O documento discute a importância do aluno assumir um papel mais ativo na sala de aula ao invés de ser apenas um receptor passivo de conteúdo. Sugere que os alunos devem se motivar a construir seu próprio conhecimento, focar no aprendizado de longo prazo e aproveitar as oportunidades oferecidas para tornarem-se protagonistas de seu aprendizado.

1. SejaOProtagonista
DoSeuAprendizado!

2. ASalaDeAulaTradicional
É comum afirmar-se que a sala de aula é o território do professor, um espaço
sobre o qual ele detém o domínio. No ensino tradicional, por muitos séculos,
tem sido assim: o professor é o responsável por transmitir conhecimento,
tomando a frente no processo de aprendizado.
Dos alunos, espera-se que sejam guiados pelo professor, cumprindo as tarefas
indicadas por ele e absorvendo o conhecimento passado. Neste tipo de sala de
aula, o professor aparece como a figura principal do processo de ensino e
aprendizagem, e os alunos, como meros receptores de conteúdo.

3. Porém,estemodeloapresentao
riscodegerardesmotivaçãonos
alunos!
O processo de ensino-aprendizado deve
envolver também a participação do estudante,
com o professor se colocando ao seu lado, no
papel de mediador e guia.

4. OPapelDoAlunoDentro
DaSalaDeAula
Sozinho, o professor não chega a lugar algum. É
necessário um trabalho colaborativo, que envolva
os alunos.

5. O que você, estudante, pode fazer para
trazer a diferença para si mesmo, para
sua turma e para seus professores?

6. ProtagonismoEmSala
Mostre a todos que está em busca de
conhecimento com significado, que deseja
ser o protagonista de uma grande
transformação!

7. Tenha em mente que você pode ser o
disseminador, o exemplo de uma nova
filosofia e comportamento na forma de
enxergar a sala de aula.

8. ComoSERUM
PROTAGONISTA?

9. Estejamotivadoaconstruirseupróprioconhecimento
Não realize apenas as tarefas pedidas pelo professor! Aproveite as
oportunidades de participação em sala de aula para levar sugestões,
promover a busca de novos assuntos de seu interesse que possam
incentivar seus professores e colegas, estimule debates que agregarão
conhecimento a todos. Este protagonismo por parte do aluno ajudará o
professor a conhecê-lo melhor, facilitando a cooperação entre ambas
as partes para que a aula seja sempre a melhor possível para o aluno,
que é o maior beneficiário desta forma de ensino.

10. Foquenoaprendizadoalongoprazo!
O aprendizado não visa apenas a obtenção de boas notas em certa prova ou a
realização de um exercício específico. Passar de semestre e realizar as atividades
cotidianas exigidas pela universidade não são, por si só, os motivos pelos quais se
é estudante, mas sim as etapas pelas quais se deve passar para chegar ao
verdadeiro papel do aluno: acumular conhecimento e experiência de modo a atingir
objetivos maiores, de longo prazo.

11. Aproveiteasoportunidadesoferecidas!
A universidade e o professor têm o papel de oferecer as condições e ferramentas
necessárias para proporcionar o melhor aprendizado possível aos estudantes. No
entanto, a instituição não tem o poder de forçar o aluno a fazer uso desses
recursos. Logo, a responsabilidade de aproveitar ao máximo o que a universidade e
seus educadores oferecem — envolvendo-se nas aulas, participando das
atividades propostas e estimulando novos aprendizados — é do aluno.

12. Ter participação ativa, consciência e
engajamento são as chaves do
protagonismo que afetará positivamente
não a si próprio, mas também a
instituição e muitas outras pessoas.

13. Ao se tornar o protagonista da aula, o seu
aprendizado tende a se tornar mais
interessante e, como consequência, ter
resultados mais profundos e duradouros.

14. Oqueachadevocê,aluno,fazer
partedastransformaçõespelas
quaisvêmpassandoaeducação?