Trabalho sobre polígonos côncavos e convexos, e condição de existência de triângulos.
Realizado na disciplina Informatica Educativa II referente as semanas 5 e 6.
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Realizado na disciplina Informatica Educativa II referente as semanas 5 e 6.
Adoção (português brasileiro) ou adopção (português europeu), no Direito Civil, é o ato jurídico no qual um indivíduo é permanentemente assumido como filho por uma pessoa ou por um casal que não são os pais biológicos do adotado. Quando isto acontece, as responsabilidades e os direitos (como o pátrio poder) dos pais biológicos em relação ao adotado são transferidos integral ou parcialmente para os adotantes.
Na grande maioria dos países, o filho adotado possui os mesmos direitos de um filho legítimo.
Os Grandes Desafios em Segurança da InformaçãoISH Tecnologia
Slides da palestra "Os Grandes Desafios em Segurança da Informação" ministrada por Carlos Eduardo Brandão, Diretor Técnico da ISH Tecnologia. Para saber mais visite www.ish.com.br ou http://twitter.com/ishtecnologia
Trabalho relativo à sessão O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES: METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO (PARTE II)
01 de Dezembro a 06 de Dezembro
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para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
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1. Agrupamento de Escolas de Campo Maior 2009 - 2013
Tarefa 2-
. Faça uma análise à realidade da sua escola e à capacidade de resposta ao processo e identifique os factores que
considera inibidores do mesmo.
O Agrupamento de escolas de Campo Maior é constituído por três níveis de ensino: Pré – Escolar, 1º Ciclo e 2º Ciclo. Tem
cerca de 800 alunos.
Está integrado, num meio rural, o nível sócio – económico e cultural das famílias é médio /baixo. A percentagem de alunos
que concluem o ensino superior é baixa.
No Ano lectivo 2007/2008, o Agrupamento de Escolas de Campo Maior, propôs-se à avaliação externa, por parte da Equipa
de Inspecção.
Numa fase anterior foi constituída uma equipa de avaliação para realização de uma avaliação interna. Foram aplicados
inquéritos a toda a comunidade educativa.
Os principais problemas apontados, pelos inquiridos, foram:
- Más condições físicas para a prática de Educação Física (falta de pavilhão e balneários adequados);
- Falta de espaços de convívio e lazer;
- Espaços exteriores pouco agradáveis,
- Desconhecimento do Projecto Educativo
Da avaliação externa realizada, foram detectados os seguintes pontos fracos do Agrupamento:
- Pouca abertura à comunidade,
Plano de Acção Biblioteca Escolar
Francisca Monteiro
2. Agrupamento de Escolas de Campo Maior 2009 - 2013
- Fraca articulação curricular entre os vários ciclos e departamentos;
- Falta de relatórios de avaliação de algumas estruturas (Assembleia de Escola e Conselho pedagógico);
Apesar de se ter procedido a estes dois momentos de avaliação, não existe uma cultura de avaliação, uma vez que não
houve continuidade, ao nível da análise e recolha de informação por parte da equipa de avaliação. Verifica-se, também
uma lacuna na divulgação e interpretação dos resultados, pelos vários órgãos do agrupamento.
O insucesso escolar e a indisciplina são, também problemáticas da nossa escola. Para tal contribuem, a falta de
expectativas dos alunos, interesses divergentes dos escolares, práticas pedagógicas, por parte de alguns professores,
muito centradas na sala de aula, com métodos essencialmente expositivos, bem como a pouca abertura à utilização das
novas tecnologias. Os alunos revelam , também falta de hábitos de leitura.
Em 2008, a biblioteca escolar é integrada na RBE e passa a dispor de um espaço organizado, agradável, com recursos
humanos e materiais essenciais para o processo ensino/aprendizagem.
No referido ano lectivo foram aplicados inquéritos aos alunos, mas não houve o tratamento dos mesmos. Até ao
momento não foram divulgados quaisquer dados relativamente ao funcionamento da BE.
