejam reutilizáveis?  Inscrição e autenticação de alunos, simples e segura?  Um sistema intuitivo para professores e alunos?  Uma comunidade activa que ajude a solucionar problemas y a   criar novas ideias? Acessível?
Introdução ao Moodle!  Moodle  é uma alternativa às soluções comerciais como Blackboard ou WebCT, e distribui-se gratuitamente sob licença Open Source.  O contexto de aprendizagem do  Moodle  está baseado nos princípios pedagógicos construtivistas, com um desenho modular que torna fácil acrescentar conteúdos que motivem o estudante. O Moodle tem uma interface intuitiva para a navegação que facilita a gestão de disciplinas Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment
Arquitectura do Moodle As  actividades  são o coração do sistema de gestão de cursos.  O  Moodle  foi desenhado por um educador e informático, baseando-se nos princípios do “construtivismo social”.  “ O Construtivismo afirma que a aprendizagem é especialmente efectiva quando se realiza tendo em vista a partilha com outros. Essa experiência pode ser qualquer coisa: uma frase pronunciada ou uma mensagem na Internet, ou elementos mais complexos como uma pintura, uma casa ou uma aplicação informática. O conceito de construtivismo social amplia as ideias acima, para um grupo social que constrói a sua aprendizagem uns com os outros, criando em colaboração uma cultura de partilha de conteúdos e significados.  Quando nos submergimos numa cultura como esta, vamos aprender continuamente como ser uma parte dessa cultura em muitos níveis.” Martin Dougiamas Criador e director de desenvolvimento
Promover uma aprendizagem activa A perspectiva construtivista vê o aluno implicado activamente na sua aprendizagem para que lhe dê significado, e este tipo de ensino procura que o aluno possa analisar, investigar, colaborar, compartir, construir e gerar baseando-se no que já sabe. Os estudantes vão as aulas com uma opinião estabelecida, formada por anos de experiência e de aprendizagens anteriores. Até enquanto se desenvolve, a opinião dos alunos filtra todas as    experiências e afecta as suas interpretações. Fazer os estudantes alterarem o seu ponto de vista é  trabalhoso. Os estudantes aprendem com o professor mas também sozinhos. Os estudantes aprendem melhor fazendo. Permitir e criar as oportunidades para que todos possam expressar-se   promove a construção de novas ideias.
Iniciando Quando o modo de edição está activado, o criador da disciplina pode adicionar actividades a partir de uma lista intuitiva com os módulos disponíveis. 1. Os privilégios da criação de uma disciplina são dados ao professor.  2. Seleccione um dos três formatos do curso:  Temas ,  Semanal  ou  Social . 3. Clicke em “Activar modo edição” na disciplina vazia. 4. Adicione recursos ou actividades à disciplina. O  Moodle  tem um desenho modular que  facilita o processo de acrescentar as actividades que formam um curso:
Características -  Módulos Trabalho Atribui tarefas on-line ou off-line;  Os alunos podem entregar as suas tarefas num ficheiro de qualquer formato. Chat   Permite a comunicação em tempo real. Cada módulo dá ajudas sobre as suas características Referendo Os professores criam uma pergunta e um numero de opções para os alunos.  Utilize este módulo para fazer votações rápidas sobre um tema. Diálogo Permite comunicação assíncrona privada entre o professor e um aluno ou entre os alunos.
Características -  Módulos Fórum Os fóruns permitem diálogos assíncronos do grupo sobre um determinado tema.  A participação em fóruns pode ser una parte integral da experiência de aprendizagem, ajuda os alunos a esclarecer e desenvolver a sua compreensão de um tema. Os alunos podem classificar os comentários inseridos no fórum, baseando-se nas escalas determinadas pelo criador do curso
Características -  Módulos Glossário Cria uma compilação dos termos mais usados numa disciplina.  Existem várias opções de representação, incluindo em lista, enciclopédia, FAQ, dicionário e outras. Diário Permite aos alunos reflectirem sobre um tema.   Etiquetas Acrescenta descrições com imagens na página principal da disciplina. Os termos do glossário aparecem em todos os recursos da disciplina.  O Moodle tem o seu próprio motor de busca. Lição Permite criar e gerir um conjunto de "páginas ligadas".  Cada página pode terminar com um pergunta. Consoante a resposta do aluno, este pode progredir na lição ou voltar atrás.  No final existe uma qualificação.
Características -  Módulos Questionário Permite questionários incluindo perguntas de verdadeiro ou falso, escolha múltipla, respostas curtas, associação, perguntas aleatórias, numéricas, inseridas no texto e todas elas podem conter imagens. Os professores podem definir com precisão os exames do curso, e importar questões de  formatos mais populares como IMS QTI, Blackboard ou WebCT. O Moodle permite ainda  integrar áudio nos seus questionários.
Características  -  Módulos Inquérito Este módulo ajuda a criar cursos mais eficazes oferecendo uma variedade de inquéritos (COLLES, ATTLS). Workshop Serve para coordenação de trabalhos de grupo. Permite aos participantes diversas formas para avaliar os projectos dos outros, assim como projectos-protótipo.   No final o professor classifica os trabalhos. Recurso Serve  para incluir conteúdos numa disciplina.  Podem ser: texto sem formatação, ficheiros, Links, Wiki ou HTML ( Moodle  tem os editores incorporados) ou ainda uma referencia bibliográfica.  O Moodle permite adicionar expressões matemáticas numa actividade, usando o editor incorporado de HTML
Características da gestão da disciplina Criar os conteúdos de aprendizagem é apenas uma parte do que pode fazer  um sistema de gestão de cursos (CMS).  Um CMS pode gerir os alunos de vários modos. A gestão dos alunos inclui:  Acesso a informação sobre os alunos da disciplina. Capacidade para realizar grupos de alunos Aplicar diversas escalas nas classificações dos alunos Monitorização e registo dos acessos dos utilizadores Upload  de ficheiros externos para utilizar no curso E muitos mais.
Gestão da disciplina -  Participantes Podemos ver a actividade de todos os participantes do curso.  Os alunos criam um perfil pessoal que pode incluir uma imagem, o que ajuda a estabelecer laços sociais na comunidade de aprendizagem Os alunos preenchem uma página pessoal com o seu perfil. A inclusão de uma imagem e dos detalhes do seu perfil criam laços sociais.
Gestão da disciplina -  Grupos Dividir os alunos em grupos é uma actividade normal em educação. O  Moodle  permite que o professor da disciplina crie grupos facilmente, e determine como os membros se relacionam com os outros grupos, nas diferentes actividades. Criar nomes de grupo distintos é fácil.  Com um click atribuem-se alunos e professores a um grupo.
