SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 9
Plano de Aula/ Ensino por Projetos

Série: Maternal I e II e pré

Disciplina: Ciências

Tema: Sustentabilidade

                                    Introdução

     No dia-a-dia convivemos com paisagens bastante diversificadas, a casa,
a rua onde moramos e a escola, entre outras. Paisagem não é apenas um belo
panorama natural, mas um conjunto dos elementos naturais e culturais que
podemos observar num local. Os seres humanos modificam a paisagem,
construindo casas, prédios, rodovias, plantações, etc.

                O homem, ao se estabelecer em uma área para construir sua moradia,
                realizar suas atividades produtivas e até mesmo de lazer, inevitavelmente
                altera o ambiente. [...] O homem é parte do sistema, sendo um dos
                componentes, agindo e interagindo com os demais. Contudo, espera-se que
                as alterações feitas no ambiente sejam realizadas de forma consciente e
                que se busque conhecer mais e melhor as conseqüências da intervenção
                antrópica [alteração provocada pela ação dos seres humanos] (GUERRA,
                2004, p. 188).

     Há mais de dois milhões de anos os antepassados dos seres humanos
aprenderam a utilizar as pedras como ferramentas. De lá para cá, a
humanidade foi descobrindo e aperfeiçoando novas técnicas, para seu conforto
e comodidade, utilizando para isso recursos da natureza.

     O crescimento desordenado invade áreas livres, espaços verdes e locais
antigos, desrespeitando a história e a natureza do lugar. “A densidade
demográfica em pontos específicos do mundo não deixa dúvida: o homem, por
escolha, optou por áreas urbanas. É lá que estão as melhores oportunidades
de emprego, saúde, cultura e lazer-e os maiores problemas.” (SEVERIANO,
2010, p. 59).

     Boa parte do mundo vive hoje na chamada sociedade de consumo, onde
quase tudo dura pouco e é descartável. A produção de tanta variedade de
produtos é feita à custa dos desgastes dos recursos naturais, sem falar que
alguns desses produtos se decompõem lentamente, e que, ao serem
descartados de forma inadequada provocam a contaminação do meio ambiente
e trazem riscos a saúde. O ritmo alucinado das grandes cidades está fazendo
mal ao nosso planeta. Nossos hábitos, como a produção de equipamentos
tecnológicos e o acúmulo de resíduos, estão exigindo da Terra mais do que ela
pode suportar. [...] (ALBERT, 2010, p. 51).

     É preciso dar atenção especial ao uso dos recursos da natureza, sejam
eles renováveis ou não, pois os recursos renováveis podem ser repostos pelos
seres humanos, ou pelos ciclos naturais, mas alguns deles estão sendo
consumidos em velocidade maior do que a sua reposição natural, quanto aos
recursos não-renováveis, estes sim, podem chegar ao fim, pois precisam de
milhões de anos para se formar.

     Em vista aos muitos problemas ambientais que temos hoje no mundo
inteiro, os quais são frutos de um sistema capitalista e de uma sociedade
totalmente consumista, que visa à busca ilimitada de lucros, a preocupação
com a preservação do meio ambiente vem aumentando, são ações
governamentais, projetos de empresas, ONG’s e de escolas públicas e
privadas.

     O reconhecimento de que a educação começa nos primeiros anos de
vida, é uma das conquistas da educação infantil no Brasil.

                      A educação infantil, por sua vez, é uma modalidade de ensino não
                     obrigatória que atende crianças de 0 a 6 anos e tem como finalidade
                     o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico,
                     psicológico, intelectual e social. Busca o desenvolvimento infantil
                     pleno e a aquisição de conhecimentos, simultaneamente, em busca
                     da construção da autonomia, da identidade e da atuação crítica na

                     sociedade. (LEAL, SOUZA E ÚNGARO, 2007, p 52).


     É preciso iniciar a Educação Ambiental desde cedo, promovendo práticas
sustentáveis na escola e em casa, revendo pensamentos e atitudes e refletindo
sobre a necessidade de haver uma sociedade com mais respeito à natureza.

                     O bom educador sabe que exemplos consistentes educam. Uma
                     estrutura que use com consciência os recursos naturais (como a água
e a energia) e seja acessível (tanto em sua estrutura física quanto nas
                     ações cotidianas) favorece a apreensão de conceitos socioambientais
                     e a construção de novos valores e atitudes. (LOPES E NADAL, 2010,
                     p. 21).

                                   Justificativa

        Este projeto tem a finalidade de desenvolver atividades pedagógicas
que contemplem o educando sobre a preocupação ambiental a cerca da água,
resíduos e biodiversidade, trocando informações e ideias, e repensando
atitudes, para que dessa forma possamos contribuir para a formação de
cidadãos mais conscientes através de práticas sustentáveis em casa e na
escola. Problematizar as questões socioambientais é papel do educador, já que
ela nos remete refletir sobre as atitudes que a sociedade vem tendo ao longo
do tempo diante de tal situação.

