Este documento discute como dinâmicas de grupo podem ser usadas para promover o autoconhecimento e reconhecimento de competências em adultos. Ele descreve duas dinâmicas específicas - Demonstração de Competências e O Baú de Recordações - e explica como elas podem ajudar os participantes a refletir sobre suas experiências de vida e aprendizagens e estabelecer uma ponte entre essas experiências e suas competências.

1. “ Vidas em (re)construção” Dinâmicas para a mobilização de competências em PRA Mafalda Branco 2.º Encontro Nacional de CNO Lisboa, 2 de Dezembro de 2008

2. “ O portfolio reflexivo constitui uma narrativa múltipla, de natureza biográfica, que se situa nas relações entre o aprender e o viver, enquanto construção social das suas histórias de vida.” (Luwisch, 2002, cit. por Sá-Chaves, 2005)

3. O portefólio… “ Não há um modelo pré-determinado. Ele é único e intransferível” (Schenkel, 2005) Metacognição Reconstituição de significados Auto-estima Estimulação do pensamento reflexivo Auto-conhecimento Consciência de si

4. As dinâmicas… As técnicas de dinâmica de grupo permitem que as pessoas se auto-descubram e descubram igualmente os outros. A dinâmica de grupo consiste no estudo das interacções entre os diferentes membros do grupo. (Fachada, 2003)

5. O profissional, como facilitador, deve seleccionar “técnicas e materiais que envolvam activamente o aprendente no seu processo de autoquestionamento.” (Knowles) Facilitar o processo de aprendizagem na educação de adultos é o equivalente a criar as condições óptimas para o desenvolvimento humano. (Rogers)

6. Dinâmicas… Soluções?... Demonstração de Competências – Nível Básico O Baú de Recordações – Nível Secundário

7. OBJECTIVOS: Promover o auto-conhecimento do adulto, através do desenvolvimento de uma atitude auto-reflexiva; Partilhar e reflectir as experiências vivenciadas e as aprendizagens daí resultantes; Promover o reconhecimento social por parte do grupo face às competências individuais; Permitir a compreensão sobre o sentido do Balanço de Competências – estabelecimento de uma ponte entre experiências de vida e competências.

8. POTENCIALIDADES: Auto-conhecimento; Aprendizagem cooperativa; Valorização pessoal – reconhecimento social; Coesão e envolvimento do grupo; Compreensão da lógica do Balanço de Competências.

9. Demonstração de Competências

10. O Baú de Recordações

11. “ A qualidade e equidade do processo dependem muito da orientação e do profissionalismo das equipas que trabalham nos centros.” (Cavaco, 2007)

12. Para prolongar a partilha… http://cnoansiao.blogspot.com