Gestão da disciplina -  Calendário Manter um calendário de acontecimentos é importante para o aluno e o professor da disciplina.  Os acontecimentos podem ser de diversas categorias, incluindo: Os acontecimentos próximos aparecem na página principal do curso, avisando o aluno.  Os alertas são de cores por categorias. Acontecimentos globais, aparecem em todos os cursos Acontecimentos do curso, são afixados pelo professor.  Acontecimentos de um grupo, apenas são visíveis ao grupo. Acontecimentos do utilizador, são afixados pelo utilizador.   (Por ex.: datas pessoais).
Gestão da disciplina -  Administração O painel de controlo de administração coloca à distancia de um click, todas as funções importantes da gestão da disciplina.  Os professores e os estudantes podem ser inscritos ou eliminados manualmente.  As opções para efectuar cópias de segurança e  restauração de uma disciplina obtém-se num único ecrã. A recuperação de uma disciplina existente consegue-se com apenas um click. O Moodle torna fácil reutilizar disciplinas e comparti-las com outros professores. A cópia de segurança pode incluir ou excluir os ficheiros dos alunos e dados da disciplina.
Gestão da disciplina -  Escalas Os professores podem definir escalas que se utilizarão para classificar  fóruns ,  trabalhos  e  diários .  As escalas normais podem atribuir valores de 1 a 100% em cada actividade (ou nenhuma classificação), ou indicar se o estudante demonstra uma das três características na actividade: As escalas à medida permitem ao professor fazer qualificações especificas para cada conteúdo, criar facilmente vários tipos de escalas, e aplica-las nas diversas actividades do curso. Mostra uma aprendizagem COLECTIVA. Mostra uma aprendizagem INDIVIDUAL. Aprendizagem Individual e Colectiva.
Gestão da disciplina -  Notas A opção de classificações oferece uma visualização de todas as classificações dos  fóruns, trabalhos, diários, questionários, lições e oficinas .  A escala de classificações aplicada numa actividade de aprendizagem mostra-se, junto com um total acumulado, numa única página. As classificações podem-se puxar em formato de Excel ou em texto para incluir num boletim electrónico externo.
Gestão da disciplina -  Notas Nas janelas de um trabalho ou diário vêem-se os ficheiros enviados, as classificações e os comentários de todos os alunos   numa única página.  A gestão dos ficheiros enviados pelos alunos nos seus trabalhos e diários da disciplina faz-se a partir de uma janela central.  Isto reduz o tempo necessário para aceder aos trabalhos de todos os alunos.
Gestão da disciplina -  Relatórios Monitoriza quando e quais os recursos que foram acedidos, por um determinado aluno.  Os registos estabelecem claramente onde está um aluno na disciplina.  Pode localizar facilmente a data e o acesso específico de uma actividade da disciplina, um aluno, ou um módulo.
Gestão da disciplina -  Ficheiros Todos os recursos da disciplina estão localizados dentro da área dos ficheiros do  Moodle . Os recursos estão disponíveis ao usar o editor de HTML, permitindo inclui-los facilmente no conteúdo de uma actividade. A gestão dos ficheiros assemelha-se ao do seu computador, tornando fácil acrescentar, mover, descomprimir e eliminar recursos.
Gestão da disciplina -  Ajuda Um grande número de ajudas estão acessíveis no seu contexto.  Os cursos incluem um fórum exclusivo de professores, onde podem colaborar em tarefas e partilhar ideias. O Moodle tem um manual do professor que proporciona instruções passo a passo em todos os aspectos e, claro, a gestão da aprendizagem.
Experiência do aluno –  Iniciar sessão Os alunos acham fácil navegar nas páginas das disciplinas do  Moodle  com o seu  browser , pois um histórico de  links  está sempre presente.  O inicio de sessão ocorre numa janela intuitiva.  O registo do aluno pode ser efectuado pelo próprio aluno ou pelo administrador. O Moodle tem o seu próprio sistema de autenticação, no entanto integra também uma base de dados, POP3, IMAP, LDAP o NNTP externo, permitindo um vasto domínio da ligação. A barra de navegação proporciona links para a  página principal do curso e as suas actividades
Experiência do aluno –  Chaves de inscrição Os professores podem exigir una palavra chave  para permitir a inscrição numa disciplina.  Assim consegue-se um processo de inscrição individualizado.  As disciplinas que necessitem uma chave para a inscrição indicam-no na descrição das categorias de disciplinas. Na categoria da disciplina pode ver-se a descrição de cada disciplina.  Os símbolos na página de da descrição indicam quando um curso requer uma chave de inscrição e se permite a entrada a convidados. Os alunos vem as suas disciplinas na página principal do site depois de efectuado o inicio de sessão
Experiência do aluno –  24/7/365 Sempre! Pode-se seleccionar um dos 34 idiomas disponíveis para a sessão Os alunos podem ligar-se a qualquer momento, de onde quiserem para usar os recursos da disciplina, e podem especificar a zona horária e o idioma que desejem utilizar.  O  Moodle  dispõe de interfaces para 34 idiomas.
Experiência do aluno –  Notificação via e-mail O correio electrónico é enviado, em formato HTML, a cada aluno inscrito nos fóruns.  Se os alunos se “inscreverem” nos fóruns, as novas mensagens serão enviados via correio electrónico.  Além disso, os professores podem escolher a notificação via e-mail, também, para diálogos privados.
Quem usa o Moodle? Mais de 1160 organizações em 81 países têm sites  Moodle  em Abril de 2004 (http://moodle.org/sites).  Este número está a crescer a um ritmo de 10% por mês enquanto os professores aprendem a utilidade de implementar o  Moodle . O  Moodle  é a plataforma de aprendizagem virtual ideal para: “ A minha experiência na primeira turma foi um enorme êxito, pelo comportamento do programa e pela quantidade e qualidade da participação.  Foi fabuloso trabalhar com o  Moodle .  Não se parece em nada com outras plataformas monótonas  Blackboard e WebCT." - Paula Edmiston, Formadora Escolas Institutos  Universidades Centros de formação profissional Negócios Academias Hospitais Bibliotecas Agencias de emprego
Quem o ajudará a utilizar o Moodle?! Centenas de utilizadores conhecedores do Open Source uniram-se como programadores do  Moodle  numa comunidade de aprendizagem. Contacte-os!
Porque não experimentar o Moodle agora? Se a sua instituição está interessada ou necessita ajuda para que os seus alunos aprendam on-line, tem agora a oportunidade para passar ao nível seguinte da sua busca.  Estes sites de  Moodle  estão abertos para os explorar. Utilizando o  Moodle :  http:// moodle.org / course /category.php?id=1 Moodle  Para o ensino de línguas:  http:// moodle.org / course /category.php?id=1 O que é o Software Open Source :  http:// moodle.org / course /category.php?id=2 Demo para explorar como professor:  http:// moodle.org / course /category.php?id=2 Apoio da equipa de desenvolvimento:  http:// moodle.com