         Este trabalho nos leva a reflexão da importância de desenvolver
atitudes diárias de respeito ao meio ambiente e à sustentabilidade, pois sempre
estamos em processo contínuo de ensino-aprendizagem, a criança precisa
aprender a respeitar a natureza em seu todo, evitando o desperdício e
consumindo de forma consciente.

                                     Objetivos

      Implantar   práticas     sustentáveis    na    escola     e   que    possam       ser
aproveitadas em casa, desenvolvendo atividades pedagógicas que visem
atitudes de respeito à natureza; incentivando a Educação Ambiental na
Educação Infantil, e promovendo discussões com professores e alunos de
turmas diferentes a respeito do consumo consciente;

                                Procedimentos e Anexos

      O referido projeto proporcionou o envolvimento dos alunos da Escola de
Educação Infantil Donatos com atividades lúdicas, nas quais foram abordadas
temáticas socioambientais, e que promoveram integração entre alunos e
professores na luta pelo respeito ao meio ambiente, o que refletirá na
comunidade.

      A primeira etapa do projeto foi a sensibilização do corpo docente e
funcionários da escolinha, salientando a importância da aplicação de um
projeto socioambiental e multidisciplinar, pois a aprendizagem se dá em todos
os momentos da vida. E isso se deu utilizando o assunto do projeto como tema
no desfile de sete de setembro, onde foi trazida para a comunidade escolar a
importância de se trabalhar a educação ambiental. O desfile contou com a
participação de alunos, pais e professores.




      Após a sensibilização o pátio da escolinha foi preparado, para que este
servisse para as práticas pretendidas com o projeto, dentre elas uma horta, e a
separação do lixo que havia no local.
Dando início ao trabalho com os alunos, foi realizado um passeio pelo
bairro onde fica localizada a escola e a maioria dos alunos reside, com o intuito
principal de observar o material utilizado na construção das residências, e a
arborização e limpeza do bairro Donatos.




      Logo em seguida, com os alunos do maternal I foi feito um painel com
colagem de revistas retratando a realidade do bairro, respeitando as limitações
de cada faixa etária, sendo que os menores precisam da ajuda do professor, e
a atividade foi feita em conjunto.
As atividades realizadas pelas turmas da pré-escola foram diferenciadas
devido a sua maturidade. Estes desenharam como foi visto o bairro.




       Foram contadas histórias como “Os três porquinhos”, onde foram
explorados os tipos de materiais utilizados na construção de casas, bem como
histórias sobre a preservação da natureza e respeito aos animais.

       Um ciclo de atividades pedagógicas foi proposto aos alunos, as quais
abordaram temáticas referentes ao consumo consciente e produção de
resíduos (lixo).
Com os alunos da pré-escola foi feito um vídeo onde eles cantaram e
coreografaram uma música que aborda a temática de preservação ambiental.

                                  Bibliografia:

ALMEIDA, Gláucia Ferreira de, BARROS, Elisabeth Ramos, CORREIA, Cleiton
de Souza, DOURADO, Elisabeth Brandão, JÚNIOR, Aymoré Vaz Pinto,
MARTINS, Carolina Cristina Barros, SAITO, Carlos Hiroo, SCHUMACHER,
Heloísa Cristina, SIQUEIRA, Leandro de Castro, VIEGAS, Chandra Wood,
Educação Ambiental para a Redução de Lixo: ação dialógica e histórias em
quadrinhos. Revista Brasileira de Educação Ambiental. Brasília: Rede
Brasileira de Educação Ambiental, 2007. p 105-114.

LEAL, Antonio Cezar, SOUZA, José Gilberto de, ÚNGARO, Patrícia. Educação
Ambiental e Educação Infantil: a criança e a percepção do espaço. Revista
Brasileira de Educação Ambiental. Brasília: Rede Brasileira de Educação
Ambiental, 2007. p 51-59.

PICCININI, Cláudia Lino. Educadores Ambientais: refletindo sobre a ação na
modernidade tardia. Ambiente & Educação. Rio grande: Editora da FURG,
2006. p 113-123.

SATO, Michele, ZAKRZEVSKI, Sônia. Revisitando a História da Educação
Ambiental nos Programas Escolares Gaúchos. Ambiente & Educação. Rio
grande: Editora da FURG, 2006. p 25-44.

SEVERIANO, Ana Paula. Cidade, doce cidade. Revista Nova Escola, Editora
Abril, Edição Especial, p. 59-63, 2010.

TEIXEIRA,    Antonio    Carlos.   Educação        Ambiental:   caminho   para   a
sustentabilidade. Revista Brasileira de Educação Ambiental. Brasília: Rede
Brasileira de Educação Ambiental, 2007. p 21-29.

TEIXEIRA, Cristina. Educação e Desenvolvimento sustentável na Agenda 21
Brasileira. Ambiente & Educação. Rio grande: Editora da FURG, 2006. p
135-164.