Com integração do professor bibliotecário e a aplicação do MAA da BE, e da escola, verificamos já algumas alterações na
relação da escola com a BE, através da alteração nas práticas pedagógicas e reconhecimento da importância da BE para
todo o processo educativo.
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3. Agrupamento de Escolas de Campo Maior 2009 - 2013
Proposta de Plano de Acção da Biblioteca Escolar
DOMINIO A – Apoio curricular
SUB DOMINIO Objectivos Acções 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
A1. Articulação . Apoiar a concretização do . Colaboração com os Departamentos X X X X
curricular da BE com currículo. Curriculares no sentido de conhecer e de
as estruturas se integrar nos respectivos planos de
pedagógicas e os actividades;
docentes
. Colaboração com os Conselhos de X X X X
Turma com o objectivo de conhecer os
respectivos projectos curriculares e de se
envolver na sua concretização.
- Colaboração com os docentes X X X X
responsáveis pela Área de Projecto,
Formação Cívica, Estudo
Acompanhado na realização de
iniciativas propostas no âmbito das NAC.
- Colaboração com os docentes X X X X
responsáveis pelo Educação Especial e
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4. Agrupamento de Escolas de Campo Maior 2009 - 2013
Apoios Educativos ou Estratégias de
Recuperação de Alunos.
- Rentabilização da BE em actividades de X
X
estudo, leitura e pesquisa orientada,
clubes, uso das TIC ou outras actividades X X
de substituição.
- A Equipa da BE auxilia no X
X
acompanhamento de
Grupos turmas/alunos em trabalho X X
orientado na BE.
- Colaboração com os docentes na X
X
produção de materiais didácticos, guiões
de pesquisa, orientadores de leitura, X X
dossiês temáticos, fichas
de trabalho e outros materiais
formativos e de apoio às diferentes
actividades.
- Divulgação dos materiais produzidos X
X
através de sites Web e outros
instrumentos de difusão. X X
A2. Desenvolvimento . Promover a Formação de - Produção de materiais informativos X X X X
da literacia da Utilizadores. e/ou lúdicos de apoio à formação de
informação utilizadores.
- Organização com os Directores de X X X X
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5. Agrupamento de Escolas de Campo Maior 2009 - 2013
Turma do 5º ano de um calendário de
sessões de formação de utilizadores com
as respectivas turmas.
. Apoio às actividades lectivas
de ensino /aprendizagem. - Produção e divulgação de guiões de X
pesquisa e outros materiais de apoio ao X
X X
. Difusão dos recursos. trabalho de exploração dos recursos de
informação pelos alunos.
. Assegurar o ensino e a - Estimular a inserção nas NAC do ensino X
aplicação da literacia da e treino contextualizado de X
X X
informação. competências de informação.
- Planear antecipadamente com os X
professores o trabalho de pesquisa a X
X X
realizar na BE.
- Envolvimento dos alunos na vida da BE: X
os X
X X
“amigos da BE”.
DOMINIO B – Leitura e literacias
SUB DOMINIO Objectivos Acções/Actividades 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
B.1. Promoção do . Promover e animar a leitura -Actividades a realizar no âmbito do X X X X
livro e da leitura PNEP.
- Actividades a realizar no âmbito do PNL. X X X X
- Livro do Mês. X X X X
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6. Agrupamento de Escolas de Campo Maior 2009 - 2013
- Leitor do Mês. X
X X X
- Feira do Livro. X
X X X
- Encontro com escritores. X
X X X
- Promoção da leitura através de clubes X
X X X
de leitura, blogs, actividades de
expressão dramática ( colaboração com o
grupo de teatro) .
- Divulgação de novidades literárias X
X X X
através da “ estante das novidades” e do
blog.
- Maletas Pedagógicas ( Pré - Escolar). X
X X X
- Dia Mundial da Poesia. X
X X X
- “ Hora do Conto”- Envolvimento com os X
X X X
encarregados de educação.
DOMINIO C – Projectos, parcerias...