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

e-book - Atividades e Recursos da Plataforma Moodle
e-book - Atividades e Recursos da Plataforma Moodlee-book - Atividades e Recursos da Plataforma Moodle
e-book - Atividades e Recursos da Plataforma Moodle
ZONAVERDE - Formação e Consultoria
 
ferramenta Moodle
ferramenta Moodleferramenta Moodle
ferramenta Moodle
culturaafro
 
Introdução ao uso do Moodle para Professores e Tutores Versão 2.4
Introdução ao uso do Moodle  para Professores e Tutores Versão 2.4Introdução ao uso do Moodle  para Professores e Tutores Versão 2.4
Introdução ao uso do Moodle para Professores e Tutores Versão 2.4
Vanessa Nogueira
 
A plataforma moodle como exemplo de ambiente virtual
A plataforma moodle como exemplo de ambiente virtualA plataforma moodle como exemplo de ambiente virtual
A plataforma moodle como exemplo de ambiente virtual
temastransversais
 
Criar, configurar uma lição no Moodle
Criar, configurar uma lição no MoodleCriar, configurar uma lição no Moodle
Criar, configurar uma lição no Moodle
lourenco63
 
Curso de Moodle Tutorial Moodle Parte 1 de 5
Curso de Moodle Tutorial Moodle Parte 1 de 5Curso de Moodle Tutorial Moodle Parte 1 de 5
Curso de Moodle Tutorial Moodle Parte 1 de 5
EAD Amazon
 
Moodle - Arquitetura e recursos
Moodle - Arquitetura e recursosMoodle - Arquitetura e recursos
Moodle - Arquitetura e recursos
David Luz
 
Moodle
MoodleMoodle
Moodle
Ana Carvalho
 
Oficina de ambientação Moodle
Oficina de ambientação MoodleOficina de ambientação Moodle
Oficina de ambientação Moodle
Luciano Almeida
 
Moodle pedagogia
Moodle pedagogiaMoodle pedagogia
O que é moodle
O que é moodleO que é moodle
O que é moodle
Eduardo Pereira
 
Moodle - Sistema de Gestão da Aprendizagem Open Source
Moodle - Sistema de Gestão da Aprendizagem Open SourceMoodle - Sistema de Gestão da Aprendizagem Open Source
Moodle - Sistema de Gestão da Aprendizagem Open Source
Ambiente Livre
 
Representação visual ple_1006475_tema2__23_07_17_v3
Representação visual ple_1006475_tema2__23_07_17_v3Representação visual ple_1006475_tema2__23_07_17_v3
Representação visual ple_1006475_tema2__23_07_17_v3
malmeidaUAB
 
REFLEXÃO FINAL - PPEL -MPEL10
REFLEXÃO FINAL - PPEL -MPEL10REFLEXÃO FINAL - PPEL -MPEL10
REFLEXÃO FINAL - PPEL -MPEL10
malmeidaUAB
 
Guia moodle
Guia moodleGuia moodle
Bibliografia anotada aalmeida_1006475_tema2__23_07_17_v3
Bibliografia anotada aalmeida_1006475_tema2__23_07_17_v3Bibliografia anotada aalmeida_1006475_tema2__23_07_17_v3
Bibliografia anotada aalmeida_1006475_tema2__23_07_17_v3
malmeidaUAB
 
Curso de Moodle Tutorial del Moodle: Parte 1 de 5
Curso de Moodle Tutorial del Moodle:  Parte 1 de 5Curso de Moodle Tutorial del Moodle:  Parte 1 de 5
Curso de Moodle Tutorial del Moodle: Parte 1 de 5
EAD Amazon
 
Contrato aprendizagembrainstorming aalmeida_1006475_30_10_17_v3
Contrato aprendizagembrainstorming aalmeida_1006475_30_10_17_v3Contrato aprendizagembrainstorming aalmeida_1006475_30_10_17_v3
Contrato aprendizagembrainstorming aalmeida_1006475_30_10_17_v3
malmeidaUAB
 
OBA-MC: um modelo de objeto de aprendizagem centrado no processo de ensino-ap...
OBA-MC: um modelo de objeto de aprendizagem centrado no processo de ensino-ap...OBA-MC: um modelo de objeto de aprendizagem centrado no processo de ensino-ap...
OBA-MC: um modelo de objeto de aprendizagem centrado no processo de ensino-ap...
Thiago Reis da Silva
 
STNB-Projeto-EAD
STNB-Projeto-EADSTNB-Projeto-EAD
STNB-Projeto-EAD
Milton JB Sobreiro
 

Mais procurados (20)

e-book - Atividades e Recursos da Plataforma Moodle
e-book - Atividades e Recursos da Plataforma Moodlee-book - Atividades e Recursos da Plataforma Moodle
e-book - Atividades e Recursos da Plataforma Moodle
 
ferramenta Moodle
ferramenta Moodleferramenta Moodle
ferramenta Moodle
 
Introdução ao uso do Moodle para Professores e Tutores Versão 2.4
Introdução ao uso do Moodle  para Professores e Tutores Versão 2.4Introdução ao uso do Moodle  para Professores e Tutores Versão 2.4
Introdução ao uso do Moodle para Professores e Tutores Versão 2.4
 