VITTE, A.C. GUERRA, A.J.T.(org.). Reflexões sobre a geografia física no
Brasil. Rio de Janeiro: Berttrand Brasil, 2004. p 188.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Relatorios individuais do desempenho ed infantil 2ºsemestre_mundinhodacrianca...
Relatorios individuais do desempenho ed infantil 2ºsemestre_mundinhodacrianca...Relatorios individuais do desempenho ed infantil 2ºsemestre_mundinhodacrianca...
Relatorios individuais do desempenho ed infantil 2ºsemestre_mundinhodacrianca...Alexandre Bandoch
 
Planejamento adaptação escolar por simone helen drumond
Planejamento adaptação escolar  por simone helen drumondPlanejamento adaptação escolar  por simone helen drumond
Planejamento adaptação escolar por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
 
A HISTORIA DE UMA ARVORE
A HISTORIA DE UMA ARVOREA HISTORIA DE UMA ARVORE
A HISTORIA DE UMA ARVOREMarisa Seara
 
Projeto os três porquinhos
Projeto os três porquinhosProjeto os três porquinhos
Projeto os três porquinhossandramirandan
 
Conteúdos d arte e ed. f[isica para o 1º e 2º ano do ensino fundamental
Conteúdos d arte e ed. f[isica para o 1º e 2º ano do ensino fundamentalConteúdos d arte e ed. f[isica para o 1º e 2º ano do ensino fundamental
Conteúdos d arte e ed. f[isica para o 1º e 2º ano do ensino fundamentaljosivaldopassos
 
Cartazes de Rotina para Educação Infantil
Cartazes de Rotina para Educação InfantilCartazes de Rotina para Educação Infantil
Cartazes de Rotina para Educação InfantilAlice Lima
 
Planejamento os cinco sentidos
Planejamento os cinco sentidosPlanejamento os cinco sentidos
Planejamento os cinco sentidosSimoneHelenDrumond
 
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1SimoneHelenDrumond
 
Plano de aula 2º ano b
Plano de aula   2º ano bPlano de aula   2º ano b
Plano de aula 2º ano bAndré Moraes
 
Aulinha++amigos+ +amizade+maternal
Aulinha++amigos+ +amizade+maternalAulinha++amigos+ +amizade+maternal
Aulinha++amigos+ +amizade+maternalAlice Lirio
 
Relatório de higiene bucal
Relatório de higiene bucalRelatório de higiene bucal
Relatório de higiene bucalluzitania
 
Aprendendo os números com jogos e música
Aprendendo os números com jogos e músicaAprendendo os números com jogos e música
Aprendendo os números com jogos e músicaluizmoreiradasilva
 
PROJETO INCLUSÃO E SOLIDARIEDADE, QUANDO INCLUIR É AMAR
PROJETO INCLUSÃO E SOLIDARIEDADE, QUANDO INCLUIR É AMARPROJETO INCLUSÃO E SOLIDARIEDADE, QUANDO INCLUIR É AMAR
PROJETO INCLUSÃO E SOLIDARIEDADE, QUANDO INCLUIR É AMARMilena Barbosa
 
Semanário+primeira+semana
Semanário+primeira+semanaSemanário+primeira+semana
Semanário+primeira+semanaSusana Felix
 
Projeto Meio Ambiente - Um plano para salvar o planeta - desenvolvimento
Projeto Meio Ambiente - Um plano para salvar o planeta  - desenvolvimentoProjeto Meio Ambiente - Um plano para salvar o planeta  - desenvolvimento
Projeto Meio Ambiente - Um plano para salvar o planeta - desenvolvimentoCirlei Santos
 

Mais procurados (20)

Relatorios individuais do desempenho ed infantil 2ºsemestre_mundinhodacrianca...
Relatorios individuais do desempenho ed infantil 2ºsemestre_mundinhodacrianca...Relatorios individuais do desempenho ed infantil 2ºsemestre_mundinhodacrianca...
Relatorios individuais do desempenho ed infantil 2ºsemestre_mundinhodacrianca...
 
A cobra
A cobraA cobra
A cobra
 
Planejamento adaptação escolar por simone helen drumond
Planejamento adaptação escolar  por simone helen drumondPlanejamento adaptação escolar  por simone helen drumond
Planejamento adaptação escolar por simone helen drumond
 
A HISTORIA DE UMA ARVORE
A HISTORIA DE UMA ARVOREA HISTORIA DE UMA ARVORE
A HISTORIA DE UMA ARVORE
 
Projeto os três porquinhos
Projeto os três porquinhosProjeto os três porquinhos
Projeto os três porquinhos
 
Conteúdos d arte e ed. f[isica para o 1º e 2º ano do ensino fundamental
Conteúdos d arte e ed. f[isica para o 1º e 2º ano do ensino fundamentalConteúdos d arte e ed. f[isica para o 1º e 2º ano do ensino fundamental
Conteúdos d arte e ed. f[isica para o 1º e 2º ano do ensino fundamental
 
Sequência chapeuzinho vermelho
Sequência chapeuzinho vermelhoSequência chapeuzinho vermelho
Sequência chapeuzinho vermelho
 
Cartazes de Rotina para Educação Infantil
Cartazes de Rotina para Educação InfantilCartazes de Rotina para Educação Infantil
Cartazes de Rotina para Educação Infantil
 
Rotina pronta
Rotina prontaRotina pronta
Rotina pronta
 
Planejamento os cinco sentidos
Planejamento os cinco sentidosPlanejamento os cinco sentidos
Planejamento os cinco sentidos
 