SUB DOMINIO Objectivos Acções/Actividades 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
C.1. Apoio a . Apoiar as actividades lectivas - Celebração de efemérides. X X X X
actividades livres, e extra – curriculares.
extra – curriculares e - Concursos, exposições, espectáculos, X X X X
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7. Agrupamento de Escolas de Campo Maior 2009 - 2013
de enriquecimento sessões de poesia, cinema e jogos.
curricular.
- Apoio a clubes: Xadrez, Matemática, X X X X
Teatro e Francês.
C.2. Projectos e . Promover a cooperação com - Desenvolvimento de parcerias com X X
Parcerias o exterior. outras entidades locais ( CM, Biblioteca X X
Municipal, Centro Cultural, Juntas de
Freguesia, Associações culturais).
- Promover actividades com os pais e X X X X
encarregados de educação em diferentes
domínios.
- Participar em reuniões de trabalho com X X X X
os parceiros.
- Grupo de trabalho concelhio. X X X X
DOMINIO D – Gestão da BE
SUB DOMINIO Objectivos Acções/Actividades 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
D.1. Articulação da BE . Manter um diálogo constante - Integração de um elemento da equipa X X X X
com a com as várias estruturas no Conselho pedagógico.
Escola/Agrupamento. pedagógicas, partilhando
dificuldades e sucessos. - Integração da BE no PE. X
- Actualização do regulamento da BE e X
sua inclusão no RI do Agrupamento.
- Reuniões com as várias estruturas da X X X X
escola (Órgão de Gestão, Conselho
Pedagógico, Directores de Turma e
Conselhos de Turma), para articulação de
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8. Agrupamento de Escolas de Campo Maior 2009 - 2013
actividades.
- Levantamento das oportunidades de
colaboração com as várias disciplinas a
partir da análise das planificações
fornecidas pelos departamentos.
- Articulação com : PNEP, PNL, Escolas
Promotoras de Saúde, Plano da X X X X
Matemática, Plano do Português ( 2º
ciclo) e clubes.
Acesso e serviços . Apoiar os utilizadores, no - Horário da BE : Distribuição da equipa e
prestados pela BE. acesso à informação. funcionários de forma a garantir um X X X X
horário igual ao da escola.
Avaliação. . Implementar um sistema de - Tratamento de dados estatísticos
avaliação contínuo.
- Relatórios trimestrais. X X X
X
- Preenchimento do MAA, desenvolvido
pela RBE.
Domínio B Domínio A Domínio C Domínio D
- Relatório final para a RBE.
- Divulgação do Relatórios junto do CP.
- Integração da Avaliação da BE, na
Avaliação do Agrupamento.
D.2. Condições . Desenvolver os serviços da BE - Disponibilização de um funcionário a X X X X
humanas e materiais tempo inteiro e durante a hora de
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9. Agrupamento de Escolas de Campo Maior 2009 - 2013
para prestação de . Contribuir para uma gestão almoço.
serviços mais eficiente da BE.
- Constituição da equipa (elementos dos
três níveis de ensino), em colaboração X
X X X
com o director, mediante proposta da
professora bibliotecária
- Realização de formação, por parte dos
elementos da equipa. X
X X X
- Solicitar, junto da CM, para
disponibilização de um técnico, da BM,
X
para apoio na catalogação.
- Diligenciar para uma constante
manutenção do equipamento X
X X X
informático, bem como o fornecimento
de material de desgaste.
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10. Agrupamento de Escolas de Campo Maior 2009 - 2013
D.3. Gestão da . Estabelecer um conjunto de - Elaboração do Manual de X
Colecção/ da princípios de política Procedimentos.
Informação documental adequados à
escola. - Elaboração da Política de X
. Manter o Fundo Documental Desenvolvimento da Colecção.
actualizado.
- Recolher pedidos e sugestões de X X X X
aquisição de documentos, junto da
comunidade educativa.
- Renovação da Sinalética. X
- Automatização do catálogo a 75% X
. Mobilizar recursos financeiros - Apresentar ao órgão de gestão uma X
proposta de orçamento.
- Solicitar a entidades a oferta de fundo X X X X
documental.
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