A plataforma moodle como exemplo de ambiente virtual
A plataforma moodle como exemplo de ambiente virtualA plataforma moodle como exemplo de ambiente virtual
A plataforma moodle como exemplo de ambiente virtual
 
Criar, configurar uma lição no Moodle
Criar, configurar uma lição no MoodleCriar, configurar uma lição no Moodle
Criar, configurar uma lição no Moodle
 
Curso de Moodle Tutorial Moodle Parte 1 de 5
Curso de Moodle Tutorial Moodle Parte 1 de 5Curso de Moodle Tutorial Moodle Parte 1 de 5
Curso de Moodle Tutorial Moodle Parte 1 de 5
 
Moodle - Arquitetura e recursos
Moodle - Arquitetura e recursosMoodle - Arquitetura e recursos
Moodle - Arquitetura e recursos
 
Moodle
MoodleMoodle
Moodle
 
Oficina de ambientação Moodle
Oficina de ambientação MoodleOficina de ambientação Moodle
Oficina de ambientação Moodle
 
Moodle pedagogia
Moodle pedagogiaMoodle pedagogia
Moodle pedagogia
 
O que é moodle
O que é moodleO que é moodle
O que é moodle
 
Moodle - Sistema de Gestão da Aprendizagem Open Source
Moodle - Sistema de Gestão da Aprendizagem Open SourceMoodle - Sistema de Gestão da Aprendizagem Open Source
Moodle - Sistema de Gestão da Aprendizagem Open Source
 
Representação visual ple_1006475_tema2__23_07_17_v3
Representação visual ple_1006475_tema2__23_07_17_v3Representação visual ple_1006475_tema2__23_07_17_v3
Representação visual ple_1006475_tema2__23_07_17_v3
 
REFLEXÃO FINAL - PPEL -MPEL10
REFLEXÃO FINAL - PPEL -MPEL10REFLEXÃO FINAL - PPEL -MPEL10
REFLEXÃO FINAL - PPEL -MPEL10
 
Guia moodle
Guia moodleGuia moodle
Guia moodle
 
Bibliografia anotada aalmeida_1006475_tema2__23_07_17_v3
Bibliografia anotada aalmeida_1006475_tema2__23_07_17_v3Bibliografia anotada aalmeida_1006475_tema2__23_07_17_v3
Bibliografia anotada aalmeida_1006475_tema2__23_07_17_v3
 
Curso de Moodle Tutorial del Moodle: Parte 1 de 5
Curso de Moodle Tutorial del Moodle:  Parte 1 de 5Curso de Moodle Tutorial del Moodle:  Parte 1 de 5
Curso de Moodle Tutorial del Moodle: Parte 1 de 5
 
Contrato aprendizagembrainstorming aalmeida_1006475_30_10_17_v3
Contrato aprendizagembrainstorming aalmeida_1006475_30_10_17_v3Contrato aprendizagembrainstorming aalmeida_1006475_30_10_17_v3
Contrato aprendizagembrainstorming aalmeida_1006475_30_10_17_v3
 
OBA-MC: um modelo de objeto de aprendizagem centrado no processo de ensino-ap...
OBA-MC: um modelo de objeto de aprendizagem centrado no processo de ensino-ap...OBA-MC: um modelo de objeto de aprendizagem centrado no processo de ensino-ap...
OBA-MC: um modelo de objeto de aprendizagem centrado no processo de ensino-ap...
 
STNB-Projeto-EAD
STNB-Projeto-EADSTNB-Projeto-EAD
STNB-Projeto-EAD
 

Destaque

Curso Moodle_Unidade 1_Bianca
Curso Moodle_Unidade 1_BiancaCurso Moodle_Unidade 1_Bianca
Curso Moodle_Unidade 1_Bianca
Bianca Vargas Tolomei
 
AD1
AD1AD1
Moodle
MoodleMoodle
Moodle
fernandar
 
Apresentação Plataforma Moodle de Cachoeirinha
Apresentação Plataforma Moodle de CachoeirinhaApresentação Plataforma Moodle de Cachoeirinha
Apresentação Plataforma Moodle de Cachoeirinha
Caeb Smed
 
Introducao ao Moodle
Introducao ao MoodleIntroducao ao Moodle
Introducao ao Moodle
joao jose saraiva da fonseca
 
Resumo sobre o LMS Moodle
Resumo sobre o LMS MoodleResumo sobre o LMS Moodle
Resumo sobre o LMS Moodle
profº espª consultor Póvoas
 
Moodle 2 - Potencialidades Pedagógicas
Moodle 2  - Potencialidades PedagógicasMoodle 2  - Potencialidades Pedagógicas
Moodle 2 - Potencialidades Pedagógicas
Gisele Brugger
 
1. Gimp 2.6 Manual 1
1. Gimp 2.6 Manual 11. Gimp 2.6 Manual 1
1. Gimp 2.6 Manual 1
Diego Saavedra
 
Hangout moodle
Hangout moodleHangout moodle
Hangout moodle
Gilvan Marques
 
Aprendizagem e Tecnologias
Aprendizagem e TecnologiasAprendizagem e Tecnologias
Aprendizagem e Tecnologias
Cristiane Mendes
 
Gamificação com Moodle
Gamificação com MoodleGamificação com Moodle
Gamificação com Moodle
Cristiane Mendes
 
Introdução à plataforma Moodle do Projeto Letras2.0/UFRJ
Introdução à plataforma Moodle do Projeto Letras2.0/UFRJIntrodução à plataforma Moodle do Projeto Letras2.0/UFRJ
Introdução à plataforma Moodle do Projeto Letras2.0/UFRJ
Luciana Viter
 
Contextualizando o moodle
Contextualizando o moodleContextualizando o moodle
Contextualizando o moodle
Sérgio Souza Costa
 
Ambiente moodle josete
Ambiente moodle joseteAmbiente moodle josete
Ambiente moodle josete
josete
 