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
 
Maleta+de+leitura
Maleta+de+leituraMaleta+de+leitura
Maleta+de+leitura
 
Plano de aula 2º ano b
Plano de aula   2º ano bPlano de aula   2º ano b
Plano de aula 2º ano b
 
Aulinha++amigos+ +amizade+maternal
Aulinha++amigos+ +amizade+maternalAulinha++amigos+ +amizade+maternal
Aulinha++amigos+ +amizade+maternal
 
Relatório de higiene bucal
Relatório de higiene bucalRelatório de higiene bucal
Relatório de higiene bucal
 
Aprendendo os números com jogos e música
Aprendendo os números com jogos e músicaAprendendo os números com jogos e música
Aprendendo os números com jogos e música
 
PROJETO INCLUSÃO E SOLIDARIEDADE, QUANDO INCLUIR É AMAR
PROJETO INCLUSÃO E SOLIDARIEDADE, QUANDO INCLUIR É AMARPROJETO INCLUSÃO E SOLIDARIEDADE, QUANDO INCLUIR É AMAR
PROJETO INCLUSÃO E SOLIDARIEDADE, QUANDO INCLUIR É AMAR
 
Semanário+primeira+semana
Semanário+primeira+semanaSemanário+primeira+semana
Semanário+primeira+semana
 
Projeto Meio Ambiente - Um plano para salvar o planeta - desenvolvimento
Projeto Meio Ambiente - Um plano para salvar o planeta  - desenvolvimentoProjeto Meio Ambiente - Um plano para salvar o planeta  - desenvolvimento
Projeto Meio Ambiente - Um plano para salvar o planeta - desenvolvimento
 
Modelo de parecer descritivo
Modelo de parecer descritivoModelo de parecer descritivo
Modelo de parecer descritivo
 

Destaque

Plano de aula introdução a educação digital (1)
Plano de aula introdução a educação digital (1)Plano de aula introdução a educação digital (1)
Plano de aula introdução a educação digital (1)Mariá Pohlmann da Silveira
 
Brincantando com as coloridanças!!!! - Claudinéia da Silva Barbosa
Brincantando com as coloridanças!!!! - Claudinéia da Silva BarbosaBrincantando com as coloridanças!!!! - Claudinéia da Silva Barbosa
Brincantando com as coloridanças!!!! - Claudinéia da Silva BarbosaClaudinéia Barbosa
 
Planejamento simone helen drumond 09
Planejamento simone helen drumond 09Planejamento simone helen drumond 09
Planejamento simone helen drumond 09SimoneHelenDrumond
 
Diversidade de cores, formas, sons, aromas e sabores! Maternal 4º bimestre 2016
Diversidade de cores, formas, sons, aromas e sabores! Maternal 4º bimestre 2016Diversidade de cores, formas, sons, aromas e sabores! Maternal 4º bimestre 2016
Diversidade de cores, formas, sons, aromas e sabores! Maternal 4º bimestre 2016Claudinéia Barbosa
 
Identidade e autonomia com brincantigas e histórias - Projeto maternal - 1º ...
Identidade e autonomia com brincantigas e histórias -  Projeto maternal - 1º ...Identidade e autonomia com brincantigas e histórias -  Projeto maternal - 1º ...
Identidade e autonomia com brincantigas e histórias - Projeto maternal - 1º ...Claudinéia Barbosa
 
PLANO DE AULA - ESTAÇÕES DO ANO
PLANO DE AULA - ESTAÇÕES DO ANOPLANO DE AULA - ESTAÇÕES DO ANO
PLANO DE AULA - ESTAÇÕES DO ANOJairo Felipe
 

Destaque (9)

Plano de aula introdução a educação digital (1)
Plano de aula introdução a educação digital (1)Plano de aula introdução a educação digital (1)
Plano de aula introdução a educação digital (1)
 
Brincantando com as coloridanças!!!! - Claudinéia da Silva Barbosa
Brincantando com as coloridanças!!!! - Claudinéia da Silva BarbosaBrincantando com as coloridanças!!!! - Claudinéia da Silva Barbosa
Brincantando com as coloridanças!!!! - Claudinéia da Silva Barbosa
 
Planejamento ArtesVisuais
Planejamento  ArtesVisuaisPlanejamento  ArtesVisuais
Planejamento ArtesVisuais
 
Planejamento anual da 8ª série
Planejamento anual da 8ª sériePlanejamento anual da 8ª série
Planejamento anual da 8ª série
 
Planejamento simone helen drumond 09
Planejamento simone helen drumond 09Planejamento simone helen drumond 09
Planejamento simone helen drumond 09
 
Diversidade de cores, formas, sons, aromas e sabores! Maternal 4º bimestre 2016
Diversidade de cores, formas, sons, aromas e sabores! Maternal 4º bimestre 2016Diversidade de cores, formas, sons, aromas e sabores! Maternal 4º bimestre 2016
Diversidade de cores, formas, sons, aromas e sabores! Maternal 4º bimestre 2016
 
Identidade e autonomia com brincantigas e histórias - Projeto maternal - 1º ...
Identidade e autonomia com brincantigas e histórias -  Projeto maternal - 1º ...Identidade e autonomia com brincantigas e histórias -  Projeto maternal - 1º ...
Identidade e autonomia com brincantigas e histórias - Projeto maternal - 1º ...
 
