Este documento discute como melhorar a avaliação da biblioteca escolar. Propõe alterações aos enunciados 3 e 4 para torná-los mais específicos, sugerindo: 1) consolidar a colaboração entre a biblioteca e departamentos curriculares através de atividades planejadas sobre leitura e alfabetização; 2) produzir mais instrumentos digitais e impressos para apoiar alunos e professores, como guias de pesquisa e leitura.

1. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
metodologias de operacionalização (Workshop)
2ª ACTIVIDADE – distinguir enunciados gerais de específicos
1- Analisar os enunciados 3 e 4, apontando as suas fragilidades e propondo eventuais
alterações que os transformem em enunciados específicos e que concretizem
hipóteses reais de acções para a melhoria.
Enunciados
Enunciados propostos Fragilidades específicos/ Acções
para a melhoria
3. Reforçar o trabalho . Trabalho articulado com Reforçar/consolidar o
articulado. quem? Inserido em que trabalho articulado e
contexto? PAA, PE, PCA, colaborativo da BE com os
PCT…? diversos departamentos
. Quais os objectivos? curriculares, promovendo
e planificando actividades
. Que actividades
/projectos diversificados,
determinam esta parceria?
em conjunto, relacionados
. Quais as evidências em
com a leitura e as literacias
que se basearam para
e adequadamente
chegar a esta conclusão?
inseridos nos diferentes
. Reforçar o trabalho currículos, estabelecendo
articulado, der que forma? um trabalho sistemático
de cooperação.

2. Necessidade de Avaliar
sistematicamente os
resultados, com o
objectivo de monitorizar a
eficácia das actividades.
4. Reforçar a produção de . Que tipo de instrumentos Reforçar a produção de
instrumentos de apoio a de apoio? Suporte instrumentos de apoio em
ser usados por impresso, digital, outro…. suporte de papel e digital,
professores e alunos. Produzidos por quem? no âmbito da promoção da
Leitura e das Literacias,
. Pela BE, em
tais como, guiões de
parceria/articulação com
pesquisa online, guiões de
os docentes…
leitura, listas temáticas e
. Quais os objectivos?
bibliográficas, listas de
. Basearam-se em que sites relacionados com os
evidências para chegar a temas a desenvolver, de
esta conclusão? forma a apoiar alunos e
. Reforçar a produção professores nas suas
como? Partindo de quê? actividades, contribuindo
Com quem? assim para o
desenvolvimento das
competências previstas
nos PCTs e PEA…
Maria Antónia do Carmo