Workshop Moodle
Workshop MoodleWorkshop Moodle
Workshop Moodle
joseduartem
 

Destaque (15)

Curso Moodle_Unidade 1_Bianca
Curso Moodle_Unidade 1_BiancaCurso Moodle_Unidade 1_Bianca
Curso Moodle_Unidade 1_Bianca
 
AD1
AD1AD1
AD1
 
Moodle
MoodleMoodle
Moodle
 
Apresentação Plataforma Moodle de Cachoeirinha
Apresentação Plataforma Moodle de CachoeirinhaApresentação Plataforma Moodle de Cachoeirinha
Apresentação Plataforma Moodle de Cachoeirinha
 
Introducao ao Moodle
Introducao ao MoodleIntroducao ao Moodle
Introducao ao Moodle
 
Resumo sobre o LMS Moodle
Resumo sobre o LMS MoodleResumo sobre o LMS Moodle
Resumo sobre o LMS Moodle
 
Moodle 2 - Potencialidades Pedagógicas
Moodle 2  - Potencialidades PedagógicasMoodle 2  - Potencialidades Pedagógicas
Moodle 2 - Potencialidades Pedagógicas
 
1. Gimp 2.6 Manual 1
1. Gimp 2.6 Manual 11. Gimp 2.6 Manual 1
1. Gimp 2.6 Manual 1
 
Hangout moodle
Hangout moodleHangout moodle
Hangout moodle
 
Aprendizagem e Tecnologias
Aprendizagem e TecnologiasAprendizagem e Tecnologias
Aprendizagem e Tecnologias
 
Gamificação com Moodle
Gamificação com MoodleGamificação com Moodle
Gamificação com Moodle
 
Introdução à plataforma Moodle do Projeto Letras2.0/UFRJ
Introdução à plataforma Moodle do Projeto Letras2.0/UFRJIntrodução à plataforma Moodle do Projeto Letras2.0/UFRJ
Introdução à plataforma Moodle do Projeto Letras2.0/UFRJ
 
Contextualizando o moodle
Contextualizando o moodleContextualizando o moodle
Contextualizando o moodle
 
Ambiente moodle josete
Ambiente moodle joseteAmbiente moodle josete
Ambiente moodle josete
 
Workshop Moodle
Workshop MoodleWorkshop Moodle
Workshop Moodle
 

Semelhante a Apresenta do Moodle

Ambiente Moodle - Apectos técnicos e Pedagógicos
Ambiente Moodle - Apectos técnicos e Pedagógicos Ambiente Moodle - Apectos técnicos e Pedagógicos
Ambiente Moodle - Apectos técnicos e Pedagógicos
Dirce Cristiane Camilotti
 
Moodle
MoodleMoodle
Conheça um pouco do MagiZ, uma plataforma educacional completa.
Conheça um pouco do MagiZ, uma plataforma educacional completa.Conheça um pouco do MagiZ, uma plataforma educacional completa.
Conheça um pouco do MagiZ, uma plataforma educacional completa.
sciere
 
UnidadeII
UnidadeIIUnidadeII
Moodle
MoodleMoodle
Moodle
Fabio Ganen
 
CONTRATO DE APRENDIZAGEM Fundamental do “Moodle” para Estudantes
CONTRATO DE APRENDIZAGEM Fundamental do “Moodle” para EstudantesCONTRATO DE APRENDIZAGEM Fundamental do “Moodle” para Estudantes
CONTRATO DE APRENDIZAGEM Fundamental do “Moodle” para Estudantes
malmeidaUAB
 
A plataforma Moodle - Introdução
A plataforma Moodle - Introdução A plataforma Moodle - Introdução
A plataforma Moodle - Introdução
Elisabete_25
 
MOODLE: uso pedagógico das principais ferramentas
MOODLE: uso pedagógico das principais ferramentasMOODLE: uso pedagógico das principais ferramentas
MOODLE: uso pedagógico das principais ferramentas
Andrea Dalforno
 
Guia Moodle ppt
Guia Moodle pptGuia Moodle ppt
Guia Moodle ppt
Elvis Roberto Barreto
 
Magiz - Plataforma Educacional Sciere - LMS
Magiz - Plataforma Educacional Sciere - LMSMagiz - Plataforma Educacional Sciere - LMS
Magiz - Plataforma Educacional Sciere - LMS
Edson Fregni
 
Tecnologias aplicadas à educação a distância na UFVJM
Tecnologias aplicadas à educação a distância na UFVJMTecnologias aplicadas à educação a distância na UFVJM
Tecnologias aplicadas à educação a distância na UFVJM
Adriano Lima
 
DMQ Talks Profa. Letícia Raposo Atividades e Ferramentas para o Ensino Online
DMQ Talks Profa. Letícia Raposo Atividades e Ferramentas para o Ensino Online DMQ Talks Profa. Letícia Raposo Atividades e Ferramentas para o Ensino Online
DMQ Talks Profa. Letícia Raposo Atividades e Ferramentas para o Ensino Online
Steven Ross
 
Tematica 3 joão pinto (Epowerpoint)
Tematica 3    joão pinto (Epowerpoint)Tematica 3    joão pinto (Epowerpoint)
Tematica 3 joão pinto (Epowerpoint)
joaoppinto
 
Fast ead 1º semestre de 2008
Fast ead 1º semestre de 2008Fast ead 1º semestre de 2008
Docente Independente Empreendedor
Docente Independente EmpreendedorDocente Independente Empreendedor
Docente Independente Empreendedor
Messias Matusse
 
Tutorial moodle trt rs
Tutorial moodle trt rsTutorial moodle trt rs
Tutorial moodle trt rs
leonardo2710
 
SEIS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DA DOCÊNCIA ONLINE INDEPENDENTE
SEIS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DA DOCÊNCIA ONLINE INDEPENDENTESEIS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DA DOCÊNCIA ONLINE INDEPENDENTE
SEIS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DA DOCÊNCIA ONLINE INDEPENDENTE
regist
 
Helderpereira ava2015 relatorioi_mooc
Helderpereira ava2015 relatorioi_moocHelderpereira ava2015 relatorioi_mooc
Helderpereira ava2015 relatorioi_mooc
Hélder Pereira
 