Plano de aula
Plano de aulaPlano de aula
Plano de aula
 
PLANO DE AULA - ESTAÇÕES DO ANO
PLANO DE AULA - ESTAÇÕES DO ANOPLANO DE AULA - ESTAÇÕES DO ANO
PLANO DE AULA - ESTAÇÕES DO ANO
 

Semelhante a Plano de aula

Projeto Meio Ambiente - SESC Ler Goiana 2016
Projeto Meio Ambiente - SESC Ler Goiana 2016Projeto Meio Ambiente - SESC Ler Goiana 2016
Projeto Meio Ambiente - SESC Ler Goiana 2016Anderson Ramos
 
Bicastiradentes meioambiente reciclagem
Bicastiradentes meioambiente reciclagemBicastiradentes meioambiente reciclagem
Bicastiradentes meioambiente reciclagemtemastransversais
 
PROJETO-MEIO-AMBIENTE-1-maria-socorro-de-oliveira.pdf
PROJETO-MEIO-AMBIENTE-1-maria-socorro-de-oliveira.pdfPROJETO-MEIO-AMBIENTE-1-maria-socorro-de-oliveira.pdf
PROJETO-MEIO-AMBIENTE-1-maria-socorro-de-oliveira.pdfsilvana938032
 
Boa esperança.santa rita meio ambiente 2.ppt
Boa esperança.santa rita meio ambiente 2.pptBoa esperança.santa rita meio ambiente 2.ppt
Boa esperança.santa rita meio ambiente 2.ppttemastransversais
 
Boa esperança.santa rita meio ambiente 2.ppt
Boa esperança.santa rita meio ambiente 2.pptBoa esperança.santa rita meio ambiente 2.ppt
Boa esperança.santa rita meio ambiente 2.ppttemastransversais
 
Faculdade zacarias de góes fazag (2)
Faculdade zacarias de góes   fazag (2)Faculdade zacarias de góes   fazag (2)
Faculdade zacarias de góes fazag (2)elaniasf
 
Amiguinhos da natureza
Amiguinhos da naturezaAmiguinhos da natureza
Amiguinhos da naturezadacianenavarro
 
Amiguinhos da natureza
Amiguinhos da naturezaAmiguinhos da natureza
Amiguinhos da naturezadacianenavarro
 
Socializando experiencia com projeto
Socializando experiencia com projetoSocializando experiencia com projeto
Socializando experiencia com projetoElianacapimdourado
 
Socializando experiencia com projeto
Socializando experiencia com projetoSocializando experiencia com projeto
Socializando experiencia com projetoElianacapimdourado
 
Projeto meio-ambiente3136
Projeto meio-ambiente3136Projeto meio-ambiente3136
Projeto meio-ambiente3136cacau flamengo
 
TRABALHO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.docx
TRABALHO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.docxTRABALHO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.docx
TRABALHO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.docxAdrianaEspindola9
 
TRABALHO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.docx
TRABALHO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.docxTRABALHO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.docx
TRABALHO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.docxAdrianaEspindola9
 

Semelhante a Plano de aula (20)

Projeto meio ambiente
Projeto meio ambienteProjeto meio ambiente
Projeto meio ambiente
 
Projeto Meio Ambiente - SESC Ler Goiana 2016
Projeto Meio Ambiente - SESC Ler Goiana 2016Projeto Meio Ambiente - SESC Ler Goiana 2016
Projeto Meio Ambiente - SESC Ler Goiana 2016
 
Projeto Meio Ambiente
Projeto Meio AmbienteProjeto Meio Ambiente
Projeto Meio Ambiente
 
PROJETO_MEIO_AMBIENTE
PROJETO_MEIO_AMBIENTEPROJETO_MEIO_AMBIENTE
PROJETO_MEIO_AMBIENTE
 
Projeto luciane
Projeto lucianeProjeto luciane
Projeto luciane
 
Bicastiradentes meioambiente reciclagem
Bicastiradentes meioambiente reciclagemBicastiradentes meioambiente reciclagem
Bicastiradentes meioambiente reciclagem
 
PROJETO-MEIO-AMBIENTE-1-maria-socorro-de-oliveira.pdf
PROJETO-MEIO-AMBIENTE-1-maria-socorro-de-oliveira.pdfPROJETO-MEIO-AMBIENTE-1-maria-socorro-de-oliveira.pdf
PROJETO-MEIO-AMBIENTE-1-maria-socorro-de-oliveira.pdf
 
Projeto 2016
Projeto 2016Projeto 2016
Projeto 2016
 
Coromandel meio ambiente g6
Coromandel meio ambiente g6Coromandel meio ambiente g6
Coromandel meio ambiente g6
 
Boa esperança.santa rita meio ambiente 2.ppt
Boa esperança.santa rita meio ambiente 2.pptBoa esperança.santa rita meio ambiente 2.ppt
Boa esperança.santa rita meio ambiente 2.ppt
 
