1. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Workshop)
ACTIVIDADE 2 – Distinguir enunciados gerais de específicos
Enunciados Gerais Fragilidades Enunciados Específicos
(acções para melhoria)
- Planificar reuniões (x, por período) com os
1. Reforçar o trabalho articulado.
docentes da Área de Projecto para programação e
desenvolvimento de actividades de formação do
• Articulação com quem? utilizador, orientação de pesquisa…
• De que forma? - Desenvolver actividades de promoção de leitura
destinadas à educação pré-escolar e 1º ciclo.
• Para quê?
- Promover reuniões com a BM para o
desenvolvimento de trabalho articulado no âmbito
da promoção da leitura, aquisição do fundo
documental, …
- Reforçar a produção de instrumentos de apoio
ao desenvolvimento do currículo e literacia da
2. Reforçar a produção de instrumentos de apoio - Que tipo de instrumentos de apoio? informação a serem usados na BE, sala de aula e
a ser usados por professores e alunos. em trabalho autónomo:
- Como usar > Guiões de leitura;
> Guiões de pesquisa;
- Que objectivos se pretendem alcançar? > Guias de utilizador;
> Tutoriais de apoio à utilização de novas
ferramentas digitais;
Lúcia Meireles Caldeira
Dezembro 2009