Este documento descreve um projeto transdisciplinar sobre saúde, ambiente e suas diversidades implementado em uma escola. O projeto visa estimular mudanças de atitude e hábitos relacionados à saúde e meio ambiente por meio de atividades que promovam reflexão, cooperação e conscientização sobre a responsabilidade para com o planeta.

2. “ Comece fazendo o que é necessário, depois o que é possível, e de repente você estará fazendo o impossível.” ( São Francisco de Assis )

3. Instituto de Educação Carlos Pasquale

4. Ensino Médio Curso Normal

5. Projeto Transdisciplinar:

6. Abordagens sobre Saúde, Ambiente e suas Diversidades

7. Justificativa:

8. A defesa do meio ambiente tem origem na proteção da saúde humana. Se o homem não for capaz de amar a si mesmo e de valorizar-se, não será capaz de amar e de valorizar o meio ambiente a que pertence.

9. A escola foi o lugar eleito para inserir, no processo educacional, a educação preventiva. O trabalho de educação preventiva ligado à saúde, ao ambiente e as suas diversidades, envolve a definição de diretrizes que contemplem a formação integral do adolescente e a participação efetiva de todos os integrantes do universo escolar.

10. Objetivo:

11. Estimular a mudança prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação às atividades relacionadas com a saúde e visão sobre as questões ambientais. Favorecendo a reflexão sobre a responsabilidade ética de nossa espécie e o próprio planeta como um todo, auxiliando para que a sociedade possua um ambiente não somente sustentável, mas, com perspectivas promissoras na saúde humana.

12. Objetivo Específicos:

13. [a] Incentivar e promover o trabalho coletivo e a cooperação entre os alunos e os professores, entre a escola e a comunidade, para transformação humana e social, buscando perspectivas de melhoria da qualidade em saúde e ambiental.

14. [b] Possibilitar a construção da consciência ecológica para este mundo diferente e transformador, fazendo análises importantes tanto nos conteúdos programáticos como na prática relativa ao meio ambiente escolar.

15. [c] Observar e analisar fatos e situações de todos os tipos de lixo do ponto de vista ambiental, de modo crítico, reconhecendo as necessidades e oportunidades de atuar de modo propositivo para garantir um meio ambiente saudável e a boa qualidade de vida.

16. [d] Conscientizar o aluno para a necessidade de pensar no problema do lixo, nas formas de coleta e destino, na reciclagem, nos responsáveis pela produção e destino na escola, em casa e em espaços comuns, e que venha se tirar proveito e lucro da coleta e reciclagem, ao mesmo tempo, trazendo retorno para a escola e para o município. Sendo assim, buscar-se-á parcerias que envolvam empresas e setor público.

17. [e] Participar de ações sociais que resgatem valores humanos como respeito pela vida, responsabilidade, solidariedade, amizade e ética.

18. [f] Desenvolver atividades lúdicas que abordem não somente a realidade atual, mas buscando um equilíbrio entre o entendimento comum e o cultural.

19. [g] Promover atividades integradas entre toda a comunidade escolar, visando uma sensibilização sobre saúde, ambiente e suas diversidades.

20. Metodologia:

21. O projeto será apresentado aos professores para que surjam propostas de trabalho e atividades relacionadas ao assunto explorando diversos aspectos conceituais do seu campo de estudo.

22. A situação problema será exposta aos alunos para que o assunto entre em discussão e a partir daí sejam construídos o seu pré-projeto.

23. Estratégias preliminares:

24. [a] Procurar ajuda junto aos órgãos públicos relacionados direta e indiretamente com as questões em saúde, ambiente e suas diversidades. [b] Buscar auxílio junto as Organizações não-Governamentais para apoio no desenvolvimento de atividades relacionadas à saúde, ao ambiente e suas diversidades.

25. [c] Desenvolver a competência para a pesquisa (recolhimento de informações, entrevistas, mapeamento, entre outras atividades). [d] Estimular e desenvolver a criatividade, propiciando novas alternativas ou novas concepções para a soluções de problemas ou novas abordagens sobre as diversidades em saúde e ambiente.

26. [e] Criar a vinculação entre a ética, a estética, a educação, o trabalho e as práticas sociais. [f] Elaboração, apresentação e distribuição de jornais, murais, folders, textos.

27. [g] Apresentação de peças teatrais com o objetivo de sensibilizar e conscientizar os indivíduos sobre a importância da qualidade de vida, incluindo abordagens sobre a saúde, o ambiente e suas diversidades.

28. [h] Palestras. [i] Paródias. [j] Assistir documentários.

29. Avaliações iniciais

30. Espera-se que durante o desenvolvimento da prática pedagógica aplicada ao projeto: [1] A relativa mudança de comportamento dos educandos na comunidade escolar;

31. [2] O exercício da cidadania, solidariedade e cooperação entre escola e comunidade; [3] Atitudes mais coerentes e adequadas relacionadas com as perspectivas em saúde e ambiente;

32. A