Boa esperança.santa rita meio ambiente 2.ppt
Boa esperança.santa rita meio ambiente 2.pptBoa esperança.santa rita meio ambiente 2.ppt
Boa esperança.santa rita meio ambiente 2.ppt
 
Faculdade zacarias de góes fazag (2)
Faculdade zacarias de góes   fazag (2)Faculdade zacarias de góes   fazag (2)
Faculdade zacarias de góes fazag (2)
 
Amiguinhos da natureza
Amiguinhos da naturezaAmiguinhos da natureza
Amiguinhos da natureza
 
Amiguinhos da natureza
Amiguinhos da naturezaAmiguinhos da natureza
Amiguinhos da natureza
 
Socializando experiencia com projeto
Socializando experiencia com projetoSocializando experiencia com projeto
Socializando experiencia com projeto
 
Socializando experiencia com projeto
Socializando experiencia com projetoSocializando experiencia com projeto
Socializando experiencia com projeto
 
Projeto EDUCAÇÃO E VIDA 2015
Projeto EDUCAÇÃO E VIDA 2015Projeto EDUCAÇÃO E VIDA 2015
Projeto EDUCAÇÃO E VIDA 2015
 
Projeto meio-ambiente3136
Projeto meio-ambiente3136Projeto meio-ambiente3136
Projeto meio-ambiente3136
 
TRABALHO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.docx
TRABALHO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.docxTRABALHO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.docx
TRABALHO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.docx
 
TRABALHO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.docx
TRABALHO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.docxTRABALHO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.docx
TRABALHO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.docx
 

Último

EAD Curso - CIÊNCIA DE DADOS NA INDÚSTTRIA
EAD Curso - CIÊNCIA DE DADOS NA INDÚSTTRIAEAD Curso - CIÊNCIA DE DADOS NA INDÚSTTRIA
EAD Curso - CIÊNCIA DE DADOS NA INDÚSTTRIAMarcio Venturelli
 
Apresentação Comercial VITAL DATA 2024.pdf
Apresentação Comercial VITAL DATA 2024.pdfApresentação Comercial VITAL DATA 2024.pdf
Apresentação Comercial VITAL DATA 2024.pdfCarlos Gomes
 
Certificado - Data Analytics - CoderHouse.pdf
Certificado - Data Analytics - CoderHouse.pdfCertificado - Data Analytics - CoderHouse.pdf
Certificado - Data Analytics - CoderHouse.pdfLarissa Souza
 
Apresentação Power Embedded - Descubra uma nova forma de compartilhar relatór...
Apresentação Power Embedded - Descubra uma nova forma de compartilhar relatór...Apresentação Power Embedded - Descubra uma nova forma de compartilhar relatór...
Apresentação Power Embedded - Descubra uma nova forma de compartilhar relatór...Dirceu Resende
 
[ServiceNow] Upgrade de versão - 2ª edição (Revisada, atualizada e ampliada)
[ServiceNow] Upgrade de versão - 2ª edição (Revisada, atualizada e ampliada)[ServiceNow] Upgrade de versão - 2ª edição (Revisada, atualizada e ampliada)
[ServiceNow] Upgrade de versão - 2ª edição (Revisada, atualizada e ampliada)Alessandro Almeida
 
From_SEH_Overwrite_with_Egg_Hunter_to_Get_a_Shell_PT-BR.pdf
From_SEH_Overwrite_with_Egg_Hunter_to_Get_a_Shell_PT-BR.pdfFrom_SEH_Overwrite_with_Egg_Hunter_to_Get_a_Shell_PT-BR.pdf
From_SEH_Overwrite_with_Egg_Hunter_to_Get_a_Shell_PT-BR.pdfRodolpho Concurde
 

Último (6)

EAD Curso - CIÊNCIA DE DADOS NA INDÚSTTRIA
EAD Curso - CIÊNCIA DE DADOS NA INDÚSTTRIAEAD Curso - CIÊNCIA DE DADOS NA INDÚSTTRIA
EAD Curso - CIÊNCIA DE DADOS NA INDÚSTTRIA
 
Apresentação Comercial VITAL DATA 2024.pdf
Apresentação Comercial VITAL DATA 2024.pdfApresentação Comercial VITAL DATA 2024.pdf
Apresentação Comercial VITAL DATA 2024.pdf
 
Certificado - Data Analytics - CoderHouse.pdf
Certificado - Data Analytics - CoderHouse.pdfCertificado - Data Analytics - CoderHouse.pdf
Certificado - Data Analytics - CoderHouse.pdf
 
Apresentação Power Embedded - Descubra uma nova forma de compartilhar relatór...
Apresentação Power Embedded - Descubra uma nova forma de compartilhar relatór...Apresentação Power Embedded - Descubra uma nova forma de compartilhar relatór...
Apresentação Power Embedded - Descubra uma nova forma de compartilhar relatór...
 
