Este documento descreve uma pesquisa sobre o uso de aulas de campo para ensinar sobre o lugar no ensino fundamental de geografia. Os alunos participaram de uma aula de campo em sua comunidade, discutindo fenômenos sociais e naturais em três pontos de parada. Os alunos participaram ativamente e criaram mapas mentais sobre o que observaram, mostrando que a aula de campo relacionou efetivamente o conteúdo teórico com a realidade local.