Atividade 3
Atividade 3Atividade 3
Atividade 3
Claudine Alvarenga
 
MoodleMoot 2023 - Ricardo Guerra - Plugins_v3.pptx
MoodleMoot 2023 - Ricardo Guerra - Plugins_v3.pptxMoodleMoot 2023 - Ricardo Guerra - Plugins_v3.pptx
MoodleMoot 2023 - Ricardo Guerra - Plugins_v3.pptx
Ricardo Guerra Freitas
 

Semelhante a Apresenta do Moodle (20)

Ambiente Moodle - Apectos técnicos e Pedagógicos
Ambiente Moodle - Apectos técnicos e Pedagógicos Ambiente Moodle - Apectos técnicos e Pedagógicos
Ambiente Moodle - Apectos técnicos e Pedagógicos
 
Moodle
MoodleMoodle
Moodle
 
Conheça um pouco do MagiZ, uma plataforma educacional completa.
Conheça um pouco do MagiZ, uma plataforma educacional completa.Conheça um pouco do MagiZ, uma plataforma educacional completa.
Conheça um pouco do MagiZ, uma plataforma educacional completa.
 
UnidadeII
UnidadeIIUnidadeII
UnidadeII
 
Moodle
MoodleMoodle
Moodle
 
CONTRATO DE APRENDIZAGEM Fundamental do “Moodle” para Estudantes
CONTRATO DE APRENDIZAGEM Fundamental do “Moodle” para EstudantesCONTRATO DE APRENDIZAGEM Fundamental do “Moodle” para Estudantes
CONTRATO DE APRENDIZAGEM Fundamental do “Moodle” para Estudantes
 
A plataforma Moodle - Introdução
A plataforma Moodle - Introdução A plataforma Moodle - Introdução
A plataforma Moodle - Introdução
 
MOODLE: uso pedagógico das principais ferramentas
MOODLE: uso pedagógico das principais ferramentasMOODLE: uso pedagógico das principais ferramentas
MOODLE: uso pedagógico das principais ferramentas
 
Guia Moodle ppt
Guia Moodle pptGuia Moodle ppt
Guia Moodle ppt
 
Magiz - Plataforma Educacional Sciere - LMS
Magiz - Plataforma Educacional Sciere - LMSMagiz - Plataforma Educacional Sciere - LMS
Magiz - Plataforma Educacional Sciere - LMS
 
Tecnologias aplicadas à educação a distância na UFVJM
Tecnologias aplicadas à educação a distância na UFVJMTecnologias aplicadas à educação a distância na UFVJM
Tecnologias aplicadas à educação a distância na UFVJM
 
DMQ Talks Profa. Letícia Raposo Atividades e Ferramentas para o Ensino Online
DMQ Talks Profa. Letícia Raposo Atividades e Ferramentas para o Ensino Online DMQ Talks Profa. Letícia Raposo Atividades e Ferramentas para o Ensino Online
DMQ Talks Profa. Letícia Raposo Atividades e Ferramentas para o Ensino Online
 
Tematica 3 joão pinto (Epowerpoint)
Tematica 3    joão pinto (Epowerpoint)Tematica 3    joão pinto (Epowerpoint)
Tematica 3 joão pinto (Epowerpoint)
 
Fast ead 1º semestre de 2008
Fast ead 1º semestre de 2008Fast ead 1º semestre de 2008
Fast ead 1º semestre de 2008
 
Docente Independente Empreendedor
Docente Independente EmpreendedorDocente Independente Empreendedor
Docente Independente Empreendedor
 
Tutorial moodle trt rs
Tutorial moodle trt rsTutorial moodle trt rs
Tutorial moodle trt rs
 
SEIS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DA DOCÊNCIA ONLINE INDEPENDENTE
SEIS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DA DOCÊNCIA ONLINE INDEPENDENTESEIS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DA DOCÊNCIA ONLINE INDEPENDENTE
SEIS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DA DOCÊNCIA ONLINE INDEPENDENTE
 
Helderpereira ava2015 relatorioi_mooc
Helderpereira ava2015 relatorioi_moocHelderpereira ava2015 relatorioi_mooc
Helderpereira ava2015 relatorioi_mooc
 
Atividade 3
Atividade 3Atividade 3
Atividade 3
 
MoodleMoot 2023 - Ricardo Guerra - Plugins_v3.pptx
MoodleMoot 2023 - Ricardo Guerra - Plugins_v3.pptxMoodleMoot 2023 - Ricardo Guerra - Plugins_v3.pptx
MoodleMoot 2023 - Ricardo Guerra - Plugins_v3.pptx
 