[ServiceNow] Upgrade de versão - 2ª edição (Revisada, atualizada e ampliada)
[ServiceNow] Upgrade de versão - 2ª edição (Revisada, atualizada e ampliada)[ServiceNow] Upgrade de versão - 2ª edição (Revisada, atualizada e ampliada)
[ServiceNow] Upgrade de versão - 2ª edição (Revisada, atualizada e ampliada)
 
From_SEH_Overwrite_with_Egg_Hunter_to_Get_a_Shell_PT-BR.pdf
From_SEH_Overwrite_with_Egg_Hunter_to_Get_a_Shell_PT-BR.pdfFrom_SEH_Overwrite_with_Egg_Hunter_to_Get_a_Shell_PT-BR.pdf
From_SEH_Overwrite_with_Egg_Hunter_to_Get_a_Shell_PT-BR.pdf
 

Plano de aula

  • 1. Plano de Aula/ Ensino por Projetos Série: Maternal I e II e pré Disciplina: Ciências Tema: Sustentabilidade Introdução No dia-a-dia convivemos com paisagens bastante diversificadas, a casa, a rua onde moramos e a escola, entre outras. Paisagem não é apenas um belo panorama natural, mas um conjunto dos elementos naturais e culturais que podemos observar num local. Os seres humanos modificam a paisagem, construindo casas, prédios, rodovias, plantações, etc. O homem, ao se estabelecer em uma área para construir sua moradia, realizar suas atividades produtivas e até mesmo de lazer, inevitavelmente altera o ambiente. [...] O homem é parte do sistema, sendo um dos componentes, agindo e interagindo com os demais. Contudo, espera-se que as alterações feitas no ambiente sejam realizadas de forma consciente e que se busque conhecer mais e melhor as conseqüências da intervenção antrópica [alteração provocada pela ação dos seres humanos] (GUERRA, 2004, p. 188). Há mais de dois milhões de anos os antepassados dos seres humanos aprenderam a utilizar as pedras como ferramentas. De lá para cá, a humanidade foi descobrindo e aperfeiçoando novas técnicas, para seu conforto e comodidade, utilizando para isso recursos da natureza. O crescimento desordenado invade áreas livres, espaços verdes e locais antigos, desrespeitando a história e a natureza do lugar. “A densidade demográfica em pontos específicos do mundo não deixa dúvida: o homem, por escolha, optou por áreas urbanas. É lá que estão as melhores oportunidades de emprego, saúde, cultura e lazer-e os maiores problemas.” (SEVERIANO, 2010, p. 59). Boa parte do mundo vive hoje na chamada sociedade de consumo, onde quase tudo dura pouco e é descartável. A produção de tanta variedade de produtos é feita à custa dos desgastes dos recursos naturais, sem falar que
  • 2. alguns desses produtos se decompõem lentamente, e que, ao serem descartados de forma inadequada provocam a contaminação do meio ambiente e trazem riscos a saúde. O ritmo alucinado das grandes cidades está fazendo mal ao nosso planeta. Nossos hábitos, como a produção de equipamentos tecnológicos e o acúmulo de resíduos, estão exigindo da Terra mais do que ela pode suportar. [...] (ALBERT, 2010, p. 51). É preciso dar atenção especial ao uso dos recursos da natureza, sejam eles renováveis ou não, pois os recursos renováveis podem ser repostos pelos seres humanos, ou pelos ciclos naturais, mas alguns deles estão sendo consumidos em velocidade maior do que a sua reposição natural, quanto aos recursos não-renováveis, estes sim, podem chegar ao fim, pois precisam de milhões de anos para se formar. Em vista aos muitos problemas ambientais que temos hoje no mundo inteiro, os quais são frutos de um sistema capitalista e de uma sociedade totalmente consumista, que visa à busca ilimitada de lucros, a preocupação com a preservação do meio ambiente vem aumentando, são ações governamentais, projetos de empresas, ONG’s e de escolas públicas e privadas. O reconhecimento de que a educação começa nos primeiros anos de vida, é uma das conquistas da educação infantil no Brasil. A educação infantil, por sua vez, é uma modalidade de ensino não obrigatória que atende crianças de 0 a 6 anos e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. Busca o desenvolvimento infantil pleno e a aquisição de conhecimentos, simultaneamente, em busca da construção da autonomia, da identidade e da atuação crítica na sociedade. (LEAL, SOUZA E ÚNGARO, 2007, p 52). É preciso iniciar a Educação Ambiental desde cedo, promovendo práticas sustentáveis na escola e em casa, revendo pensamentos e atitudes e refletindo sobre a necessidade de haver uma sociedade com mais respeito à natureza. O bom educador sabe que exemplos consistentes educam. Uma estrutura que use com consciência os recursos naturais (como a água