Apresenta do Moodle

  • 1. Se é professor ou formador, provavelmente já ouviu falar sobre...... Educação do século XXI Software social e e-learning
  • 2. Talvez seja o momento de fazer algo na sua instituição educativa! O que pretende do seu sistema de aprendizagem on-line? Fácil criação de cursos a partir de recursos existentes? Que os conteúdos do curso sejam reutilizáveis? Inscrição e autenticação de alunos, simples e segura? Um sistema intuitivo para professores e alunos? Uma comunidade activa que ajude a solucionar problemas y a criar novas ideias? Acessível?
  • 3. Introdução ao Moodle! Moodle é uma alternativa às soluções comerciais como Blackboard ou WebCT, e distribui-se gratuitamente sob licença Open Source. O contexto de aprendizagem do Moodle está baseado nos princípios pedagógicos construtivistas, com um desenho modular que torna fácil acrescentar conteúdos que motivem o estudante. O Moodle tem uma interface intuitiva para a navegação que facilita a gestão de disciplinas Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment
  • 4. Arquitectura do Moodle As actividades são o coração do sistema de gestão de cursos. O Moodle foi desenhado por um educador e informático, baseando-se nos princípios do “construtivismo social”. “ O Construtivismo afirma que a aprendizagem é especialmente efectiva quando se realiza tendo em vista a partilha com outros. Essa experiência pode ser qualquer coisa: uma frase pronunciada ou uma mensagem na Internet, ou elementos mais complexos como uma pintura, uma casa ou uma aplicação informática. O conceito de construtivismo social amplia as ideias acima, para um grupo social que constrói a sua aprendizagem uns com os outros, criando em colaboração uma cultura de partilha de conteúdos e significados. Quando nos submergimos numa cultura como esta, vamos aprender continuamente como ser uma parte dessa cultura em muitos níveis.” Martin Dougiamas Criador e director de desenvolvimento
  • 5. Promover uma aprendizagem activa A perspectiva construtivista vê o aluno implicado activamente na sua aprendizagem para que lhe dê significado, e este tipo de ensino procura que o aluno possa analisar, investigar, colaborar, compartir, construir e gerar baseando-se no que já sabe. Os estudantes vão as aulas com uma opinião estabelecida, formada por anos de experiência e de aprendizagens anteriores. Até enquanto se desenvolve, a opinião dos alunos filtra todas as experiências e afecta as suas interpretações. Fazer os estudantes alterarem o seu ponto de vista é trabalhoso. Os estudantes aprendem com o professor mas também sozinhos. Os estudantes aprendem melhor fazendo. Permitir e criar as oportunidades para que todos possam expressar-se promove a construção de novas ideias.
  • 6. Iniciando Quando o modo de edição está activado, o criador da disciplina pode adicionar actividades a partir de uma lista intuitiva com os módulos disponíveis. 1. Os privilégios da criação de uma disciplina são dados ao professor. 2. Seleccione um dos três formatos do curso: Temas , Semanal ou Social . 3. Clicke em “Activar modo edição” na disciplina vazia. 4. Adicione recursos ou actividades à disciplina. O Moodle tem um desenho modular que facilita o processo de acrescentar as actividades que formam um curso:
  • 7. Características - Módulos Trabalho Atribui tarefas on-line ou off-line; Os alunos podem entregar as suas tarefas num ficheiro de qualquer formato. Chat Permite a comunicação em tempo real. Cada módulo dá ajudas sobre as suas características Referendo Os professores criam uma pergunta e um numero de opções para os alunos. Utilize este módulo para fazer votações rápidas sobre um tema. Diálogo Permite comunicação assíncrona privada entre o professor e um aluno ou entre os alunos.
  • 8. Características - Módulos Fórum Os fóruns permitem diálogos assíncronos do grupo sobre um determinado tema. A participação em fóruns pode ser una parte integral da experiência de aprendizagem, ajuda os alunos a esclarecer e desenvolver a sua compreensão de um tema. Os alunos podem classificar os comentários inseridos no fórum, baseando-se nas escalas determinadas pelo criador do curso
  • 9. Características - Módulos Glossário Cria uma compilação dos termos mais usados numa disciplina. Existem várias opções de representação, incluindo em lista, enciclopédia, FAQ, dicionário e outras. Diário Permite aos alunos reflectirem sobre um tema. Etiquetas Acrescenta descrições com imagens na página principal da disciplina. Os termos do glossário aparecem em todos os recursos da disciplina. O Moodle tem o seu próprio motor de busca. Lição Permite criar e gerir um conjunto de "páginas ligadas". Cada página pode terminar com um pergunta. Consoante a resposta do aluno, este pode progredir na lição ou voltar atrás. No final existe uma qualificação.
  • 10. Características - Módulos Questionário Permite questionários incluindo perguntas de verdadeiro ou falso, escolha múltipla, respostas curtas, associação, perguntas aleatórias, numéricas, inseridas no texto e todas elas podem conter imagens. Os professores podem definir com precisão os exames do curso, e importar questões de formatos mais populares como IMS QTI, Blackboard ou WebCT. O Moodle permite ainda integrar áudio nos seus questionários.
  • 11. Características - Módulos Inquérito Este módulo ajuda a criar cursos mais eficazes oferecendo uma variedade de inquéritos (COLLES, ATTLS). Workshop Serve para coordenação de trabalhos de grupo. Permite aos participantes diversas formas para avaliar os projectos dos outros, assim como projectos-protótipo. No final o professor classifica os trabalhos. Recurso Serve para incluir conteúdos numa disciplina. Podem ser: texto sem formatação, ficheiros, Links, Wiki ou HTML ( Moodle tem os editores incorporados) ou ainda uma referencia bibliográfica. O Moodle permite adicionar expressões matemáticas numa actividade, usando o editor incorporado de HTML
  • 12. Características da gestão da disciplina Criar os conteúdos de aprendizagem é apenas uma parte do que pode fazer um sistema de gestão de cursos (CMS). Um CMS pode gerir os alunos de vários modos. A gestão dos alunos inclui: Acesso a informação sobre os alunos da disciplina. Capacidade para realizar grupos de alunos Aplicar diversas escalas nas classificações dos alunos Monitorização e registo dos acessos dos utilizadores Upload de ficheiros externos para utilizar no curso E muitos mais.
  • 13. Gestão da disciplina - Participantes Podemos ver a actividade de todos os participantes do curso. Os alunos criam um perfil pessoal que pode incluir uma imagem, o que ajuda a estabelecer laços sociais na comunidade de aprendizagem Os alunos preenchem uma página pessoal com o seu perfil. A inclusão de uma imagem e dos detalhes do seu perfil criam laços sociais.
  • 14. Gestão da disciplina - Grupos Dividir os alunos em grupos é uma actividade normal em educação. O Moodle permite que o professor da disciplina crie grupos facilmente, e determine como os membros se relacionam com os outros grupos, nas diferentes actividades. Criar nomes de grupo distintos é fácil. Com um click atribuem-se alunos e professores a um grupo.