  • 3. e a energia) e seja acessível (tanto em sua estrutura física quanto nas ações cotidianas) favorece a apreensão de conceitos socioambientais e a construção de novos valores e atitudes. (LOPES E NADAL, 2010, p. 21). Justificativa Este projeto tem a finalidade de desenvolver atividades pedagógicas que contemplem o educando sobre a preocupação ambiental a cerca da água, resíduos e biodiversidade, trocando informações e ideias, e repensando atitudes, para que dessa forma possamos contribuir para a formação de cidadãos mais conscientes através de práticas sustentáveis em casa e na escola. Problematizar as questões socioambientais é papel do educador, já que ela nos remete refletir sobre as atitudes que a sociedade vem tendo ao longo do tempo diante de tal situação. Este trabalho nos leva a reflexão da importância de desenvolver atitudes diárias de respeito ao meio ambiente e à sustentabilidade, pois sempre estamos em processo contínuo de ensino-aprendizagem, a criança precisa aprender a respeitar a natureza em seu todo, evitando o desperdício e consumindo de forma consciente. Objetivos Implantar práticas sustentáveis na escola e que possam ser aproveitadas em casa, desenvolvendo atividades pedagógicas que visem atitudes de respeito à natureza; incentivando a Educação Ambiental na Educação Infantil, e promovendo discussões com professores e alunos de turmas diferentes a respeito do consumo consciente; Procedimentos e Anexos O referido projeto proporcionou o envolvimento dos alunos da Escola de Educação Infantil Donatos com atividades lúdicas, nas quais foram abordadas temáticas socioambientais, e que promoveram integração entre alunos e professores na luta pelo respeito ao meio ambiente, o que refletirá na comunidade. A primeira etapa do projeto foi a sensibilização do corpo docente e
  • 4. funcionários da escolinha, salientando a importância da aplicação de um projeto socioambiental e multidisciplinar, pois a aprendizagem se dá em todos os momentos da vida. E isso se deu utilizando o assunto do projeto como tema no desfile de sete de setembro, onde foi trazida para a comunidade escolar a importância de se trabalhar a educação ambiental. O desfile contou com a participação de alunos, pais e professores. Após a sensibilização o pátio da escolinha foi preparado, para que este servisse para as práticas pretendidas com o projeto, dentre elas uma horta, e a separação do lixo que havia no local.
  • 5. Dando início ao trabalho com os alunos, foi realizado um passeio pelo bairro onde fica localizada a escola e a maioria dos alunos reside, com o intuito principal de observar o material utilizado na construção das residências, e a arborização e limpeza do bairro Donatos. Logo em seguida, com os alunos do maternal I foi feito um painel com colagem de revistas retratando a realidade do bairro, respeitando as limitações de cada faixa etária, sendo que os menores precisam da ajuda do professor, e a atividade foi feita em conjunto.
  • 6. As atividades realizadas pelas turmas da pré-escola foram diferenciadas devido a sua maturidade. Estes desenharam como foi visto o bairro. Foram contadas histórias como “Os três porquinhos”, onde foram explorados os tipos de materiais utilizados na construção de casas, bem como histórias sobre a preservação da natureza e respeito aos animais. Um ciclo de atividades pedagógicas foi proposto aos alunos, as quais abordaram temáticas referentes ao consumo consciente e produção de resíduos (lixo).
  • 7.
  • 8. Com os alunos da pré-escola foi feito um vídeo onde eles cantaram e coreografaram uma música que aborda a temática de preservação ambiental. Bibliografia: ALMEIDA, Gláucia Ferreira de, BARROS, Elisabeth Ramos, CORREIA, Cleiton de Souza, DOURADO, Elisabeth Brandão, JÚNIOR, Aymoré Vaz Pinto, MARTINS, Carolina Cristina Barros, SAITO, Carlos Hiroo, SCHUMACHER, Heloísa Cristina, SIQUEIRA, Leandro de Castro, VIEGAS, Chandra Wood, Educação Ambiental para a Redução de Lixo: ação dialógica e histórias em quadrinhos. Revista Brasileira de Educação Ambiental. Brasília: Rede Brasileira de Educação Ambiental, 2007. p 105-114. LEAL, Antonio Cezar, SOUZA, José Gilberto de, ÚNGARO, Patrícia. Educação Ambiental e Educação Infantil: a criança e a percepção do espaço. Revista Brasileira de Educação Ambiental. Brasília: Rede Brasileira de Educação Ambiental, 2007. p 51-59. PICCININI, Cláudia Lino. Educadores Ambientais: refletindo sobre a ação na modernidade tardia. Ambiente & Educação. Rio grande: Editora da FURG, 2006. p 113-123. SATO, Michele, ZAKRZEVSKI, Sônia. Revisitando a História da Educação Ambiental nos Programas Escolares Gaúchos. Ambiente & Educação. Rio grande: Editora da FURG, 2006. p 25-44. SEVERIANO, Ana Paula. Cidade, doce cidade. Revista Nova Escola, Editora Abril, Edição Especial, p. 59-63, 2010. TEIXEIRA, Antonio Carlos. Educação Ambiental: caminho para a
  • 9. sustentabilidade. Revista Brasileira de Educação Ambiental. Brasília: Rede Brasileira de Educação Ambiental, 2007. p 21-29. TEIXEIRA, Cristina. Educação e Desenvolvimento sustentável na Agenda 21 Brasileira. Ambiente & Educação. Rio grande: Editora da FURG, 2006. p 135-164. VITTE, A.C. GUERRA, A.J.T.(org.). Reflexões sobre a geografia física no Brasil. Rio de Janeiro: Berttrand Brasil, 2004. p 188.