  • 15. Gestão da disciplina - Calendário Manter um calendário de acontecimentos é importante para o aluno e o professor da disciplina. Os acontecimentos podem ser de diversas categorias, incluindo: Os acontecimentos próximos aparecem na página principal do curso, avisando o aluno. Os alertas são de cores por categorias. Acontecimentos globais, aparecem em todos os cursos Acontecimentos do curso, são afixados pelo professor. Acontecimentos de um grupo, apenas são visíveis ao grupo. Acontecimentos do utilizador, são afixados pelo utilizador. (Por ex.: datas pessoais).
  • 16. Gestão da disciplina - Administração O painel de controlo de administração coloca à distancia de um click, todas as funções importantes da gestão da disciplina. Os professores e os estudantes podem ser inscritos ou eliminados manualmente. As opções para efectuar cópias de segurança e restauração de uma disciplina obtém-se num único ecrã. A recuperação de uma disciplina existente consegue-se com apenas um click. O Moodle torna fácil reutilizar disciplinas e comparti-las com outros professores. A cópia de segurança pode incluir ou excluir os ficheiros dos alunos e dados da disciplina.
  • 17. Gestão da disciplina - Escalas Os professores podem definir escalas que se utilizarão para classificar fóruns , trabalhos e diários . As escalas normais podem atribuir valores de 1 a 100% em cada actividade (ou nenhuma classificação), ou indicar se o estudante demonstra uma das três características na actividade: As escalas à medida permitem ao professor fazer qualificações especificas para cada conteúdo, criar facilmente vários tipos de escalas, e aplica-las nas diversas actividades do curso. Mostra uma aprendizagem COLECTIVA. Mostra uma aprendizagem INDIVIDUAL. Aprendizagem Individual e Colectiva.
  • 18. Gestão da disciplina - Notas A opção de classificações oferece uma visualização de todas as classificações dos fóruns, trabalhos, diários, questionários, lições e oficinas . A escala de classificações aplicada numa actividade de aprendizagem mostra-se, junto com um total acumulado, numa única página. As classificações podem-se puxar em formato de Excel ou em texto para incluir num boletim electrónico externo.
  • 19. Gestão da disciplina - Notas Nas janelas de um trabalho ou diário vêem-se os ficheiros enviados, as classificações e os comentários de todos os alunos numa única página. A gestão dos ficheiros enviados pelos alunos nos seus trabalhos e diários da disciplina faz-se a partir de uma janela central. Isto reduz o tempo necessário para aceder aos trabalhos de todos os alunos.
  • 20. Gestão da disciplina - Relatórios Monitoriza quando e quais os recursos que foram acedidos, por um determinado aluno. Os registos estabelecem claramente onde está um aluno na disciplina. Pode localizar facilmente a data e o acesso específico de uma actividade da disciplina, um aluno, ou um módulo.
  • 21. Gestão da disciplina - Ficheiros Todos os recursos da disciplina estão localizados dentro da área dos ficheiros do Moodle . Os recursos estão disponíveis ao usar o editor de HTML, permitindo inclui-los facilmente no conteúdo de uma actividade. A gestão dos ficheiros assemelha-se ao do seu computador, tornando fácil acrescentar, mover, descomprimir e eliminar recursos.
  • 22. Gestão da disciplina - Ajuda Um grande número de ajudas estão acessíveis no seu contexto. Os cursos incluem um fórum exclusivo de professores, onde podem colaborar em tarefas e partilhar ideias. O Moodle tem um manual do professor que proporciona instruções passo a passo em todos os aspectos e, claro, a gestão da aprendizagem.
  • 23. Experiência do aluno – Iniciar sessão Os alunos acham fácil navegar nas páginas das disciplinas do Moodle com o seu browser , pois um histórico de links está sempre presente. O inicio de sessão ocorre numa janela intuitiva. O registo do aluno pode ser efectuado pelo próprio aluno ou pelo administrador. O Moodle tem o seu próprio sistema de autenticação, no entanto integra também uma base de dados, POP3, IMAP, LDAP o NNTP externo, permitindo um vasto domínio da ligação. A barra de navegação proporciona links para a página principal do curso e as suas actividades
  • 24. Experiência do aluno – Chaves de inscrição Os professores podem exigir una palavra chave para permitir a inscrição numa disciplina. Assim consegue-se um processo de inscrição individualizado. As disciplinas que necessitem uma chave para a inscrição indicam-no na descrição das categorias de disciplinas. Na categoria da disciplina pode ver-se a descrição de cada disciplina. Os símbolos na página de da descrição indicam quando um curso requer uma chave de inscrição e se permite a entrada a convidados. Os alunos vem as suas disciplinas na página principal do site depois de efectuado o inicio de sessão
  • 25. Experiência do aluno – 24/7/365 Sempre! Pode-se seleccionar um dos 34 idiomas disponíveis para a sessão Os alunos podem ligar-se a qualquer momento, de onde quiserem para usar os recursos da disciplina, e podem especificar a zona horária e o idioma que desejem utilizar. O Moodle dispõe de interfaces para 34 idiomas.
  • 26. Experiência do aluno – Notificação via e-mail O correio electrónico é enviado, em formato HTML, a cada aluno inscrito nos fóruns. Se os alunos se “inscreverem” nos fóruns, as novas mensagens serão enviados via correio electrónico. Além disso, os professores podem escolher a notificação via e-mail, também, para diálogos privados.
  • 27. Quem usa o Moodle? Mais de 1160 organizações em 81 países têm sites Moodle em Abril de 2004 (http://moodle.org/sites). Este número está a crescer a um ritmo de 10% por mês enquanto os professores aprendem a utilidade de implementar o Moodle . O Moodle é a plataforma de aprendizagem virtual ideal para: “ A minha experiência na primeira turma foi um enorme êxito, pelo comportamento do programa e pela quantidade e qualidade da participação. Foi fabuloso trabalhar com o Moodle . Não se parece em nada com outras plataformas monótonas Blackboard e WebCT." - Paula Edmiston, Formadora Escolas Institutos Universidades Centros de formação profissional Negócios Academias Hospitais Bibliotecas Agencias de emprego
  • 28. Quem o ajudará a utilizar o Moodle?! Centenas de utilizadores conhecedores do Open Source uniram-se como programadores do Moodle numa comunidade de aprendizagem. Contacte-os!
  • 29. Porque não experimentar o Moodle agora? Se a sua instituição está interessada ou necessita ajuda para que os seus alunos aprendam on-line, tem agora a oportunidade para passar ao nível seguinte da sua busca. Estes sites de Moodle estão abertos para os explorar. Utilizando o Moodle : http:// moodle.org / course /category.php?id=1 Moodle Para o ensino de línguas: http:// moodle.org / course /category.php?id=1 O que é o Software Open Source : http:// moodle.org / course /category.php?id=2 Demo para explorar como professor: http:// moodle.org / course /category.php?id=2 Apoio da equipa de desenvolvimento: http:// moodle.com